1、第2章化学键化学反应规律第3节化学反应的快慢和限度第2课时化学反应的限度一、可逆反应一、可逆反应1.1.含义含义:在相同条件下在相同条件下,能同时向能同时向_两个方向进行两个方向进行的反应。的反应。2.2.表示表示:用用“_”_”连接反应物和生成物。连接反应物和生成物。正、反正、反3.3.特点特点【情境情境思考思考】氨气和氯化氢气体常温下就能反应生成氯化铵固体氨气和氯化氢气体常温下就能反应生成氯化铵固体,氯氯化铵固体在加热的条件下也能生成氨气和氯化氢气体化铵固体在加热的条件下也能生成氨气和氯化氢气体,二者是不是可逆反应二者是不是可逆反应?为什么为什么?提示提示:不是。因为二者反应的条件不同。不
2、是。因为二者反应的条件不同。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。二、化学平衡状态二、化学平衡状态1.1.含义含义:在一定条件下在一定条件下_进行到一定程
3、度时进行到一定程度时,反应物和生成物的反应物和生成物的_不再随时间的延长而发生变不再随时间的延长而发生变化化,正反应速率和逆反应速率正反应速率和逆反应速率_,_,这种状态称为化学这种状态称为化学平衡状态平衡状态,简称化学平衡。简称化学平衡。可逆反应可逆反应浓度浓度相等相等化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(P
4、PT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。2.2.化学平衡状态的建立化学平衡状态的建立(正向建立平衡正向建立平衡)过程过程反应物、生成物浓度反应物、生成物浓度正、逆反应速率正、逆反应速率反应反应开始开始反应物浓度反应物浓度_,_,生成物生成物浓度浓度_v(v(正正)_,v()_,v(逆逆)为为零零,v(,v(正正)_v()_v(逆逆)反应反应过程中过程中反应物浓度逐渐反应物浓度逐渐_,_,生成物浓度逐渐生成物浓度逐渐_v(v(正正)逐渐逐渐_,_,v(v(逆逆)逐渐逐渐_反应反应平
5、衡平衡反应物浓度和生成物浓反应物浓度和生成物浓度均度均_v(v(正正)_v()_v(逆逆)最大最大最小最小最大最大 减小减小增大增大减小减小增大增大不变不变=化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学
6、生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。3.3.图示图示 化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。4.4.特征特征化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度
7、化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【巧判断巧判断】(1)(1)化学平衡状态时各物质的浓度相等。化学平衡状态时各物质的浓度相等。()提示提示:。化学平衡状态时各物质的浓度不变而不是相。化学平衡
8、状态时各物质的浓度不变而不是相等。等。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(2)(2)化学反应达到平衡时化学反应达到平衡时,各物质的反应速率均相等。各物
9、质的反应速率均相等。()提示提示:。化学反应达到平衡时。化学反应达到平衡时,各物质的反应速率之各物质的反应速率之比等于化学计量数之比。比等于化学计量数之比。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生
10、，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(3)(3)化学反应的限度与时间的长短无关。化学反应的限度与时间的长短无关。()提示提示:。化学反应达到一定的限度后。化学反应达到一定的限度后,如果条件不变如果条件不变,化学反应的限度不变。化学反应的限度不变。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化
11、学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。三、化学平衡移动三、化学平衡移动1.1.探究温度对化学平衡的影响探究温度对化学平衡的影响实验实验原理原理2NO2NO2 2(g)N(g)N2 2O O4 4(g)(g)反应放热反应放热(红棕色红棕色)(无色无色)化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快
12、慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。实验实验步骤步骤 化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学
13、反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。实验实验现象现象热水中混合气体颜色较常温下的热水中混合气体颜色较常温下的_,_,冰水中混合气体颜色较常温下的冰水中混合气体颜色较常温下的_实验实验结论结论混合气体受热颜色变混合气体受热颜色变_,_,说明说明NONO2 2浓度浓度_,_,即平衡向即平衡向_方向移动方向移动;混混合气体被冷却颜色变合气体被冷却颜色变_,_,说明说明NONO2 2浓度浓度_,_,即平衡向即平衡向_方向移动方向移动深深浅浅深深增大增大吸热反应吸热反应浅浅减小减小放热反应放热反应化学反应的快
