1、古诗三首1一二三四会读会读“昼、耘昼、耘”等字，会写等字，会写“桑、桑、晓晓”等字。等字。背诵课文、默背诵课文、默写四时田园写四时田园杂兴（其三杂兴（其三十一）。十一）。赏析诗句、赏析诗句、了解诗意。了解诗意。体会诗人的体会诗人的思想情感。思想情感。教教学学目目标标诗诗人人简简介介范成大范成大（11261193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。水草长满了池塘,池水几乎溢出了池岸,青山衔着落日,一起把影子倒映在鄰粼的水波中。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。开心、快乐 失望山衔落日浸寒漪不知道怎么回事,忽然听见了
2、一声响声,像玻璃破碎的响声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。读了“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”,我眼前浮现出一默写四时田园杂兴（其三十一）。默写四时田园杂兴（其三十一）。四个时节对田园的有感而发下，一个牧童横着骑在牛背上,手拿短笛,随口吹着没有固定曲调的曲的画面,我仿佛看见了孩子无忧无虑、怡然自乐的样子。他们用冰做的银钲,敲出来的声音像玉磬那样好听。“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”,我眼前浮现出一个孩子四时田园杂兴中的“杂兴”你认为是什么意思？题目该如何解释？诗诗人人简简介介杨万杨万.里（里（1127年年1206年），字廷秀，年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县
3、（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、臣，与陆游、尤袤、范成大并称为范成大并称为“中中兴四大诗人兴四大诗人”。诗诗人人简简介介雷震雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。昼白昼白昼昼夜昼夜极昼极昼zhu耘yn耘锄耘锄耕耘耕耘耘田耘田桑sng桑麻桑麻蚕桑蚕桑桑树桑树晓xio破晓破晓晓得晓得破晓破晓我会读我会读供供 稚稚 漪漪gngzhy昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
4、也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）昼出昼出 耘田耘田 夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄 儿女儿女 各当家。各当家。童孙童孙 未解未解 供耕织，供耕织，也傍也傍 桑阴桑阴 学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）耘田解绩麻在田间除草。在田间除草。把麻搓成线。把麻搓成线。理解，懂得。理解，懂得。注注释释供从事。从事。傍阴靠近。靠近。树荫。树荫。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人.民的敬重之情。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。句解：这两句诗描写了农村中常见的现象,十分有趣,颇具特色,表现
5、了农村儿童的天真情.趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。你认为你认为“学学”字用得好吗？好在哪？字用得好吗？好在哪？“学”字描写出了儿童模仿大人耕种天地的情景。塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女童孙：学种瓜 天真、可爱昼 耕田夜 绩麻辛勤劳动稚子弄冰稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。稚子稚子 金盆金盆 脱晓冰，脱晓冰，彩丝彩丝 穿取穿取 当银铮。当银铮。敲成敲成 玉磬玉磬 穿林响，穿林响，忽作忽作 玻璃玻璃 碎地声。碎地声。稚子弄冰稚子弄冰稚子金盆脱晓
6、冰，彩丝穿取当银铮。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。稚子：幼小的孩子。铮：一种金属打击乐器，形状像形状像钟，有长柄。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当作来铮敲。这两句诗画了一个怎样的孩子形这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为象？你认为“脱脱”用的好吗？用的好吗？好。形象传神地写出了小孩子取冰的样子。刻画了一个天真快乐的儿童形象。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：一种打击乐器，形状像曲尺。轻轻敲打,冰块就像玉磬一样发出穿林而过的响声,冰块忽然落在地上,发出了像玻璃落地摔碎的声音。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎
7、地声。”表现了儿童怎样的情感变化?开心、快乐 失望稚子弄冰动作：稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲声音:敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声童真童趣草满池塘水满陂，草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。村晚村晚草满池塘水满草满池塘水满陂陂，山衔落日浸寒山衔落日浸寒漪漪。池岸池岸水中的波纹水中的波纹草满池塘水满陂，草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。山衔落日浸寒漪。水草长满了池塘水草长满了池塘,池水几乎溢出了池岸池水几乎溢出了池岸,青山衔着落日青山衔着落日,一起把影子倒映在鄰粼的水一起把影子倒映在鄰粼的水波中。波中。牧童归去横牛背，牧童
