1、第第6章章 生物的进化生物的进化6.1 生物有共同祖先的证据生物有共同祖先的证据学习目标学习目标1.掌握生物有共同祖先的证据。掌握生物有共同祖先的证据。2.认同生物是不断进化的，当今的现存生物认同生物是不断进化的，当今的现存生物来自共同的祖先。来自共同的祖先。问题探讨达尔文（C.R.Darwin，1809-1882）在物种起源一书中明确提出，地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同的祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大冲击，有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象，以此发泄对达尔文的不满。直到今天，仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。讨论1.反对共同由来
2、学说的人能拿出有说服力的证据吗？2.你能说出什么证据来支持达尔文的观点？不能。反对共同由来学说的人主要包括支持神创论、物种不灭论的人，也有人认为，进化论只是一种假说，不是科学事实。反对的人可能会拿出这些说法来进行反驳，但这些都不是有说服力的证据。化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据、化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据、细胞和分子水平的证据。细胞和分子水平的证据。共同由来学说共同由来学说自然选择学说自然选择学说指出地球上所有的生物都是由原始的共指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。同祖先进化来的。揭示了生物进化的机制，解释了适应的揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原
3、因形成和物种形成的原因有什么证据能支持达尔文的进化理论呢？有什么证据能支持达尔文的进化理论呢？一、地层中陈列的证据一、地层中陈列的证据化石化石1.定义：定义：化石化石是指通过自然作用保存在地层是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹遗体、遗物或生活痕迹等。等。辽宁古果化石其他化石2.化石的作用：化石的作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。物的种类及其形态、结构、行为等特征。3.化石化石在研究生物进化中的地位在研究生物进化中的地位 是研究生物进化是研究生物进化最直接、最重要最直接、最重要
4、的证据的证据大部分化石发现于沉积岩的地层大部分化石发现于沉积岩的地层(图图6-2)中。中。在较晚形成的地层中也在较晚形成的地层中也有简单、低等的生物有简单、低等的生物较早形成的地层中没有较早形成的地层中没有复杂、高等的生物化石复杂、高等的生物化石4.化石在地层里的分布规律：化石在地层里的分布规律：在越早形成的地层中出现的生物的结构越在越早形成的地层中出现的生物的结构越简单简单,越低等越低等;越晚形成的地层中出现的生物的越晚形成的地层中出现的生物的结构越复杂结构越复杂,越高等。越高等。故可根据不同生物在地层中出现的顺序，故可根据不同生物在地层中出现的顺序，来判断生物进化的先后顺序。来判断生物进化
5、的先后顺序。5.生物进化的顺序：生物进化的顺序：由简单到复杂由简单到复杂由低等到高等由低等到高等由水生到陆生由水生到陆生1.支持支持,从化石可以看出现在的高等生物由更原始、从化石可以看出现在的高等生物由更原始、更简单的生物进化而来，它们有着共同的祖先。更简单的生物进化而来，它们有着共同的祖先。思考讨论 化石证据对共同由来学说的支持2.因为赫氏近鸟龙化石兼具鸟类因为赫氏近鸟龙化石兼具鸟类(具翅膀，能飞翔具翅膀，能飞翔)和和恐龙的特点恐龙的特点,这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据。了有力证据。3.支持，支持，露西既有智人特征，也有黑猩猩的特征，说明人和黑
6、猩猩可能有共同的祖先，都起源于一类森林古猿。二、当今生物体上进化的印迹二、当今生物体上进化的印迹 其他方面的证据其他方面的证据（一）比较解剖学证据（一）比较解剖学证据（二）胚胎学证据（二）胚胎学证据（三）细胞和分子水平的证据（三）细胞和分子水平的证据（一）比较解剖学证据（一）比较解剖学证据 比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官、系比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。寻找证据。图图6-3中蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢和人的中蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢和人的上肢，这些器官在外形上差别很大，功能上也不
7、上肢，这些器官在外形上差别很大，功能上也不尽相同，但是其基本结构，各部分和生物体的关尽相同，但是其基本结构，各部分和生物体的关系和胚胎发育过程彼此相同，称为同源器官。系和胚胎发育过程彼此相同，称为同源器官。延伸：同源器官延伸：同源器官同源器官的一致性说明了：同源器官的一致性说明了：这些生物是由共同祖先进化来的。这些生物是由共同祖先进化来的。有着共同祖先的生物在不同的环境中生活，有着共同祖先的生物在不同的环境中生活，向着不同的方向进化发展，适应于不同的功能，向着不同的方向进化发展，适应于不同的功能，因而产生了表面形态上的分歧。因而产生了表面形态上的分歧。（二）胚胎学证据（二）胚胎学证据1.定义：