14、慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。2.2.化学平衡移动化学平衡移动已达化学平衡的可逆反应中已达化学平衡的可逆反应中,当条件改变时当条件改变时,原来的化原来的化学平
15、衡被破坏学平衡被破坏,并在新的条件下建立起新的化学平衡的并在新的条件下建立起新的化学平衡的过程。过程。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。3.3.影响化
16、学平衡的因素影响化学平衡的因素(1)(1)温度温度:气体条件不变时气体条件不变时,升高温度升高温度,平衡向平衡向_反应反应的方向移动的方向移动;降低温度降低温度,平衡向平衡向_反应的方向移动。反应的方向移动。(2)(2)其他因素其他因素:除温度外除温度外,_,_、_(_(有气体有气体参加的可逆反应参加的可逆反应)等外界条件的改变也可以使化学平等外界条件的改变也可以使化学平衡发生移动。衡发生移动。吸热吸热放热放热反应物浓度反应物浓度压强压强化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从
17、爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【情境情境思考思考】可乐和雪碧中都溶解了二氧化碳可乐和雪碧中都溶解了二氧化碳,当打开可乐或雪碧时当打开可乐或雪碧时,会看到有大量气泡产生会看到有大量气泡产生,为什么为什么?化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2
18、课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。提示提示:可乐中溶解有二氧化碳气体可乐中溶解有二氧化碳气体,二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应的方程式为的方程式为COCO2 2+H+H2 2O HO H2 2COCO3 3,打开瓶塞打开瓶塞,压强减小压强减小,平衡向生
19、成二氧化碳的方向移动平衡向生成二氧化碳的方向移动,因此有大量气体冒出。因此有大量气体冒出。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【巧判断巧判断】(1)(1
20、)往平衡体系往平衡体系FeClFeCl3 3+3KSCN Fe(SCN)+3KSCN Fe(SCN)3 3+3KCl+3KCl中加入中加入适量适量KClKCl固体固体,平衡逆向移动平衡逆向移动,溶液的颜色变浅。溶液的颜色变浅。()提示提示:。可逆反应的离子方程式为。可逆反应的离子方程式为FeFe3+3+3SCN+3SCN-Fe(SCN)Fe(SCN)3 3,钾离子和氯离子的浓度变化与平衡体系没有钾离子和氯离子的浓度变化与平衡体系没有关系关系,所以平衡不移动所以平衡不移动,溶液颜色也不变浅。溶液颜色也不变浅。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PP
21、T(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(2)(2)化学平衡正向移动化学平衡正向移动,反应物的转化率不一定增大。反应物的转化率不一定增大。()提示提示:。如。如A A和和B B反应反应,增加反应物增加反应物A A的浓度的浓度,A,A的转化率的转
22、化率要降低要降低,B,B的转化率增大。的转化率增大。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(3)(3)化学平衡发生移动化学平衡发生移动,化学反应速率一定改
23、变化学反应速率一定改变;化学反化学反应速率改变应速率改变,化学平衡也一定发生移动。化学平衡也一定发生移动。()提示提示:。化学平衡发生移动。化学平衡发生移动,说明说明v v正正不再等于不再等于v v逆逆,速速率一定发生变化率一定发生变化,但如果速率发生变化但如果速率发生变化,如果如果v v正正与与v v逆逆仍仍然相等然相等,平衡并不移动。平衡并不移动。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学
24、反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。知识点一化学平衡状态的判断知识点一化学平衡状态的判断【重点释疑重点释疑】1.1.直接标志直接标志(1)v(1)v(正正)=v()=v(逆逆)同一种物质的生成速率等于消耗速率同一种物质的生成速率等于消耗速率化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从
25、爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。在化学方程式同一边的不同物质的生成速率与消耗在化学方程式同一边的不同物质的生成速率与消耗速率之比等于化学计量数之比速率之比等于化学计量数之比在化学方程式两边的不同物质的生成在化学方程式两边的不同物质的生成(或消耗或消耗)速率速率之比等于化学计量数之比之比等于化学计量数之比化
26、学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(2)(2)各组分的浓度保持一定各组分的浓度保持一定各组分的浓度不随时间的改变而改变各组分的浓度不随时间的改变而改变各
