1、 欣赏空山鸟语 上海版小学音乐六年级下册 欣赏空山鸟语音乐教案 一、教学目标： 1.过程与方法：（1）通过分部分聆听使学生感受二胡的表现力及乐曲的情 绪和艺术情境。 （2）引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比 欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。 2.知识与技能：(1)感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。 （2）通过教学，使学生加深对二胡的了解，并对二胡的音 色及奏法有个初步的了解。 3.情感态度与价值观：（1）培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆 能力和想象力。激发学生对自然的热爱。 二、教学重点: 利用速度、情绪、力度、音高等音乐要素比较乐段与乐曲 之间的特点。 三、教学难
2、点: 根据乐曲的主题想象音乐所表现的主要内容及情感。 四、教学方法：情境教学法、愉快教学法、律动教学法、展示教学法等。 五、教学准备：钢琴、多媒体课件、二胡、古筝、笛子、葫芦丝 六、教学过程： 一、创设情境、激趣导入一、创设情境、激趣导入 1.认识音乐家：刘天华 导言：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。今天老师要给大家介绍一 位我国杰出的民族音乐艺术家，他就是刘天华。（课件展示刘天华简 介) 2.引出本课欣赏曲目 今天咱们就来欣赏刘天华创作的一首二胡独奏曲，请同学们来欣赏一下， 欣赏时注意听这首乐曲的情绪、速度以及演奏力度是怎么样的？ 二、二、初听整曲，整体感知音乐初听整曲，整体感知音乐 1
3、.感受说出乐曲的演奏速度、情绪、力度 导言：谁能来说一说这首乐曲的速度是怎样的？情绪呢？演奏力度呢？ 2.了解二胡 导言：你觉得二胡的音色听起来是什么感觉的？二胡是我国最古老的民族 拉弦乐器之一， 始于唐代， 至今已经有一千多年的历史了， 那时叫 “奚琴” ， 到了宋朝称二胡为胡琴，并出现了用马尾做的胡琴，在沈括的梦溪笔谈 中就有“马尾胡琴随汉车”的记载。到了近代胡琴才更名为二胡。 3.谈感受 导言：在这首乐曲中你听到了什么声音？你感觉有多少只鸟呢？这里有四 幅图，你觉得哪幅图更能表达这首乐曲的意境？引出课题“空山鸟语”。 （板书课题） 4.了解名字的由来 三、分段聆听、解析主题三、分段聆听、
4、解析主题 1.聆听“引子”部分 （1）初听，感知乐曲的情绪、速度 导言：从整体来看，空山鸟语采用了极具中国传统音乐特色的多段体 结构。全曲由引子、五个段落和尾声组成。咱们先一起来聆听一下乐曲的 引子部分，感受一下这部分音乐的情绪和速度是什么样的？这段音乐让你 感受到了什么？ （2）复听，感受乐曲的力度、音高 导言：让我们再来听一遍，用手的高低位置去感受一下这部分音乐的音高 和演奏力度有什么特点？（课件展示音乐）那作曲家为什么这样设计呢？ 这样高低、强弱的对比就像什么一样？ （3）音乐游戏“喊山” 导言：你们想不想来感受一下山谷回音，咱们来做一个“喊山”的音乐游 戏，（教师讲解游戏规则） 2.
5、聆听乐曲的“一、二乐段” （1）初听、感知乐曲的情绪、速度 导言：同学们的回声仿佛让我置身于大山之中，幽静的山谷是那样的美 丽，如果我们置身其中会有怎样的心情呢？那就让我们带着愉快的心情一 起来欣赏一下乐曲的第一、二段。（课件播放这部分音乐） 提问：这部分音乐的情绪、速度是什么样的？听到这段音乐，你眼前仿 佛看到了怎样的画面？乐曲的第一段就是这首乐曲的主题，全曲以第一段 为基础进行重复变化和自由展衍。 （2）学习主题音乐 出示主题音乐，认识 28 拍（课件展示） 听教师弹一遍主题旋律，用心感受一下主题的旋律特点。 用“wu”模唱主题旋律 模唱乐谱 （3）再听，用感知乐曲 导言：让我们再来听一遍
6、这部分音乐，可以边听边做自己喜欢的动作，用 心感受乐曲所表达的意境。 3. 聆听乐曲“三、四、五乐段”音乐 （1）初听，感知乐曲的情绪和速度 导言：小鸟们都已经兴奋起来了，那接下来会怎样呢？咱们再来欣赏一下 它的三、四、五段的音乐。（课件聆听音乐） 提问：这部分音乐的情绪、速度是什么样的？你感觉都听到了什么鸟的叫 声？你觉得小鸟们在做什么？ （2）学生示范，加深印象 4. 聆听尾声部分（课件聆听范奏音乐） 导言：最后让我们再来听一下乐曲的尾声部分，听一听尾声部分是哪段音 乐的再现？速度是怎样的？全曲在明快的音乐情绪中结束。 四、整体感知，加深理解 （1）完整聆听 导言：同学们，咱们已经分部分学
7、习理解了这首乐曲，现在就请大家完整 的来聆听一下整首乐曲，可以用你自己喜欢的方式来聆听，让我们整体感 知乐曲的美妙之处。（课件播放整首乐曲） 五、五、拓展教学、汇报展示拓展教学、汇报展示 1.民乐社团学生展示 导言：同学们，民族音乐的魅力是无穷的，像二胡这样的民族乐器更是古 人给我们留下的宝贵财富，这些民族乐器每样都有自己的音色特点、演奏 技巧，演奏的乐曲都非常的动听。现在就请咱们班民乐社团的同学来为大 家做精彩展示，让我们一起来领略一下民族音乐的艺术魅力。（学生展示） 六、总结 中华民族传统音乐文化是我国传统文化的重要组成部分，经过数千年 的传承、拓进、发展，才形成了今天的繁花硕果。相信这些民族瑰宝会在 你们这一代继续传承下去， 开出更娇更艳的花朵。
