1、 俺生长速度慢 但产奶比较多！俺生长速度超快但是产奶量很少！你想拥有什么样品种的牛?怎样才能得到?第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）学习目标：1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3.说出基因型、表现型和等位基因的含义一、判断正误一、判断正误,从课本中找到依据并标出页码。从课本中找到依据并标出页码。1.第页在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,无论正交还是反交,F1都是黄色圆粒。()2.第页在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1自交,产生的F2中,出现了不同于亲本的性状组合。()3.第页控制豌豆种子形状和子叶颜色的遗传因子的遗传是相互干扰的。()
2、4.第页F1(遗传因子组成为YyRr)产生YR的卵细胞和YR的精子数量之比为11。()9 99 91 10 01010课前预学区课前预学区5.第页在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1产生的雌雄配子各有4种,雌雄配子的结合方式有9种。()6.第页在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F2的遗传因子组成有4种,比例为9331。()7.第页测交实验必须有一隐性纯合子参与。()8.第页形成配子时,决定同种性状的遗传因子自由组合。()9.第页 自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。()10101010111112121212课前预学区课前预学区课中导学区课中导学区-两对相对性状的杂
3、交实验两对相对性状的杂交实验1.仔细观察分析右图,回答下列问题。(1)由PF1可推断,黄色和圆粒为显性性状,绿色和皱粒为隐性性状,若只根据F1F2能否判断性状的显隐性?(2)F2中,新的性状组合(重组类型)有哪些?所占比例共计多少?(3)实验中若选用纯种黄色皱粒和绿色圆粒豌豆作亲本,F1表现怎样的性状?F2中重组类型和所占比例发生怎样的变化?2.对比亲本,孟德尔在F2中观察到了什么现象?3.两对相对性状中9331的数量比与一对相对性状中31有什么关系?5min能黄皱、绿圆3/83/8黄色圆粒5/85/8黄圆、绿皱不同性状之间可以自由组合。F1黄色圆粒绿色皱粒P黄色圆粒315 101 10832
4、9331：重组类型F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒 一、两对相对性状的遗传实验实验现象黄色圆粒黄色圆粒2.F2.F2 2中出现了中出现了不同性状之不同性状之间的自由组合间的自由组合，出现了出现了亲亲本没有的性状组合本没有的性状组合:_3.3.四种四种表现型表现型之间的比之间的比例为例为 ：1.F1.F1 1为为_ 绿圆和黄皱绿圆和黄皱315+108=423315+108=423101+32=133101+32=133圆粒圆粒皱粒皱粒 3131315+101=416315+101=416108+32=140108+32=140黄色黄色绿色绿色 3131粒色粒色黄色种子黄色种子绿色种子绿色种子
5、粒形粒形圆粒种子圆粒种子皱粒种子皱粒种子 豌豆每一对相对性状的遗传都遵循了豌豆每一对相对性状的遗传都遵循了 。提出提出问题问题为什么为什么F2F2会出现性状的重新组合，并且性状比会出现性状的重新组合，并且性状比9:3:3:19:3:3:1？分析问题：对每一对相对性状单独进行分析分析问题：对每一对相对性状单独进行分析分离定律 两对性状单独观察分离比都符合两对性状单独观察分离比都符合3:13:1，那为什么两种，那为什么两种性状一起出现时，性状一起出现时，F F2 2出现的分离比是出现的分离比是9:3:3:1 9:3:3:1？9:3:3:19:3:3:1与与3:13:1能否建立数学联系？能否建立数学
6、联系？黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:1（黄色:绿色=3:1）（圆粒:皱粒=3:1）下列有关孟德尔的两对相对性状的杂交实验的叙述,错误的是()。A.F1自交后,F2出现绿色圆粒和黄色皱粒两种新性状组合B.对F2每一对性状进行分析,比例都接近3 1C.F2的性状表现有4种,比例接近9 3 3 1D.F2中遗传因子组成有4种D 孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验,下列能体现不同性状的自由组合的是()。A.F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现B.F1全部是黄色圆粒C.F2中出现了黄圆和绿皱2种类型D.F2中黄圆和绿皱各占总数的3/16A(1)写出单独分析一对相对性