27、组分的质量分数、物质的量分数、体积分数不随各组分的质量分数、物质的量分数、体积分数不随时间的改变而改变时间的改变而改变化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情
28、。2.2.间接标志间接标志(1)(1)恒温恒容反应体系中的总压强不随时间的改变而变恒温恒容反应体系中的总压强不随时间的改变而变化化(适用于反应前后气体体积不等的反应适用于反应前后气体体积不等的反应)。(2)(2)恒温恒压条件下恒温恒压条件下,混合气体的密度不随时间的改变混合气体的密度不随时间的改变而变化而变化(适用于反应前后气体体积不等且无固体、液体适用于反应前后气体体积不等且无固体、液体参与或生成的反应参与或生成的反应)。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一
29、种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(3)(3)对于反应混合物中存在有颜色变化的物质的可逆反对于反应混合物中存在有颜色变化的物质的可逆反应应,若体系中颜色不再改变若体系中颜色不再改变,则反应达到平衡状态。则反应达到平衡状态。(4)(4)全是气体参加的反应前后化学计量数改变的可逆反全是气体参加的反应前后化学计量数改变的可逆反
30、应应,平均相对分子质量保持不变。平均相对分子质量保持不变。(5)(5)对同一物质而言对同一物质而言,断裂化学键的物质的量与形成化断裂化学键的物质的量与形成化学键的物质的量相等。学键的物质的量相等。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出
31、发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【方法规律方法规律】判断化学平衡状态的两个标志判断化学平衡状态的两个标志(1)“(1)“动态标志动态标志”即即“速率标志速率标志”,指的是当用同种物指的是当用同种物质表示时质表示时,只要符合只要符合v(v(正正)=v()=v(逆逆),),或者说在相同的时间或者说在相同的时间内内,某物质的生成量某物质的生成量=某物质的消耗量某物质的消耗量;当用不同的物质当用不同的物质表示时表示时,要注意表明不同方向的反应速率要注意表明不同方向的反应速率,即正逆两个即正逆两个方向方向;再就是根据某物质的反应速率和化学计量数再就是根据某
32、物质的反应速率和化学计量数,求求算出另外一种物质的反应速率算出另外一种物质的反应速率,只要满足同种物质的只要满足同种物质的v(v(正正)=v()=v(逆逆)即可。即可。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感
33、情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(2)“(2)“静态标志静态标志”指的是反应体系中指的是反应体系中,各物质物质的量各物质物质的量浓度、质量分数等不变浓度、质量分数等不变,而不是各物质的浓度相等或分而不是各物质的浓度相等或分子数满足一定的关系子数满足一定的关系,这一点极具迷惑性。这一点极具迷惑性。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化
34、学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【思考思考讨论讨论】(1)(1)在密闭容器中进行反应在密闭容器中进行反应2SO2SO2 2(g)+O(g)+O2 2(g)(g)2SO2SO3 3(g),(g),当当SOSO2 2、O O2 2、SOSO3 3的浓度之比为的浓度之比为212212时时,能能否说明该反应达到化学平衡状态否说明该反应达到化学平衡状态?提示提示:不能不能,因为不能说明各组分的浓度一定不变。也因为不能说明各组分的浓度一定不
35、变。也不能说明该反应的正、逆反应速率相等。不能说明该反应的正、逆反应速率相等。催化剂催化剂化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(2)(2)对于在容积固定
36、的密闭容器中进行的反应对于在容积固定的密闭容器中进行的反应:2SO:2SO2 2+O+O2 2 2SO 2SO3 3,当压强恒定时当压强恒定时,一定达到平衡吗一定达到平衡吗?密度一密度一定时呢定时呢?提示提示:压强恒定时压强恒定时,反应一定达到平衡反应一定达到平衡,因为压强恒定因为压强恒定,说明各气体的物质的量恒定说明各气体的物质的量恒定;但密度恒定时但密度恒定时,不一定达不一定达到平衡到平衡,因为气体的总质量守恒因为气体的总质量守恒,容积不变容积不变,密度在任何密度在任何时刻都不变。时刻都不变。催化剂催化剂化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(P
37、PT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(3)(3)对于在容积固定的密闭容器中进行的反应对于在容积固定的密闭容器中进行的反应:H:H2 2+I+I2 2 2HI,2HI,当压强恒定时当压强恒定时,一定达到平衡吗一定达到平衡吗?密度或混密度或混
38、合气体平均相对分子质量一定时呢合气体平均相对分子质量一定时呢?提示提示:均不一定均不一定,因为该反应在反应前后气体的物质的因为该反应在反应前后气体的物质的量不变量不变,所以压强、密度、混合气体平均相对分子质量所以压强、密度、混合气体平均相对分子质量均不变。均不变。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第
