1、可爱的蓝精灵教学设计可爱的蓝精灵教学设计 【教学内容】【教学内容】 上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级下册第六单 元可爱的小精灵中的演唱歌曲可爱的蓝精灵 。 【教材分析教材分析】 可爱的蓝精灵 是我国作曲家为美国儿童动画片 蓝精灵创作 的主题歌。 是一首 2/4 拍、大调式歌曲。歌曲的歌词俏皮，节奏紧凑，旋律活泼而有规律的 出现大音程的跳动起伏，是一首非常优秀的作品，展示了聪明可爱而顽皮的蓝精 灵团结一致，用集体的智慧斗败了阴险狡诈的格格巫的愉快心情。 【学情分析】【学情分析】 四年级的学生好奇心强、活泼好动，思维比较活跃，所以在教学方法的选择 上我会侧重小组合作学习。在教
2、学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用 多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保 持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。在课堂中应引导学生创编大量的 简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，培养孩子们的舞蹈创编能力，让 其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步 提高教育教学质量和课堂教学效率。 【教学目标】【教学目标】 1.知识与能力:有感情地演唱歌曲可爱的蓝精灵 ，能用轻松、富有弹性的 声音演唱，做到声音整齐、音色统一。 2.过程与方法:结合歌曲的演唱，以打击乐器伴奏、画旋律线、歌词接龙等 多种音乐体验形式练唱歌曲， 并能
3、够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作 和舞蹈创编。 3 情感态度与价值观:引导学生欢快、活泼的演唱歌曲，积极参与音乐活动， 体会蓝精灵们誓死捍卫家园，团结一致对抗恶敌的勇敢。 【教学重、难点】【教学重、难点】 教学重点教学重点: 结合歌曲的欣赏、演唱、感受，以打击乐器伴奏、画旋律线、 歌词接龙等多种音乐体验形式学唱歌曲， 通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机 灵、 活泼、勇敢、可爱的形象。 教学难点教学难点:曲子中弱起拍子的演唱和变化音记号“”的掌握 。 【教学准备】【教学准备】多媒体课件 打击乐器 （铃鼓、 串铃、 双响筒） 头饰若干 电 子琴 【教学过程】【教学过程】 教学内容及教师活动
4、 学生活动 设计意图 一、一、 创景激趣，导入新课（创景激趣，导入新课（3 34 4 分钟）分钟） 1师生问好: 1 2 3 4 | 5 - |5 5 | 5 4 3 2 | 1 - | 同学们 好 您好 您好 老师 您 好 2情景导入: 师：听到刚才的音乐让你想到了谁？（熊出没主 题曲） ， 看来大家都喜欢看动画片，动画片中那些小精 灵们给我们带来了欢乐、带来了满满的正能量。 师：今天，老师也要带你们去到精灵小镇去探访 一位新朋友， 蓝精灵 （说故事） ， 让我们跨上魔法扫把， 念着咒语出发吧。 3.魔法咒语（发声练习） 2/4 0 34 | 5 4 3 4 | 5 4 3 4 | 5 4
5、3 2 | 1 | （上） LU （下） LA 听熊出没主 题音乐进入教室 说说自己喜欢的 按要求做发声练 习 创设情境， 激发 同学们的学习 热情。 为自然圆润的 发声做准备。 二、感悟体验，提升思想（二、感悟体验，提升思想（3 3- -5 5 分钟）分钟） 1观看蓝精灵动画片段，感受蓝精灵的机智 和勇敢。 师:我们到啦，看，蓝精灵来迎接我们啦， （课件出 示蓝精灵动画视频: 生：说说动画中的蓝精灵是什么样的（活泼、可爱 初听歌曲 感知歌曲， 提升 思想 俏皮；机灵、勇敢、团结） 2总结 师：小精灵们在面对强敌时，丝毫没有退缩，而是 团结一心，用他们的机智、勇敢，最终打败了可恶的 格格巫，保
