1、第第4 4课时病句的辨析与修改课时病句的辨析与修改真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结 中考对病句的考查主要涉及以下几个方面：中考对病句的考查主要涉及以下几个方面：辨辨析并判断句子的正误；析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不当、语从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；修修改习作中有明显错误的词句；改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句后在语段中找出病句后进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错
2、误，试题材料主要来自各写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各种媒体。种媒体。2015年中考对病句的考查，仍会延续上一年的形年中考对病句的考查，仍会延续上一年的形式。式。淮安市中考考查病句的高频考点为语序不当、成分淮安市中考考查病句的高频考点为语序不当、成分残缺残缺(主要是缺宾语主要是缺宾语)、语义重复、搭配不当、语义重复、搭配不当(重点是动重点是动宾搭配不当宾搭配不当)，而关联词语运用不当、介词滥用考频较，而关联词语运用不当、介词滥用考频较低。低。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改1.2014武汉武汉 下列各项中，有语病的一项是下列各项中，有语病的一项是()A武汉铁路局宣
3、布将加开武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏通端对临时客车，用以疏通端午小长假的客流。午小长假的客流。B上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者，又提上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者，又提高了社会医疗效率。高了社会医疗效率。C武汉市汉阳中心书城项目暨武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验阅读书香江城，体验阅读”系列活动正式启动。系列活动正式启动。D经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。面坑陷和横沟盖板松动。真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结D真题例析真题例析方法总结方法总结第第4课时课时 病
4、句的辨析与修改病句的辨析与修改 思路分析思路分析 如何如何审题审题审题审题要点要点本题是选择有语病类的题型，要求辨析句子运本题是选择有语病类的题型，要求辨析句子运用错误的一项，然后做出正确选择。用错误的一项，然后做出正确选择。分析分析思路思路首先要明确常见的病句形式，然后逐一排查每首先要明确常见的病句形式，然后逐一排查每一个句子，看看是否存在相关病句形式。一个句子，看看是否存在相关病句形式。如何如何答题答题答题答题依据依据D项成分残缺，谓语动词项成分残缺，谓语动词“出现出现”后缺少宾语，后缺少宾语，应在应在“顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动”后加上后加上“的问题
5、的问题”。正确正确答案答案D 2.2014抚州抚州 下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。读书人的头脑。B为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。做好引导学生学习先进人物。C它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。盛和存在。D能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。民的道德修养。真题例析
6、真题例析方法总结方法总结A第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改 思路分析思路分析 如何如何审题审题审题审题要点要点本题是选择没有语病类的题型，要求正确辨析，本题是选择没有语病类的题型，要求正确辨析，找出没有语病的选项。找出没有语病的选项。分析分析思路思路找出没有语病的句子，相对于找有语病的句子找出没有语病的句子，相对于找有语病的句子来说，难度要大一些，需要逐句分析，找出病来说，难度要大一些，需要逐句分析，找出病句，然后判定正确的句子做出选择。句，然后判定正确的句子做出选择。如何如何答题答题答题答题依据依
7、据B项缺少宾语，应在项缺少宾语，应在“先进人物先进人物”后加上后加上“的的工作工作”；C项词序不当，项词序不当，“活跃、强盛和存在活跃、强盛和存在”应为应为“存在、活跃和强盛存在、活跃和强盛”；D项不合逻辑，项不合逻辑，一面不能和两面相呼应，应删去一面不能和两面相呼应，应删去“能否能否”或在或在“是是”后加后加“能否能否”。正确正确答案答案A 3.2014淮安淮安 下面这段文字中两处画线句有语病，下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思语等，但不得改变原句要表达的意思)
8、。近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目，近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目，通过这个项目的实施，使淮安城市品位得以提升通过这个项目的实施，使淮安城市品位得以提升。该长廊。该长廊北起清江大闸口，南至淮安区堂子巷，位于其中段的是世北起清江大闸口，南至淮安区堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。界运河文化旅游区。建成后，游客可以从中领略世界运建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。河文化的魅力无穷。修改修改：_修改修改：_真题例析真题例析方法总结方法总结第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改删去删去“通过通过”或或“使使”将将“无穷无穷”移至移至“魅力魅力”的前面
9、的前面 真题例析真题例析方法总结方法总结第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改如何如何审题审题审题审题要点要点本题是直接修改类的题型，要求对所选定的病句进行诊本题是直接修改类的题型，要求对所选定的病句进行诊断、判定，然后做出修改。断、判定，然后做出修改。分析分析思路思路解答本题，要先找出病句的病因，然后解答本题，要先找出病句的病因，然后“对症下药对症下药”，根据语病修改病句。根据语病修改病句。如何如何答题答题答题答题依据依据第第句缺少主语。其实这个句子有主语，只是被句缺少主语。其实这个句子有主语，只是被“通通过过”“”“使使”这两个介词埋没了，只要删去其中一个介词，这两个介词埋没了，