39、第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【案例示范案例示范】【典例典例】(2019(2019福州高一检测福州高一检测)一定条件下一定条件下,可逆反应可逆反应N N2 2+3H+3H2 2 2NH 2NH3 3达到化学平衡状态达到化学平衡状态,下列说法一定正下列说法一定正确的是确的是()A.A.每每1 mol NN1 mol NN断裂的同时有断裂的同时有2 mol NH2 mol NH生成生成B.NB.N2 2、H H2 2、NHNH3 3的浓度之比为的浓度之比为132132C.NC.N2
40、 2减少的速率和减少的速率和NHNH3 3减少的速率之比为减少的速率之比为1212D.D.气体体积为初始体积的气体体积为初始体积的 12化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种
41、特持久而深刻的感情。【思维建模思维建模】解答判断平衡状态问题的思维流程如下解答判断平衡状态问题的思维流程如下:化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【解析
42、解析】选选C C。反应速率之比是相应的物质化学计量数。反应速率之比是相应的物质化学计量数之比之比,根据方程式可知根据方程式可知,每每1 mol NN1 mol NN断裂的同时有断裂的同时有6 mol NH6 mol NH生成生成,A,A不正确不正确;平衡时物质的浓度不再发生平衡时物质的浓度不再发生变化变化,但各物质的浓度之间不一定相等或满足某种关系但各物质的浓度之间不一定相等或满足某种关系,B,B不正确不正确;达到平衡状态时正逆反应速率相等达到平衡状态时正逆反应速率相等,则则N N2 2减减少的速率和少的速率和NHNH3 3减少的速率之比为减少的速率之比为12,C12,C正确正确;不知道不知道
43、转化率转化率,则不能确定气体体积和初始体积的关系则不能确定气体体积和初始体积的关系,D,D不正不正确。确。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【母题追问
44、母题追问】(1)(1)如果在恒温恒压条件下反应的压强不如果在恒温恒压条件下反应的压强不变变,是否能判断反应达到平衡是否能判断反应达到平衡?提示提示:不能。恒压说明压强是个恒量不能。恒压说明压强是个恒量,所以不能说明反所以不能说明反应达到平衡。应达到平衡。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课
45、时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。(2)(2)不管任何条件不管任何条件,如果氨气的浓度不再发生变化如果氨气的浓度不再发生变化,是否是否能说明反应达到平衡能说明反应达到平衡?提示提示:能。浓度不变说明反应达到一定限度能。浓度不变说明反应达到一定限度,说明反应说明反应达到平衡。达到平衡。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发
46、，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【规律方法规律方法】化学平衡状态判断的依据化学平衡状态判断的依据化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化
47、学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【迁移迁移应用应用】1.(20191.(2019莱芜高一检测莱芜高一检测)下列说法可充分说明反应下列说法可充分说明反应P(g)+Q(g)S(g)+R(g)P(g)+Q(g)S(g)+R(g)在恒温恒容密闭容器中已在恒温恒容密闭容器中已达平衡的是达平衡的是()A.A.容器里容器里P P、Q Q、R R和和S S四种物质共存四种物质共存B.B.容器里容器里Q Q和和R R的体积分数
48、不再变化的体积分数不再变化C.C.容器内气体压强、密度不随时间变化容器内气体压强、密度不随时间变化D.D.同一时间内生成同一时间内生成n mol Pn mol P同时生成同时生成n mol Qn mol Q化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学
49、生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。【解析解析】选选B B。可逆反应的平衡状态。可逆反应的平衡状态,即反应物和生成即反应物和生成物的浓度不再随时间的变化而变化物的浓度不再随时间的变化而变化,正反应速率与逆反正反应速率与逆反应速率相等的状态。该反应只要开始以后应速率相等的状态。该反应只要开始以后,必定必定P P、Q Q、R R和和S S四种物质共存四种物质共存,故故A A不能说明反应已达平衡状态。不能说明反应已达平衡状态。容器容积不变容器容积不变,气体气体Q Q和和R R的体积分数不再变化的体积分数不再变化,即即Q Q和和R R的浓度不变的浓
50、度不变,P,P和和S S的浓度也不变的浓度也不变,故故B B说明反应已达说明反应已达化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度化学键化学反应规律化学键化学反应规律PPT(PPT(第第2 2课时化学反应的限度课时化学反应的限度)-)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。平衡状态。该反应在平衡前后各气体
