沪教版三下《音乐》第四单元 唱歌《小小葫芦娃》《左手右手》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3471e).doc

1、 三年级音乐教学设计：三年级音乐教学设计： 小小葫芦娃小小葫芦娃 教学目标：教学目标： 1、情感与态度：通过本课的学习，从而懂得只有团结友爱、齐心协力才能战胜困 难取得胜利的道理； 2、能力目标：切分节奏的准确演唱； 3、知识目标：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象； 教学重点：教学重点：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象； 教学难点：教学难点：切分节奏的学习； 教具准备：教具准备：白板、钢琴、课件、美术课题、葫芦道具 教学方法：教学方法：创设情境法、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、表演法 教学过程：教学过程： （一）（一）课前互动课前互动： 师生互

2、唱问好歌，坐下； 音乐律动导入，带学生走进音乐课的氛围； （二）（二）动画开课，葫芦找家动画开课，葫芦找家： 1、激情导入： 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢！(大声齐答) 师：那你们都喜欢哪些动画片人物呢？ 师：欢欢老师也特别喜欢一个动画人物，它是谁呢？下面请同学们欣赏一个动画片 段。 2、动画欣赏 师打开电脑课件 PPT，放映动画片葫芦兄弟的片段。 师：同学们知道这个动画片叫什么吗？ 生：葫芦兄弟 师：嗯，看来大家对这个片非常熟悉也非常喜爱，老师小时候也非常喜欢这个动画 片（出示课题“小小葫芦娃” ，用艺术字所书写的） 师： 有没有同学愿意给我们讲讲这个动画片的主要内容是什么？都

3、有哪些主要人物 呢？ 生： （点生回答） 师：同学们讲的非常好， 葫芦兄弟是个传奇的故事：白发老翁家的葫芦藤上长 出了赤橙黄绿青蓝紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个葫芦兄弟，他们各个神力无比，他 么一个个单独的去和妖魔作战，但因为个人力薄都未成功，最后他们齐心协力运用集体 的力量战胜了妖魔。 师：现在我们就一起来学唱这首歌。 （三三）探究学习）探究学习： 1.听录音 2.读歌词 师：歌曲写了些什么呢？让老师读一遍歌词给大家听听吧，听听老师 用什么样的声音来读的。 （活泼的有感情有节奏的声音。 ） （生齐读） 师：刚才呀同学们读出了活泼的感觉，但是有一个小小的问题，有几 个地方的节奏读得不够准确，我

4、们一起来练习吧。 （提炼切分节奏型） 3.节奏练习 （师教切分节奏，生跟学） 孙悟空 喜羊羊 灰太狼 小魔仙 （生用切分节奏型念名字） （生用打击乐器奏出切分节奏型） （师教读歌词） 4.教唱歌曲 师：学习了歌词，我已经迫不及待的想唱唱这首歌了。让我们一起 来学唱这首歌 吧。 （教唱 1-2 遍，提出难点地方教唱） 5.师伴奏，学生唱。 （师伴奏，生完整演唱一遍） 6.部分学生用打击乐器伴奏部分同学完整演唱。 7、男女比赛唱。 （四四）拓展活动）拓展活动： 1.听录音,创编动作。 师：安静的听一遍，想想用什么样的动作来表现出葫芦娃。 （7 个同学表演，下面同学拍手伴奏） 师：你们这么喜欢葫芦 兄弟这个动画片的主题曲， 还喜欢哪些动画片的主题曲？和同学们分享一下 （五五）组织下课）组织下课： 师：通过学习这首歌，同学们在葫芦兄弟身上学到了什么精神？ 生：团结友爱，不畏艰难，勇于挑战 这节课同学们表现的很好希望在以后的生活和学习中，大家 还能一样的团结，同学们再见！