7、状和同时分析两对相对性状时,F1产生的配子种类及比例配子种类及比例。(填写下表)F1YyRrYyRr配子 比例 (2)根据(1)的分析,遗传因子组成为AaBbCc的个体能产生几种配子几种配子?(3)尝试归纳生物个体所产生配子种类数配子种类数与其含有的遗传因子对数遗传因子对数之间具有怎样的关系。课中导学区课中导学区-对自由组合现象的解释对自由组合现象的解释5min(4)尝试用分离定律分析F2的遗传因子组成遗传因子组成种类种类、配子结合方式种类配子结合方式种类和性状表现的种类性状表现的种类。(5)F1产生的雌雄配子是随机结合的,当雄配子1/4Yr与雌配子1/4YR结合后,形成的个体的遗传因子组成是
8、怎样的?在F2中所占比例为多少?(6)F2不同于亲本的性状类型中纯合子的比例是多少?观察课本P11图1-8,分析并回答下列问题。Y、y1:11:1R、rYy、YR、yR、yr1:1:1:182nYYRr(1/4)(2/4)=1/82/6=1/3二、对自由组合现象的解释YRYR黄色圆粒黄色圆粒 r r yy绿色皱粒绿色皱粒F1黄色圆粒黄色圆粒YRyrYy RrYRyrYryR配子P配子1.两对性状（粒色和粒形）由两对遗传因子控制。黄色和绿色分别由Y和y控制，圆粒和皱粒分别由R和r控制。2.产生配子时，每对遗传因子彼此_ _ _ _ _，不 同 对 的 遗 传 因 子 可 以_,配子中只含有每对遗
9、传因子中的_。分离一个自由组合F1产生4种配子，比例为1：1：1：1 F1配子表现型_种，遗传因子的组合形式_种，性状比_ 棋盘法结合方式有_种黄圆黄圆黄皱黄皱1YYrr绿圆绿圆1yyRR绿皱绿皱1yyrr2YyRR2YYRr4YyRr1YYRR2Yyrr2yyRr1649:3:3:19YRyrYryRYRyrYryRYYRRYyRrYyRRYYRrYyrryyRRyyrrYyRrYyRrYyRrYYRrYyRRyyRryyRrYyrrYYrr基因型种类分布规律和特点及比例：基因型种类分布规律和特点及比例：（1）纯合子1234，即YYRR、yyRR、YYrr、yyrr，各占1/16，共4/16
10、；能稳定遗传的个体占1/4。（3）单杂合子（一对基因杂合，一对基因纯合）5689，即YyRR、YYRr、yyRr、Yyrr，各占2/16，共占8/16，即1/2。（2）双杂合子(两对基因都杂合)7，即YyRr，占4/16 即1/4。F1配子YRyrYryRYRyrYryRYYRRYyRrYyRRYYRrYyrryyRRyyrrYyRrYyRrYyRrYYRrYyRRyyRryyRrYyrrYYrr9123455667777889基因型：9种表现型类型分布特点及比例：表现型类型分布特点及比例：（1）双显性黄圆1567，即YYRR、YyRR、YYRr、YyRr（3）双隐性绿皱4，即yyrr，占1/
11、16（2）单显性28，即yyRr、yyRR F1配子YRyrYryRYRyrYryRYYRRYyRrYyRRYYRrYyrryyRRyyrrYyRrYyRrYyRrYYRrYyRRyyRryyRrYyrrYYrr9123455667777889169164162162161绿圆:黄皱:16316216139，即YYrr、Yyrr，占3/16 所以，F2表现型有四种，黄圆、绿圆、黄皱、绿皱，比例为9：3：3：1C 下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述,错误的是()。A.两对相对性状分别由两对遗传因子控制B.每一对遗传因子的传递都遵循分离定律C.F1中控制两对相对性状的遗传因子相互融合D.F2
12、中有16种配子结合方式、9种遗传因子组成和4种性状表现C课中导学区课中导学区-对自由组合现象解释的验证对自由组合现象解释的验证3min1.在两对相对性状的杂交实验中,若两亲本杂交,后代性状出现了1 1 1 1的比例,能否确定两亲本的遗传因子组成就是YyRr和yyrr?试举例说明。2.在两对相对性状的杂交实验中,若测交后代有两种性状,且数量比为1 1,试分析F1的遗传因子组成。不能。Yyrr和yyRr杂交,后代也会出现1 1 1 1的比例。yyRr或Yyrr或YYRr或YyRR对自由组合现象解释的验证测交实验测交实验测交YyRryyrr测交后代YyRr :Yyrr :yyRr :yyrr 黄圆黄
13、圆 ：黄皱：黄皱 ：绿圆：绿圆 ：绿皱：绿皱F1作母本 31 :27 :26 ：26YryRyr配子YRyrF1作父本 24 :22 :25 ：26不同性状理论比不同性状理论比测交结果符合预期设想测交结果符合预期设想结论：结论：不同相对性状发生自由组合不同相对性状发生自由组合1 :1 :1 1 :1 :1 ：1 1实验实验结果结果自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。互不干扰互不干扰分离分离自由组合自由组合适用条件：(1)(1)有性生殖的真核生物有性生殖的真核生物(2)(2)细胞核遗传细胞核遗传(3)
14、(3)两对或两对以上相对性状遗传两对或两对以上相对性状遗传(4)(4)控制两对或两对以上相对性状的控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对的等位基因位于不同对的同源染色体上同源染色体上Y yY yR rR r某单子叶植物非糯性(A)对糯性(a)为显性,叶片抗病(T)对易染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因的遗传互不干扰,非糯性花粉遇碘液变蓝黑色,糯性花粉遇碘液为橙红色。现有四种纯合子,其基因型分别为AATTdd,AAttDD,AAttdd,aattdd。下列说法正确的是()。A.若采用花粉鉴定法验证分离定律,则应选择亲本和杂交B.若采用花粉鉴定法验证自由组合
