沪教版五下《音乐》第一单元唱歌《雨花石》《歌唱二小放牛郎》-教案、教学设计(配套课件编号：c1f80).doc

1、歌唱二小放牛郎教学设计歌唱二小放牛郎教学设计 教学目标教学目标 1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染， 接受爱国主义的思想教育。 2. 认识和分析歌曲叙事的方式。 3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 教学重、难点教学重、难点 1. 欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2. 能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3. 多段歌词连贯地聆听和记忆。 教材分析教材分析 歌唱二小放牛郎 这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。 歌曲浓郁 的民歌风格旋律，像阵阵清风传颂着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的勇

2、 敢和机智，把日本侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全， 敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这种叙事歌曲是在民 间分节歌的基础上发展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精 心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩， 感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。 教学过程教学过程 一、导入新课 1. 讲述英雄的故事。 学生说一说自己知道的小英雄故事。 二、欣赏歌曲 1. 师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。今天，我们就来 聆听音乐中的故事。 教师播放歌曲歌唱二小放牛郎音频，学生聆听感受歌曲的情绪。 学生

3、谈一谈感受。 师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫歌唱二 小放牛郎，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英 雄的故事。 2. 请同学讲述这个故事。并说一说歌曲应该用什么样的情绪速度来演唱？ 师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣 人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。老师也非常喜欢这 首歌曲的旋律， 接下来请同学们感受音乐的美， 心中缅怀革命小烈士的崇高品质。 3.练习节奏 三、歌曲演唱 （一）学唱旋律 教师出示歌唱二小放牛郎曲谱。 1. 学生有感情地朗读第一段歌词。（根据歌词节奏朗读） 2. 教师播

4、放音乐，学生轻声哼唱。（说一说比较难唱的地方教师指导） 3. 老师弹奏歌曲旋律，学生用“啊”演唱并划旋律线。（感受旋律起伏变化） （二）学唱歌词 1. 学生演唱歌曲（教师弹琴 学生演唱） 教学要求：一二段：稍慢、叙述、平稳，三四五段：稍快、紧张、愤恨。六七段： 稍慢、怀念、颂扬。 （三）表现歌曲 1. 学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、打击乐伴奏）。 例： （1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。 （2）学生分组接唱。 2.学生有感情的完整演唱歌曲。 3. 欣赏歌曲歌唱二小放牛郎动画。 四、课堂小结 我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜现在的美好生活