8、归去横牛背，短笛无腔信口吹。曲调曲调随口随口牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。牧童横坐在牛背上牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去，慢慢地朝家而去，手拿短笛手拿短笛,随口吹着随口吹着,没有固定的曲调。没有固定的曲调。（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将 沉未沉的情态。（2）“浸”字生动地描绘出青山和落日倒映在水中的情景。（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背 上，表现了牧童的调皮可爱。请从炼字的角度分析诗中哪些字用得好。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。沉未沉的情态。“学”字描写出了儿童模仿大人耕种天地的情景。稚子金盆脱晓冰，彩
9、丝穿取当银铮。（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将有力地衬托农民简朴忙碌的生活。四时田园杂兴中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？”表现了儿童怎样的情感变化?昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。样的乐器的画面,孩子天真活泼,找到了属于自己的快乐。他们把冰从金盆里取了出来,在冰上弄了一个小小的洞,还把一条彩丝从洞里穿了过去,系成一个圈，然后提着冰当银钲来敲。四时田园杂兴（其三十一）范成大（11261193），字至能，一字幼元，早年
10、自号此山居士，晚号石湖居士。根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。铮：一种金属打击乐器，形状像形状像钟，有长柄。不知道怎么回事,忽然听见了一声响声,像玻璃破碎的响声。一、思思考考探探究究四时田园杂兴中的四时田园杂兴中的“杂兴杂兴”你认为是什么你认为是什么意思？题目该如何解释？意思？题目该如何解释？有感而发有感而发四个时节对田园的有感而发四个时节对田园的有感而发二、思思考考探探究究四时田园杂兴中的四时田园杂兴中的后两句表现孩童天真无后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？邪的目的是什么？有力地衬托农民简有力地衬托农民简朴忙碌的生活。朴忙碌的生活。三、思思考考探探究究稚子弄冰一诗中的稚子弄冰
11、一诗中的“稚子稚子”有什么特点？有什么特点？天真快乐天真快乐四、思思考考探探究究村晚中哪些字词能村晚中哪些字词能让我们看到一个天真可让我们看到一个天真可爱、淳朴无邪的牧童形爱、淳朴无邪的牧童形象？象？横、无腔、信口吹横、无腔、信口吹写景:草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪写人:牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹村晚村景充满生机牧童无拘无束有感情地朗读课文。背诵课文。默写四时田园杂兴（其三十一）。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去
12、/横牛背，短笛/无腔/信口吹。课后习题一、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。二、读了“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”,我眼前浮现出一 个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画 面,我体会到孩子模仿大人、自得其乐的乐趣。“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”,我眼前浮现出一个孩子 在早晨把盆里的冰整块地弄出来,然后用彩线穿着,制成像钲一 样的乐器的画面,孩子天真活泼,找到了属于自己的快乐。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”,我眼前浮现出夕阳西 下，一个牧童横着骑在牛
13、背上,手拿短笛,随口吹着没有固定曲 调的曲的画面,我仿佛看见了孩子无忧无虑、怡然自乐的样子。选做根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。三、寒冷的冬天到了,小孩子们用家里的金属盆盛了一盆水放在院子里。第二天早上,小孩子们早早地起了床,来到院子里,此时金属盆里的水也已经冻成了厚厚的、结实的冰了。他们把冰从金盆里取了出来,在冰上弄了一个小小的洞,还把一条彩丝从洞里穿了过去,系成一个圈，然后提着冰当银钲来敲。他们用冰做的银钲,敲出来的声音像玉磬那样好听。动听的声音穿过了树林,特别响。不知道怎么回事,忽然听见了一声响声,像玻璃破碎的响声。人们到那个传来响声的地方一看,原来是几个孩子手里的冰块掉了，在地上摔碎了。人们这才知道,刚才的响声是冰破碎的响声，然后他们就回家去干自己的事情了。谢谢使用谢谢使用