15、定律,则可以选择亲本和杂交C.若培育糯性抗病优良品种,则应选用和杂交D.若将和杂交所得F1的花粉用碘液染色,则可观察到比例为1 1 1 1的四种花粉粒C 在豚鼠中,黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)为显性。能验证自由组合定律的最佳杂交组合是()。A.黑光白光18黑光 16白光B.黑光白粗25黑粗C.黑粗白粗15黑粗 7黑光 16白粗 3白光D.黑粗白光10黑粗 9黑光 8白粗 11白光D一、判断正误一、判断正误,从课本中找到依据并标出页码。从课本中找到依据并标出页码。1.第页孟德尔用山柳菊作实验材料,也可以如用豌豆一样获得成功。()2.第页山柳菊有时进行有性生殖,有时进行无
16、性生殖,且花小,不易做人工授粉的实验。()3.第页约翰逊被称为“遗传学之父”。()4.第页控制相对性状的基因叫作等位基因,如D和d。()5.第页表型相同的生物,基因型也相同。()1212131313课前预学区课前预学区6.第页孟德尔遗传规律的再发现,促进了人们对生命活动本质的探究。()7.第页孟德尔遗传规律在生物的遗传中具有普遍性。()8.第页利用遗传规律能够预测杂交后代的表型和它们出现的概率。()9.第页人们利用杂交育种的方法,可以培育出具有优良性状或新基因的优良品种。()10.第页可利用遗传规律对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断,为遗传咨询提供理论依据。()13131313131
17、.孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊,结果却一无所获,其原因主要有哪些?课中导学区课中导学区-孟德尔实验方法的启示、孟德尔实验方法的启示、归纳孟德尔规律的再发现归纳孟德尔规律的再发现3min2.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点?这说明实验材料的选择在科学研究中起着怎样的作用?3.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析,他能不能对分离现象作出解释?4.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣,十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?1.孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊,结果却一无所获,其原因主要有哪些?山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状;山柳菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖;山柳菊的
18、花小,难以做人工杂交实验。2.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点?这说明实验材料的选择在科学研究中起着怎样的作用?豌豆是严格自花传粉的植物,且闭花受粉，容易获得纯种豌豆;豌豆的性状易于区分;豌豆子粒多，便于统计分析结果；豌豆花大，易于人工异花传粉课中导学区课中导学区3.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析,他能不能对分离现象作出解释?不能因为通过数学统计,孟德尔发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的数学比例,这引起他揭示其实质的兴趣。4.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣,十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?5.表型相同,基因型一定相同吗？基因型相同,表型就一定相同吗?6.D和D
19、、d和d、D和d都是等位基因吗?为什么?表现型=基因型+环境D和D、d和d控制的是相同性状，是相同基因。只有D和d控制的是相对性状，是等位基因。1正确选用_作为实验材料是获得成功的首要条件。2在对生物的性状分析时，首先针对_相对性状进行研究，再对_性状进行研究。3对实验结果进行_分析。4科学地设计了实验的程序。按提出问题实验分析_(解释)_总结规律的科学实验程序来进行。验证豌豆两对或多对统计学假设一对为什么孟德尔能成功？(1)表现型：指生物个体表现出来的_，如豌豆的高茎和矮茎。(2)基因型：指与表现型有关的_，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。(3)等位基因：指控制_的基因，如D和d。(4)_被
