1、习作：形形色色的人 第一课时五年级 语文习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1祥子小嘎子特 点人 物严监生刷子李机灵生命力旺盛吝啬技艺高超习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1习作：形形色色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件1习作
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4、色的人PPT人教部编版习作：形形色色的人精品课件14.爷爷和奶奶金婚纪念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他们50年来的合影制成相册，作为礼物送给了他们，令他们十分感动。3.爸爸每天坚持给爷爷洗脚、按摩。1.昨天,爸爸给爷爷买了他爱吃的东西。2.奶奶生病了,爸爸精心地照顾她。爸爸特别孝敬父母4.爷爷和奶奶金婚纪念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他们50年来的合影制成相册，作为礼物送给了他们，令他们十分感动。3.爸爸每天坚持给爷爷洗脚、按摩。1.昨天,爸爸给爷爷买了他爱吃的东西。2.奶奶生病了,爸爸精心地照顾她。爸爸特别孝敬父母 用这样的方法，对积累的素材进行事例筛选，为习作做准备。祥子小嘎子特 点人 物
5、刷子李机灵生命力旺盛描写方法语言、动作、神态描写动作描写外貌描写技艺高超写谁？写什么事？用什么方法写？写谁？写什么事？用什么方法写？怎么用方法写出人物特点？默读我的朋友容容，思考:1.短文通过哪两个事例，向我们展现了容容是个怎样的孩子？2.结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？习作例文默读我的朋友容容，思考:1.短文通过哪两个事例，向我们展现了容容是个怎样的孩子？2.结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？习作例文给我“寄信”（天真可爱 忠于职守）（天真可爱 好奇心强）我的朋友容容典型事例一天没有取到报纸就发脾气给我“寄信”（天真可爱 忠于职守）（天真
6、可爱 好奇心强）我的朋友容容典型事例一天没有取到报纸就发脾气默读我的朋友容容，思考:1.短文通过哪两个事例，向我们展现了容容是个怎样的孩子？2.结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？习作例文 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”课文细致地描写了容容的动作，表现了她取报纸的不容易。“任叔叔，这是什么？”“信是什么？”“那么我也可以寄信给好朋友吗？”“就拿这样的信封寄吗？”“到哪儿去寄呢？”“任叔叔，这是什么？”“信是什么？”“那么我也可以寄信给好朋友吗？”“就拿这样的信
7、封寄吗？”“到哪儿去寄呢？”她不知道我手里拿的是什么，也不知道信是什么，给谁寄，怎么寄，到哪儿寄，我一一讲给了她听。“任叔叔，这是什么？”“信是什么？”“那么我也可以寄信给好朋友吗？”“就拿这样的信封寄吗？”“到哪儿去寄呢？”容容追问“我”的话，显露出她的天真、好奇。默读小守门员和他的观众们，思考:1.文中哪个人物给你留下的印象最深，为什么？2.结合批注，想一想课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作、神态的描写，表现出人物的不同特点的。习作例文 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。课文对小守门员穿着的描写，符合他的身份。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！课文对小守门员动作、神态的描写，表现出他是个尽责的守门员。比较我的朋友容容和小守门员和他的观众们这两篇文章，说说它们有什么相同点和不同点。习作例文小守门员和他的观众们我的朋友容容描写方法选 材动作语言神态外貌动作神态选取两个典型事例选取足球比赛的一个场景仔细观察生活选取典型事例运用恰当方法把一个人的特点写具体明确单元习作的要求阅读习作例文，感受描写人物方法的作用选取典型事例的方法学习内容课后作业 完成习作，读给家人听，根据他们提出的建议进行修改。