10、只要删去其中一个介词，便有主语了。如删去便有主语了。如删去“通过通过”，主语就是，主语就是“这个项目的这个项目的实施实施”；删去；删去“使使”，主语就是，主语就是“淮安城市品位淮安城市品位”。第。第句语序不当，句语序不当，“无穷无穷”应该作应该作“魅力魅力”的定语，应置的定语，应置于于“魅力魅力”之前。之前。正确正确答案答案删去删去“通过通过”或或“使使”；将将“无穷无穷”移至移至“魅力魅力”的前面。的前面。思路分析思路分析 方方 法法 总总 结结真题例析真题例析方法总结方法总结把病句看穿有九招把病句看穿有九招 在介词的运用上，很容易出现语病。这类句子常由两在介词的运用上，很容易出现语病。这类
11、句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。修介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。修改时删掉任何一个介词都可以。需要注意的是，删除前要改时删掉任何一个介词都可以。需要注意的是，删除前要留心读句子，尤其有上下文的句子，要准确把握句子的真留心读句子，尤其有上下文的句子，要准确把握句子的真正主语后，再删掉多余的介词。正主语后，再删掉多余的介词。1看到介词不放过。看到介词不放过。
12、第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结 例例1 1 经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。脸上勉强露出了一丝笑容。解析解析 此例滥用介词此例滥用介词“经过经过”，致使整个句子残缺主语。，致使整个句子残缺主语。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结 有些词语，如有些词语，如“禁止禁止”“”“防止防止”“”“忌忌”“”“避免避免”等词语，等词语，本身就有本身就有“设法阻止设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句的意思，命题者常增设否定
13、词，造成句意相反，形成语病。在做题时，一定要先审清题意，弄清本意意相反，形成语病。在做题时，一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。2看到看到“禁止禁止”“”“防止防止”类词语不放过。类词语不放过。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改 例例2 2 学生写作文切忌不要胡编乱造。学生写作文切忌不要胡编乱造。真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 例句中例句中“切忌切忌”已有已有“不要不要”的意思，应去掉的意思，应去掉“不不要要”。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总
14、结 肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。在句子中出现多个否思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。在句子中出现多个否定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正负负得正”的理的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。确定有语病，就要把多余的否定词删去。3看到否定词不放过。看到否定词不放过。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改
15、例例3 3 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。大量资料。真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 此例中此例中“无时无刻不无时无刻不”表示双重否定，而表示双重否定，而“无时无无时无刻不忘刻不忘”即为误用了否定词。即为误用了否定词。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结 一个句子如果出现一个句子如果出现“能否能否”“”“是否是否”“”“有没有有没有”“”“成成败败”“”“好坏好坏”“”“优劣优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的
16、毛病。面与一面不搭配的毛病。4看到两面词不放过。看到两面词不放过。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改 例例5 5 我们能不能培养出我们能不能培养出“四有新人四有新人”，是关系到我党和，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。例例4 4 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总
17、结 句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当的问题。当看到使用关联词语的句子，我们可关联词搭配不当的问题。当看到使用关联词语的句子，我们可从上面三种情况去考虑。从上面三种情况去考虑。5看到关联词语不放过。看到关联词语不放过。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改例例6 6 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 此例中此例中“无论无论”后面不能接并列短语，只能带由选后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词择
18、性的连词“还是还是”或或“或或”组成的短语。组成的短语。例例7 7 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。解析解析此例两分句主语相同，第一分句的关联词此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但不但”应放在主语之后。应放在主语之后。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析此例中的并列谓语此例中的并列谓语“注视和倾听注视和倾听”和宾语和宾语“报告报告”只能部分搭配。只能部分搭配。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。命题者常句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。命题者常设置搭配不当或语序不当的
