1、 程程 功功义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书(上教版上教版)九年级化学九年级化学说课说课 第第3章章 物质构成的奥秘物质构成的奥秘第四节第四节 物质组成的表示方法物质组成的表示方法 (第一课时第一课时)一、说教材一、说教材二、学情分析二、学情分析三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教学过程设计五、说教学过程设计六、说板书设计六、说板书设计七、说练习设计七、说练习设计八、说教学反思八、说教学反思在教材中的地位及作用在教材中的地位及作用 以前的学习中学生已经知道了物质是以前的学习中学生已经知道了物质是由微粒构成的，又是由元素组成的。这些由微粒构成的，又是由元素组成的。
2、这些知识对本节课内容起到很好的铺垫作用。知识对本节课内容起到很好的铺垫作用。而本节课内容为今后正确书写化学方程式而本节课内容为今后正确书写化学方程式起到了至关重要的作用。起到了至关重要的作用。化化学学课课程程标标准准一级主题一级主题二级主题二级主题科科 学学 探探 究究增进对科学探究的理解增进对科学探究的理解发展科学探究能力发展科学探究能力学习基本的实验技能学习基本的实验技能身边的化学物质身边的化学物质地球周围的空气地球周围的空气水与常见的溶液水与常见的溶液金属与金属矿物金属与金属矿物生活中的常见化合物物质构成的奥秘物质构成的奥秘化学物质的多样性化学物质的多样性微粒构成物质微粒构成物质认识化学
3、元素认识化学元素 物质组成的表示物质组成的表示 物质的化学变化物质的化学变化化学变化的基本特征化学变化的基本特征认识几种化学反应认识几种化学反应质量守恒定律质量守恒定律化学与社会发展化学与社会发展化学与能源、资源利用化学与能源、资源利用常见的化学合成材料常见的化学合成材料化学物质与健康化学物质与健康保护好我们的环境保护好我们的环境知识与技能知识与技能 1、能说出化学式的含义；、能说出化学式的含义；2、理解化学式的意义；、理解化学式的意义；3、能利用元素化合价书写常见物质的化学式；、能利用元素化合价书写常见物质的化学式；过程与方法过程与方法 逐步形成对事物进行抽象概括和定量逐步形成对事物进行抽象
4、概括和定量处理的能力。处理的能力。情感态度情感态度 价值观价值观养成尊重客观实际，认真严谨的科养成尊重客观实际，认真严谨的科学态度。学态度。重点与难点重点与难点1 1、利用元素、利用元素化合价书写化合价书写化学式；化学式；2 2、元素化合、元素化合价的记忆。价的记忆。重点难点重点难点1 1、物质化学、物质化学式的写法；式的写法；2 2、物质化学、物质化学式的意义。式的意义。说教材说教材以往我们的以往我们的教材是学生的全部世界教材是学生的全部世界,现在我们要现在我们要让世界成为学生的全部教材让世界成为学生的全部教材!学情分析：学情分析：学生在前面的学习中已经学习了用微粒的学生在前面的学习中已经学
5、习了用微粒的观点看物质和组成物质的化学元素，在学习化观点看物质和组成物质的化学元素，在学习化合价和化学式时应该是水到渠成，但是他们对合价和化学式时应该是水到渠成，但是他们对原子核外电子的排布规律不是很了解。原子核外电子的排布规律不是很了解。本节内容比较抽象，离学生的实际生活比本节内容比较抽象，离学生的实际生活比较远，学生学习元素的化合价之初难免死记硬较远，学生学习元素的化合价之初难免死记硬背，出错的概率也更大，此时学生的成绩可能背，出错的概率也更大，此时学生的成绩可能产生两极分化，学困生的比例会逐渐增多。产生两极分化，学困生的比例会逐渐增多。情景教学法情景教学法发现教学法发现教学法互动教学法互
6、动教学法 采用一段化学版化学版青花瓷青花瓷视频视频片断来引入本节课研究的对象。Waterleau 听到了声音，听到了声音，想到了什么？想到了什么？化学用语化学用语 观看动画，引出定义观看动画，引出定义重在理解重在理解交流讨论交流讨论提出问题：如何书写化学式？提出问题：如何书写化学式？可归纳为：可归纳为：正价左，负价右；氧后非氧前正价左，负价右；氧后非氧前难点突破难点突破重点介绍重点介绍特别强调特别强调口诀巧记：口诀巧记：离子符号和化合价的区别离子符号和化合价的区别离子符号右歪帽，离子符号右歪帽，先写数字后写号；先写数字后写号；化合价要戴高帽，化合价要戴高帽，数字符号反方向。数字符号反方向。离子
7、符号离子符号“1”省略省略化合价化合价“1”带上带上 有人把化学称为有人把化学称为“理科中的文科理科中的文科”，其意思是指记忆的东西相对于理科中的其意思是指记忆的东西相对于理科中的 其它科目稍多一些。其它科目稍多一些。最好的口诀：最好的口诀：背是为了不背！背是为了不背！知识梳理知识梳理 把空白处填好，你就把空白处填好，你就 归纳好重点、难点啦！归纳好重点、难点啦！、化学式、化学式 1定义：用定义：用_和和_表示物质组成表示物质组成的式子。的式子。(一种纯净物只有一个化学式。一种纯净物只有一个化学式。)2化学式的意义化学式的意义:包括宏观意义和微观意义。包括宏观意义和微观意义。二、化合价二、化合
