1、我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 一、一、 组织教学组织教学 1. 师生相互问好！师生相互问好！ 2 2、师生律动娃哈哈师生律动娃哈哈 二、二、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 师：请大家猜一猜刚刚我们律动的这首歌曲是哪个民族的歌曲？师：请大家猜一猜刚刚我们律动的这首歌曲是哪个民族的歌曲？ 生：新疆生：新疆 师：今天老师就带大家曲美丽的新疆看一看师：今天老师就带大家曲美丽的新疆看一看 1. 出示课件：我爱雪莲花出示课件：我爱雪莲花 2. 介绍新疆（展示新疆风光及歌舞）介绍新疆（展示新疆风光及歌舞） 出示课件：葡萄出示课件：葡萄哈密瓜哈密瓜香梨香梨冬不拉冬不拉手鼓舞手鼓舞雪莲花雪莲花天
2、山天山 3. 新疆有香甜的水果、有歌舞、民族乐器，还有著名的天山。天山峰顶四季白雪皑皑，新疆有香甜的水果、有歌舞、民族乐器，还有著名的天山。天山峰顶四季白雪皑皑， 十分寒冷，在这样的环境下十分寒冷，在这样的环境下却生长却生长着一种美丽又顽强的植物着一种美丽又顽强的植物雪莲花。雪莲花。在这么恶劣的环境下在这么恶劣的环境下 我们的边防军叔叔坚守哨所，保卫着国家的安宁我们的边防军叔叔坚守哨所，保卫着国家的安宁。接下来，大家来看一看新疆哈萨克小姑接下来，大家来看一看新疆哈萨克小姑 娘把最珍贵的雪莲花送给谁了呢？娘把最珍贵的雪莲花送给谁了呢？ 三、学习歌曲三、学习歌曲 1. 学生欣赏歌曲录音我爱雪莲花学
3、生欣赏歌曲录音我爱雪莲花听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？ 2. 节奏训练节奏训练 2/4 X XXX XX XX XXX X O X X XX XX X O 长大长大 保保 国国 家家 四、四、 课件出示歌单课件出示歌单 1. 引导学生按节奏朗读歌词引导学生按节奏朗读歌词。 2. 让学生思考：歌名让学生思考：歌名“我我”是指谁？是指谁？“雪莲花雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保 卫祖国。卫祖国。 学唱歌词学唱歌词 老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之老师示范朗读第一段
4、，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之 后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。 4.师范唱，让学生感受歌曲的意境。师范唱，让学生感受歌曲的意境。 5.学生跟琴学唱歌曲。学生跟琴学唱歌曲。 重点指导：重点指导：7 7i 2 7i 5 0 i 3 0 生生 在在 天山天山 下下 山山 哟哟(停半拍停半拍) 6.歌曲处理歌曲处理 引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我我 学边防军呀学边防军呀”在在“呀呀”字后面突然停
5、顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更 富激情。富激情。 7接龙游戏。接龙游戏。 8以不同方法练习。以不同方法练习。 9全班完整的唱一遍。全班完整的唱一遍。 五、五、 拓展拓展 1. 师教几个新疆舞蹈的基本动作。师教几个新疆舞蹈的基本动作。 如：托帽、翻腕、立腕。如：托帽、翻腕、立腕。 2. 学生分组自由创编动作。学生分组自由创编动作。 3. 随音乐进行表演。随音乐进行表演。 4. 指名学生上台表演。指名学生上台表演。 5. 师生随音乐一起表演。师生随音乐一起表演。 六、六、 小结谈话：小结谈话： 同学们，同学们，愉快的
6、新疆之旅就要结束了，在这里我们领略的新疆的风土人情，认识了愉快的新疆之旅就要结束了，在这里我们领略的新疆的风土人情，认识了 天山脚下哈萨克族的小姑娘萨依拉，学会了歌曲我爱雪莲花，同学们，你们知道雪莲天山脚下哈萨克族的小姑娘萨依拉，学会了歌曲我爱雪莲花，同学们，你们知道雪莲 花象征着花象征着象征谁吗？（边防军）对了，它象征着边防军叔叔不畏严寒、驻守边疆、保卫祖象征谁吗？（边防军）对了，它象征着边防军叔叔不畏严寒、驻守边疆、保卫祖 国。我们应该以他们为榜样，好好学习将来为祖国贡献自己的力量，同学们有没有信心？国。我们应该以他们为榜样，好好学习将来为祖国贡献自己的力量，同学们有没有信心？ 那就让我们再次唱起来，跳起来，告别我们的愉快之旅吧！那就让我们再次唱起来，跳起来，告别我们的愉快之旅吧！