19、语病。若由动词性并列短语作谓语，设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语，要注意语序是否合乎逻辑。此外，要留心它们是否都能与前面要注意语序是否合乎逻辑。此外，要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。或后面的中心语搭配。6看到并列短语不放过看到并列短语不放过例例8 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 句中先句中先“讨论讨论”再再“听取听取”不合逻辑，属于语序不不合逻辑，属于语序不当的语病，应改为当的语病，应改为“听取并讨论听取并讨
20、论”。例例9 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结 数词有确数、概数之分，对此，我们要掌握他们的使用规数词有确数、概数之分，对此，我们要掌握他们的使用规则：概数前面不能加上则：概数前面不能加上“至少至少”“”“最多最多”“”“最高最高”“”“超超过过”“”“最低最低”一类词；使用一类词；使用“降低降低”“”“减少减少”“”“缩小缩小”等词语等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。只要掌握这些规则，就可以识时不能用倍数，否则产生矛盾。只要掌握这些规则，就可以识破命题者
21、设下的陷阱了。此外，还要注意啰唆重复的语病。破命题者设下的陷阱了。此外，还要注意啰唆重复的语病。7 7.看到有表数量、范围或程度的词不放过。看到有表数量、范围或程度的词不放过。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改 例例10 10 近近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。伐和毁掉。真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 使用使用“减少减少”“”“降低降低”“”“下降下降”等词语时不能用倍等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。把数，应改为几分之几或用百分比表示。把“一倍一倍”改为改为“一一半半”或或“1/2”
22、“50%”。解析解析“大约大约”“”“左右左右”都表示不确定，语意重复了，应都表示不确定，语意重复了，应该删掉其中一个。该删掉其中一个。例例11 11 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比以下，比去年下降了一倍。去年下降了一倍。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结 辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。别扭的地方，常常是出语病的地方。8 8语感审读法。语感审读法。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与
23、修改例例12 12 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。了。例例13 广大青年表现出无比的进行改革的热情。广大青年表现出无比的进行改革的热情。解析解析 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将位置上了，可将“无比的无比的”调至调至“热情热情”之前。之前。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结 对句子作
24、语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。语有无毛病。9 9主干分析法主干分析法第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改 例例14 14 我国棉花的生产，长期不能自给。我国棉花的生产，长期不能自给。真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 此句主干为此句主干为“生产不能自给生产不能自给”，很容易看出主语，很容易看出主语“生产生产”和谓语和谓语“自给自给”不能搭配。应将不能搭配。应将“我国棉花的生产我国棉花的生产”改为改
25、为“我国生产的棉花我国生产的棉花”。解析解析 此例主干为此例主干为“博物馆展出古船博物馆展出古船”没有任何毛病，再没有任何毛病，再看修饰语，看修饰语，“宋朝时期宋朝时期”和和“新出土新出土”均为均为“古船古船”的定语，的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期新出土的宋朝时期的古船的古船”。例例15 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改第第4课时课时病句的辨析与修改病句的辨析与修改1检查语句，判明病因。先阅读原句，看看毛病出在哪里。检查语句，判明病因。先阅读原句，
26、看看毛病出在哪里。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。是修改病句的前提。2先主后次。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先先主后次。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干要找出句子的主干(主、谓、宾主、谓、宾)，看看成分是否残缺，搭配是，看看成分是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分查附加成分(定、状、补定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附
27、加成分一一加以改正。心语搭配不当的附加成分一一加以改正。真题例析真题例析方法总结方法总结名师支招名师支招病句修改三步骤病句修改三步骤第第4课时课时病句的辨析与修改病句的辨析与修改 3在不改变句子原意的基础上，进行增在不改变句子原意的基础上，进行增(增加字词增加字词)、删、删(删多余字词、短语删多余字词、短语)、调、调(调整字词的顺序调整字词的顺序)、换、换(更换其他字更换其他字词词)，但不能另造新句。，但不能另造新句。总之，一看，二找，三改。改后确定修改是否正确，力总之，一看，二找，三改。改后确定修改是否正确，力求做到：原意要保，改动要小，改法要巧。求做到：原意要保，改动要小，改法要巧。真题例析真题例析方法总结方法总结
