沪教版四下《音乐》第四单元 唱歌《吹响我的小芦笙》《箫》-教案、教学设计(配套课件编号：d0c5c).doc

1、 吹响我的小芦笙吹响我的小芦笙音乐教学设计音乐教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用轻快的声音,有感情地演唱歌曲吹响我的小芦笙 ，表达人 们的喜悦欢快之情。 2、了解“苗族飞歌”的特点，学习简单芦笙舞。 3、通过学生对歌曲的听、说、唱、舞,激发学生对民歌的热爱。 教学重点：教学重点：掌握 . | 0 |；能用轻快的声音, 有感情地演唱歌曲，感受苗族音乐风格特点。 教学难点教学难点：认识“”降音记号，唱好、唱准衬词部分的旋律。 教学方法：教学方法：创设情境法、听唱法、体验感受法、合作探究法等。 课时安排课时安排：1 课时 教学准备教学准备：ppt 课件、钢琴等。 教学过程教学过程： 一、创设情

2、境、感受音乐一、创设情境、感受音乐 1、组织教学：师生问好。 2、导语引出苗族，播放歌曲飞歌 。 3、简介苗族及飞歌。 4、发声练习：感受一下苗族“飞歌”的魅力。 （出示图片） 教师范唱； （同学们，听-） 学生视谱模唱并感受旋律特点； 二、探究歌曲、表现歌曲二、探究歌曲、表现歌曲 导语引出歌曲吹响我的小芦笙 ，放音乐、板书。 （一）学唱第一部分歌曲； 1、初听音乐，感受歌曲的速度，拍子。 2、教师弹琴范唱歌曲；学生分析，歌曲可以分为几部分？情绪 有什么特点？ 3、用“li”模唱歌曲的前半部分旋律，并试着接唱旋律。 4、这样的“. | 0”节奏在歌曲中出现了 几次？（板书） 5、拍一拍，试着填

3、词读一读。 6、提问：这样的节奏音调带给我们怎样的感觉？ 7、接龙游戏填词学唱歌曲第一部分。 （二）学唱第二部分歌曲； 1、教师弹琴视唱旋律，学生认真聆听； 2、认识“”降音记号，并反复唱准带有衬词的旋律。 （板书） 3、教师弹琴，学生视唱旋律； 4、轻声读歌词，歌曲表达了怎样的情感？ 5、分组填词学唱歌曲第二部分。 （三）完整地演唱。 1、播放音乐，小咖秀游戏，对口型，不出声。 2、情感处理：这首歌曲用什么样的情绪和音色来演唱比较合适 呢？ 3、用轻快的声音完整的演唱歌曲。（教师弹琴） 4、唱好歌曲的秘诀，大家一起唱起来。 （放音乐） 三、创编表现、深化情感三、创编表现、深化情感 教师示范表演-芦笙舞； 讲解舞步动作，学生模仿。 音乐起，师生跳起芦笙舞。 四四、课堂课堂小结小结 呼吁更多的人喜欢我们的民族音乐。 （下课）