1、人教版 数学 一年级 上册 第第 几几 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 小朋友们，你能数一数一共有几个吗？小朋友们，你能数一数一共有几个吗？ 长颈鹿排第几？长颈鹿排第几？ 一共有一共有9 9个个。 探究新知探究新知 有有 人人排队。排队。 排排第第 ，他他前面有前面有 人人，后面，后面有有 人人。 1 2 3 4 5 5 2 1 3 从前往后数从前往后数 小组讨论：小组讨论： 排第几？你是怎样数的？排第几？你是怎样数的？ 举手发言：举手发言：有几人排队，有几人排队， 排第几，他排第几，他 前面后面各有几人？前面后面各有几人？ 探究新知探究新知 举手发言：举手
2、发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？ 1 2 3 4 5 从前往后数从前往后数, , 数到几就排第几。数到几就排第几。 2 2人人表示的是数量。表示的是数量。 第第2 2表示的是小男表示的是小男 孩的位置。孩的位置。 想一想：想一想：2 2人人和和第第2 2表示的意思一样吗？表示的意思一样吗？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：还可以提出什么问题呢？还可以提出什么问题呢？ 从后往前数从后往前数 排第几？排第几？ 1 2 从后往前数从后往前数 排第排第2 2。 举手发言：举手发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？ 3 4 5 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：怎样确定一
3、排人的位置数？怎样确定一排人的位置数？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 从一个方向数，数到几就是第几。从一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序不同。从不同的方向数，顺序不同。 课堂练习课堂练习 明明获得第 名， 浩浩获得第 名， 丁丁获得第 名。 填一填。填一填。 明明获得第明明获得第1 1名。名。 1 1 2 2 3 3 课堂练习课堂练习 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 两两个个 里里表示的表示的 意思一样吗？意思一样吗？ 两个两个5 5意思意思不一样不一样，一个表示，一个表示 人数，一个表示排列顺序。人数，一个表示排列顺序。 填一填。填一填。 课
4、堂练习课堂练习 数一数，圈一圈。数一数，圈一圈。 把从左边数的把从左边数的2种小动物圈起来。种小动物圈起来。 把从左边数第把从左边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。 从右边数第从右边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。 左边就是从左边就是从 前前往后数。往后数。 右边是从右边是从 后后往前数。往前数。 课堂练习课堂练习 说一说说一说 排第排第3 3。 小猪从左数排第几？小猪从左数排第几？ 小猪从右数排第几？小猪从右数排第几？ 右边数排第右边数排第2 2。 课堂练习课堂练习 把左边的把左边的5 5个个 圈起来，给从左数第圈起来，给从左数第5 5个个 涂上颜色。涂上颜色。 课堂练习课
5、堂练习 1 1图上一共有图上一共有( ( ) )只小鸟只小鸟。 2 2把左边的把左边的2 2只小鸟圈起来只小鸟圈起来。 3 3给从左数第给从左数第4 4只小鸟涂上绿色只小鸟涂上绿色。 5 5 课堂练习课堂练习 想一想，圈一圈想一想，圈一圈 （1 1）圈出右边的）圈出右边的2 2个个 （2 2）圈出右边的第）圈出右边的第2 2个个 （3 3）圈出左边的第）圈出左边的第5 5个个 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ “几”和“第几”：“几”和“第几”： 1. “1. “几”表示物体的数量，可以有一个或多个；几”表示物体的数量，可以有一个或多个； “第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其 中的一个物体。中的一个物体。 2. 2. 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然 后从后从1 1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。