20、世人公认为“遗传学之父”。11866年，孟德尔将遗传规律整理成论文发表。21900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律。31909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为_，并提出了_的概念。孟德尔基因表现型和基因型性状基因组成相对性状孟德尔遗传规律的再发现表现型表现型 =基因型基因型 +环境条件环境条件 若用玉米作实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()。A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法A 金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交,F1在强光、低温条
21、件下开红花,在阴暗、高温条件下却开白花。这个事实说明()。A.基因型是表型的内在因素B.表型一定,基因型可以转化C.表型相同,基因型不一定相同D.表型是基因型与环境共同作用的结果D1.2.4 孟德尔的豌豆杂交实验（二）学习目标：1.掌握孟德尔的遗传规律的运用2.利用分离定律、自由组合定律解释遗传规律题课前预学区课前预学区3.基因型分别为aaBbCCDd和AABbCCdd的两种豌豆杂交，其子代纯合体所占的比例为_1.遗传因子组成为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同遗传因子组成的配子种类数（）A.2 B.4 C.8 D.162.遗传因子组成为AaBbCc与AaBBCc杂交，三对基因独立遗传，
22、其后代所有的基因型有（）种,表现型有（）种A1880B课中导学区课中导学区-孟德尔遗传规律的应用孟德尔遗传规律的应用3min现有两种小麦,分别具有一种优良性状(如矮秆、抗病等),可采用下列育种程序进行作物育种:P F1 X1.若培育的优良性状是隐性的,则图中X如何操作?2.若优良性状中有显性,则图中X如何操作?选出即可留种。连续自交直到不发生性状分离为止。杂交育种需注意下面三点1.杂交育种选育从F2开始开始,原因是从F2开始发生性状分离。2.杂交育种不一定需要连续自交杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种,则需要连续自交筛选,直至不再发生性状分离;若选育隐性优良纯种,则只要出现该性状个
23、体即可。3.动物纯种的选育可用测交法,植物纯种的选育,一般是通过连续自交的方法获得纯种。下列关于动植物育种的操作,错误的是()。A.植物杂交育种获得F1后,可以采用不断自交的方法选育新品种B.哺乳动物杂交育种获得F2后,可采用测交鉴别选出纯合个体C.植物杂交育种获得F2后,可通过测交检验选出新品种D.若用植物的营养器官进行繁殖,则只要后代出现所需性状即可留种C 人类多指(T)对正常指(t)为显性,正常(A)对白化(a)为显性,决定不同性状的基因自由组合。一个家庭中,父亲多指,母亲正常,他们有一个患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子只患一种病和患两种病的概率分别是()。A.1/2、1/8 B.
24、3/4、1/4C.1/4、1/4 D.1/4、1/8A课中思学区课中思学区1.遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功,关键在于他在实验过程中选择了正确的方法。下列哪一项不是他获得成功的重要原因?()。A.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对相对性状的遗传规律B.选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料C.选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析C2.基因A、a和基因B、b的遗传遵循自由组合定律。某亲本与aabb测交,子代基因型为AaBb和Aabb,分离比为1 1,则这个亲本的基因型为()。A.AABb B.AaBbC.A
25、Abb D.AaBBA3.下列关于表型和基因型的叙述,正确的是()。A.表型都能通过眼睛观察出来,如高茎和矮茎B.基因型不能通过眼睛观察,必须使用电子显微镜C.在相同环境下,表型相同,基因型一定相同D.基因型相同,表型不一定相同D4.小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(由基因D、d控制),抗锈病与感锈病是另一对相对性状(由基因R、r控制),这两对性状的遗传遵循自由组合定律。以纯种毛颖感锈病植株(甲)和纯种光颖抗锈病植株(乙)为亲本进行杂交,F1均为毛颖抗锈病植株(丙)。再用F1与丁进行杂交,得F2,F2有四种表型,对每对相对性状的植株数目进行统计,结果如下图所示。请回答下列问题。(1)两对相对性状中,显性性状分别是、。(2)亲本甲、乙的基因型分别是、;丁的基因型是。(3)F1形成的配子有种,产生这几种配子的原因是F1在形成配子的过程中,。毛颖抗锈病DDrrddRRddRr决定同一性状的基因彼此分离,决定不同性状的非等位基因自由组合4(4)F2中基因型为ddRR的个体所占的比例为,光颖抗锈病植株所占的比例是。(5)F2中表型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2的比例是。1/83/81/2