8、胚胎学是研究动植物胚胎的形成和定义：胚胎学是研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。发育过程的学科。2.比较不同动物以及人的胚胎发比较不同动物以及人的胚胎发育育过程，可过程，可以看到进化的蛛以看到进化的蛛丝丝马迹。马迹。胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。七鳃鳗 鲨鱼 雀鳝 三文鱼 肺鱼 美西螈 蝾螈 蛇 鸡 负鼠 猫 蝙蝠 人（二）胚胎学证据（二）胚胎学证据脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。3.实例实例人和其他脊椎动物在胚胎发育初期，不仅外形像鱼，在结构上都有鰓裂和尾尼。说明这些生物都起源于一个共同的原始祖先，并且它们的共同原
9、始祖先生活在水中。胚胎发育晚期，除鱼之外，人和其他脊椎动物的鰓裂都消失了，人的尾也消失了。说明当生物不再需要某种结构的功能时，这种结构就会退化。体现了生物对环境的一种适应，说明了生物是不断进化的。细胞水平：从细胞的形态和结构方面进行研究。分子水平：从细胞的分子组成方面进行的研究。（三）细胞和分子水平的证据（三）细胞和分子水平的证据资料资料3.细胞色素细胞色素c是细胞中普遍含有的一种蛋白质，是细胞中普遍含有的一种蛋白质，约有约有104个氨基酸，据测算，它的氨基酸序列每个氨基酸，据测算，它的氨基酸序列每2000万年才发生万年才发生1%的改变。不同生物与人的细胞的改变。不同生物与人的细胞色素色素c氨
10、基酸序列的差异如下表所示。氨基酸序列的差异如下表所示。亲缘关系越近的生物其细胞色素亲缘关系越近的生物其细胞色素c的相似性越高，亲缘关系越远的相似性越高，亲缘关系越远的生物其细胞色素的生物其细胞色素c的差别越大。的差别越大。这些数据支持生物有共同的起源。这些数据支持生物有共同的起源。黑猩猩与人的亲缘关系最近黑猩猩与人的亲缘关系最近资料资料2.人与猩猩和长臂猿的某段同源人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异分别为的差异分别为2.4%、5.3%。人与黑猩猩基因组的差异只有。人与黑猩猩基因组的差异只有3%。思考思考3：人和类人猿在：人和类人猿在DNA的碱的碱基序列或基因组方面高度接近基序列或基因组方面
11、高度接近说明了什么说明了什么?人和类人猿有共同的祖先。人和类人猿有共同的祖先。一个细胞或生物体所一个细胞或生物体所携带的一整套基因。携带的一整套基因。讨论1.当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？2.举例说出当今生物的细胞在代谢上的共同点。都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式，说明二者有共同祖先。都有呼吸作用，代谢中国的酶类非常相似，都有相同的能量“货币”-ATP，绿色植物能进行光合作用，等。总总 结结 综上所述，综上所述，化石化石为研究生物进化提供了直为研究生物进化提供了直接的证据，接的证据，比较解剖学比较解剖
12、学和和胚胎学胚胎学以及以及细胞和细胞和分子水平分子水平的研究，都给的研究，都给生物进化论生物进化论提供了有提供了有力的支持。这些证据互为补充、相互印证，力的支持。这些证据互为补充、相互印证，有力地支持了有力地支持了达尔文的共同由来学说达尔文的共同由来学说，进而，进而为解释适应和物种的形成提供了坚实的基础。为解释适应和物种的形成提供了坚实的基础。人教版高一必修二第6章 第1节 生物有共同祖先的证据课件(共15张PPT)人教版高一必修二第6章 第1节 生物有共同祖先的证据课件(共15张PPT)【高中生物新教材】生物有共同祖先的证据PPT优秀课件1【高中生物新教材】生物有共同祖先的证据PPT优秀课件
13、1本课总结本课总结一、概念检测1.关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断以下有关生物进化证据和结论的说法是否正确。（1）通过化石可以了解已经灭绝的生物的形态结构特点，推测其行为特点。（）（2）人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及其尾的阶段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释。（）（3）比较解破学发现，不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳动物不是由共同祖先进化来的。（）2.生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是（）A.化石证据 B.胚胎学证据 C.比较解剖学证据 D.分子生物学证据3.生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是（）A.所有生物共用一套遗传密码B.所有生物都由ATP直接供能C.各种生物的细胞具有基本相同的结构D.所有生物的生命活动都是靠能量驱动的人教版高一必修二第6章 第1节 生物有共同祖先的证据课件(共15张PPT)人教版高一必修二第6章 第1节 生物有共同祖先的证据课件(共15张PPT)【高中生物新教材】生物有共同祖先的证据PPT优秀课件1