8、价 化合价规律：化合价规律：(1)金属通常显金属通常显_价，非金属通常显价，非金属通常显_价；价；(2)化合物中化合物中H通常显通常显_价，价，O通常显通常显_价；价；(3)单质中元素的化合价为单质中元素的化合价为_；(4)化合物中各元素的化合价代数和为化合物中各元素的化合价代数和为_。我们这节课就是初步用元素我们这节课就是初步用元素符号这一化学学科特有的符号这一化学学科特有的“字母字母”来组成化学学科所特有的来组成化学学科所特有的“单单词词”化学式，将宏观物质化学式，将宏观物质与微观粒子有机地联系在一起！与微观粒子有机地联系在一起！第四节第四节 物质组成的表示方法物质组成的表示方法一一、化学
9、式、化学式 1定义：用元素符号表示物质组成的式子。定义：用元素符号表示物质组成的式子。(一种纯净物只有一个化学式一种纯净物只有一个化学式)。2化学式的意义：包括宏观意义和微观意义。化学式的意义：包括宏观意义和微观意义。二、化合价二、化合价 1原子团：原子团：2化合价规律：化合价规律：(1)金属通常显正价，非金属通常显负价；金属通常显正价，非金属通常显负价；(2)化合物中化合物中H通常显通常显+1价，价，O通常显通常显2价；价；(3)单质的化合价为零；单质的化合价为零；(4)化合物中各元素的化合价代数和为零。化合物中各元素的化合价代数和为零。板书设计板书设计 考题前沿考题前沿 了解一下往年的中考
10、试题，了解一下往年的中考试题，考试时你就能胸有成竹！考试时你就能胸有成竹！一、单项选择题一、单项选择题：温馨提示：温馨提示：精心选一选精心选一选，相信自己的眼睛！，相信自己的眼睛！（09扬州）人民币防伪技术之一是光学变色扬州）人民币防伪技术之一是光学变色油墨。某变色油墨中含有汞的碘化物，汞的油墨。某变色油墨中含有汞的碘化物，汞的元素符号是（元素符号是（）AAg BHg CMg DI（09泉州）新版人民币中的防伪油墨含有一泉州）新版人民币中的防伪油墨含有一种由镁元素和氟元素（元素符号为种由镁元素和氟元素（元素符号为F，化合，化合价为价为-1）组成的化合物，它的化学式是（）组成的化合物，它的化学式
11、是（）A.MgF B.MgF2 C.Mg2F D.Mg2F2考题前沿考题前沿 了解一下往年的中考试题，了解一下往年的中考试题，考试时你就能胸有成竹！考试时你就能胸有成竹！二、选择填充题：二、选择填充题：温馨提示：温馨提示：细心找一找，能得一分是一分细心找一找，能得一分是一分！（09江西江西）在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有()A氢氧根离子氢氧根离子 B氢氧化钡分子氢氧化钡分子 C钡原子钡原子 D_ （09江西江西）某阳离子的结果示意图为 ，则x的数值可能是（）A9 B10 C12 D_小组竞赛小组竞赛一、必做题一、必做题（规则规则：答错不扣分：答错不扣分,不答扣
12、分）不答扣分）1 1（5050）2 2（5050）3 3（5050）4 4（5050）二、选做题二、选做题（规则：规定（规则：规定3030秒内答，其它组可抢答）秒内答，其它组可抢答）1 1（3030）2 2（3030）3 3（3030）4 4（3030）三、抢答题（答对得三、抢答题（答对得2020分，答错扣分，答错扣1010分）分）下列生活中常见的物质属于纯净物的下列生活中常见的物质属于纯净物的()A、中秋月饼、中秋月饼 B、洁净空气、洁净空气 C、农夫山泉、农夫山泉 D、冰水混合物、冰水混合物D 留给学生一点自由提问的时间，也可做为课堂弹性时间。教学过程中可能存在的问题预测：教学过程中可能存
13、在的问题预测：1、少数学生可能会认为化学式中的小数字、少数学生可能会认为化学式中的小数字就等于化合价；就等于化合价；2、部分学生可能把化学式中原子个数比为、部分学生可能把化学式中原子个数比为1:1的元素化合价都标成的元素化合价都标成1价；价；3、大部分学生初学化合价时对原子团的化、大部分学生初学化合价时对原子团的化合价不会应用合价不会应用物质组成的表示方法物质组成的表示方法在期中考试前一周新授完毕的，在期中考试前一周新授完毕的，课后对这一课进行了全面反思，我认识到要善于处理好教课后对这一课进行了全面反思，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设情境，能引学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设情境，能引导学生主动参与活动让学生在实践中学习，才能不断地激导学生主动参与活动让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。趣味的口诀可以增强学生记忆身心都能得到充分的发展。趣味的口诀可以增强学生记忆能力，灵活的处理中考试题也能提高学生的自信心。能力，灵活的处理中考试题也能提高学生的自信心。