6、护了他们生活的家园。 三、范唱歌曲，激发兴趣（三、范唱歌曲，激发兴趣（ 3 3- -5 5 分钟）分钟） 1初听歌曲，感受歌曲情绪 师：瞧，现在正在一起庆贺呢，让我们跟随歌声再 次感受他们的机智和勇敢吧。 2.复听歌曲，感知歌曲节奏 师：这是一首 2/4 拍的动画片主题曲， 让我们跟 着音乐一起感受 2/4 拍的节奏（课件出示词谱） 初听歌曲，感受 歌曲情绪 复听歌曲，跟音 乐拍节奏 通过聆听和体 验， 感受歌曲情 绪，并掌握 2/4 拍的强弱规律 四、四、探索发现，学习新知探索发现，学习新知（1515- -2020 分钟）分钟） 1.拍手读歌词，感受歌曲节奏 师: 你们感受到它的规律了吗?现
7、在，请同学们按 照这样的节奏，自己试着念一念歌词 生:自由练，师指导 师:现在我们一起来念一念， （一二一走） 师: 哪位勇敢的同学来为我们读一读，歌曲中的 小精灵是活泼的，更是勇敢的，相信你们也会像蓝精 灵一样勇敢。 (评价：掌声送给他) 师：再来一位敢于挑战的 (评价:这位同学的节奏读得很准， 请他为我们起个 头，跟着他再来一遍) 2.重点节奏讲解 2/4 0 XX | X X X X | X X X X | X X X X X |X | 3.模唱旋律，感受律动 自己拍节奏念歌 词 请一位同学拍手 念歌词 了解难点节奏 通过自己拍、 全 班拍， 进一步熟 悉歌曲节奏， 为 模唱旋律大好 基
8、础。 师： 同学们的节奏把握的很好，现在让我们跟随音 乐一起来感受美妙的音符吧，请同学们用“LA”轻声 模唱歌曲。 （欢快的旋律唱出来蓝精灵们的快乐） 师：老师这里有两条旋律，请同学们听一听他们 有什么不同。 （1）2/4 0 34 |5 4 3 4 |5 4 3 4 |5 5 4 5 3 | 1| （2）2/4 0 34 |5 4 3 4|5 4 3 4| 5 5 5 3 | 1| （节奏、变化音记号） 师： 大家观察与第一条相似的旋律在歌曲中出现了 几次？让我们再来哼唱一次吧（分别哼唱相似的三句 旋律） 4.跟琴声，填歌词。 （1）逐句填歌词 师：欢快的旋律展现了蓝精灵们可爱活泼的形象，
9、相信加入歌词的旋律定能让我们感受到蓝精灵的机智 和勇敢， 请同学们跟着老师的琴声试着把歌词唱出来。 （教师弹一句学生唱一句，注意弱起拍的处理） （2）跟琴声完整演唱 师：让我们也化作蓝精灵的一员，跟着琴声，用最 欢快、最活泼的声音把属于我们的快乐唱出来吧。 （评价：真是一群机灵活泼的小精灵） （3）小精灵们，通过刚才的演唱，你能说说第一部分 与第二部分演唱有什么不同吗？ （第一部分活泼、欢快；第二部分舒展、豪放） （3）同桌互唱 师： 请你们带着这份欢乐和豪放与你身旁的小精灵 互相唱一唱。 （5）单独演唱 师： 哪位勇敢的小精灵来给我们唱一唱 （女生演唱） （评价：真是一只美丽、机灵的小精灵）
10、 （6）全班齐唱 听音乐轻声哼唱 模唱旋律 感受两条旋律了 不同，并学习变 音记号 哼唱三句相似的 旋律 跟琴声填歌词 完整演唱歌曲 感受歌曲两部分 的演唱风格 请同学唱 用 “LA” 音模唱， 通过聆听、 跟唱 等方式感受歌 曲旋律， 逐一突 破难点乐句。 填入歌词， 体会 蓝精灵们的勇 敢与机智 通过个别唱、 齐 唱等不同的演 唱形式， 巩固歌 曲， 进一步培养 学生的音乐审 美能力和审美 素养 师：小精灵们，让我们再次唱响我们的旋律，与大 家分享我们的快乐吧！ （7）加入伴奏乐器（沙锤、串铃） 全班唱 五、五、创新表现，拓展延伸（3-5 分钟） 1.分组表演 师：老师觉得单用歌声还不能表
11、达出蓝精灵们打 败格格巫的新心情，你们还有更生动的表演形式吗？ 请你们各小组选择一种你们喜欢的表演形式来对歌曲 进行创编吧。 2.创编展示 让我们一起分享蓝精灵们打败格格巫的快乐！ 分组用喜欢的表 演形式来表现歌 曲。 请小组展示 创编的过程中， 培养学生的想 象力和创造能 力， 感受音乐美 以及和他人合 作的快乐。 六、小结评价六、小结评价 （1 1 分钟）分钟） 师：小精灵们，今天我们到精灵小镇感受到了蓝精灵们的可爱和活泼，同时也见识了 他们的机智、勇敢，希望同学们也像蓝精灵一样，遇到困难、不退缩，团结一心，攻克困 难。精灵小镇的参观时间到了，我们该说再见了，让我们带上蓝精灵的歌声，把那份快乐、 机智和勇敢分享给你的朋友吧。 板书设计板书设计: : 可爱的蓝精灵 1=D 2/4 活泼地 活泼、可爱、俏皮 蓝精灵 机智、勇敢、团结 教学反思教学反思: :
