沪教版四下《音乐》小舞台-显身手 点歌台-教案、教学设计(配套课件编号：205dd).doc

1、歌声与微笑教学设计歌声与微笑教学设计 教学内容教学内容 歌声与微笑 教材分析教材分析 歌曲 歌声与微笑 的主旋律起伏较大， 音域宽， 和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大， 使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生 动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 学情分析学情分析 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合 唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合 唱上。 教学目标教学目标 1、学唱歌曲歌声与微笑，感受歌曲音乐欢快活泼的情绪。 2、对比开心的感觉真好在旋律、节奏、拍

2、子有的不同点，增强学生的鉴赏能力。 3、感受、体验并表现歌曲，教育学生珍惜幸福生活，珍爱友谊的思想感情。 教学准备教学准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学重点教学重点 二声部的合唱处理。 教学难点教学难点 唱准下滑音，变音记号“#”和后半拍起的节奏。 教学方法教学方法 听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。 教学环节教学环节 1、播放歌曲歌声与微笑。 初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情绪。 （师： 歌声与微笑是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年 喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角， 世界各地。此歌曲还被我国

3、第一个探月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨道。） （设计意图:了解歌曲背景，感受歌曲情绪，激发学生兴趣） 2、复听歌曲，感受歌曲旋律。 3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 思考：歌词表达了当代少年怎样的情感？ 4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。 5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“”与不加“” 声音效果的不同。 6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。 （1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，尤其是有“”的音。 通过对媒体课件，将合唱部分的两个声部相同的旋律用红色笔标记出来。分声部，教师先唱 不同的部分，生唱相同的旋

4、律，然后对调。通过这种方法加深对变化重复部分旋律的记忆。 （2）合唱两声部旋律。 7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。 8、学生随琴完整的演唱歌曲。 （设计意图：学唱歌曲，解决歌曲重难点） 9、歌曲处理： （1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。 （2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将 友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。 （3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。 10、学生有感情地唱，可适当加些律动。 （设计意图：通过歌曲的处理让学生正确掌握、表现歌曲的技能） 1

5、1、编创活动 小组为歌曲创编几个集体舞动作并展示。 （设计意图：培养学生合作创新能力） 12、引导学生与开心的感觉真好作对比，提问：两首歌曲在旋律、节奏、拍子有什么不 同点，为什么？（通过多媒体出示对比表格） （设计意图：通过引导学生自主对比两首歌曲，使学生对整首歌曲的理解更加深刻，培养了 学生自主学习的能力。） 13、课堂小结 歌声与微笑虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我 们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。 教学反思：本节课教学目标主要在于使学生能用欢快活泼的音乐情绪、明亮柔和的声音， 完整地演唱歌曲，通过学习歌曲歌声与微笑 ，培养学生珍爱友谊的思想感情。培养学生 用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 可以说基本的教学目标是达到了， 尤其是学生跟着老师 学习简单的手语舞蹈时，课堂气氛很好。当然也存在不当之处。在本节课的教学设计中我觉 得有一个环节的设计对于小学生学生来说， 要求过高了。 在歌曲学唱的过程中要求二声部的 合唱，对于小学学生有一定的难度。容易走调。我忽视了他们在歌曲第四个乐句，第三拍的 休止符号处，他们的演唱与第二乐句混淆了，在关注他们歌曲情绪上的表现外，忽视他们的 这一点，今后在课堂教学中要注重这方面的训练。