1、2 2第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 五年五年级级 上册上册第一课时第一课时花 生猜谜语：麻屋子，红帐子，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。里面住着个白胖子。（打一经济作物）（打一经济作物）这个谜语写出了花生的特点，这个谜语写出了花生的特点，花花生也叫落花生生也叫落花生，为什么叫落花生呢，为什么叫落花生呢？花生幼苗出土以后花生幼苗出土以后,经过经过18-2518-25天天,就就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发果实开始生长发育育,长成饱满的花生。因长成饱满的花生。因此，人此，人们又称花们又称
2、花生为生为“落花生落花生”。另外，。另外，花花生具有很高的生具有很高的营养价值营养价值。许许地地山（山（1893-19411893-1941），我国现），我国现代著名的小说家、代著名的小说家、散散文家，笔名落文家，笔名落华华生。著有生。著有空山灵雨空山灵雨缀网劳蛛缀网劳蛛等作品。等作品。作者简介 思考：作者为什么用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名?带着疑问进入课文的学习。朗读课文，读准本课生字的字音，交流识字方法。初读课文初读课文半半亩亩吩吩咐咐榨榨油油便便宜宜石石榴榴矮矮矮地矮地mfnzhpinili学认字学认字亩亩：中国市制土地面积单位，一中国市制土地面积单位，一亩可亩可换算为换算
3、为666.667666.667平方米。平方米。我们的教室大约是60平方米。半亩大约是几个教室？学认字学认字吩吩fn榴榴li都是形声字，都是形声字，左边是形旁，左边是形旁，右边是声旁。右边是声旁。学认字学认字榨榨zh榨榨油油 榨榨果汁果汁 榨榨菜菜学认字学认字便方方便便 便便利利bin花生的价钱花生的价钱便便宜。宜。多音字多音字pinbin亩亩 播播 浇浇 吩吩亭亭慕慕 矮矮咐咐m b jio fnf tn zh m i榨榨播播 浇浇 吩吩咐咐榨榨矮矮左右结左右结构构左窄右宽左窄右宽学写字学写字矮i最最后一笔变成点后一笔变成点重难点字书重难点字书写指导写指导播b这里是这里是丿丿+米米浇jio右边
4、是右边是“尧尧”，没有点，没有点慕m注意是两点注意是两点 自由读课文，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容。整体感知整体感知他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。收获了花生出乎“我们”一家人的意料。许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。思考：作者为什么用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名?带着疑问进入课文的学习。思考：作者为什么用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名?带着疑问进入课文的学习。朗读课文，读准本课生字的字音，交流识字方法。、的过程。榨油 榨果汁 榨菜收获了花生出乎“我们”一家人的意料。这篇课文写了 、我们亲爱的
5、，他像 一样，默默奉献，不求回报。他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?果实的外表和长的位置不一样。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。做人不要只重外表，要做有用的人。仔细阅读下面的资料,想想这些资料能帮助你读懂文中的哪些内容。父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。因此，人们又称花生为“落花生”。都好吃，都对我们有好处。种种花生花生、收收花生花生尝尝
6、花花生生议花生议花生交流 作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么?课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。尝尝花花生生种花生种花生议花生议花生收花生收花生 为为什么说什么说“居然收获了居然收获了”?你从中你从中体会到什么体会到什么?我们姐弟几个都很高兴，买种，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然居然收获了。收获了。“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令“我”感到意外。13 这意外的收
7、获，也可以看出花生的这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。好种，易活，生命力强。2 “居然居然”的意思是的意思是“竟然竟然”,表示表示“出出乎意料乎意料”。收获了花生出。收获了花生出乎乎“我们我们”一一家人的意料。家人的意料。尝尝花花生生种花生种花生议花生议花生收花生收花生 那晚的天色不大好，可是父那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。亲也来了，实在很难得。为什么说父亲的到来“实在很难得”？实在很难得实在很难得 仔细仔细阅读下面的资料阅读下面的资料,想想这些想想这些资料资料能帮助你能帮助你读懂文中的哪些读懂文中的哪些内容。内容。补充资料 许地山的父亲叫许南英,进士出身，是
8、位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。这些资料帮助我们理解了为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。“请你们的父亲”“实在很难得”也为后文父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。学习了课文的生字词学习了课文的生字词 了解了课文的主要内容了解了课文的主要内容 理理解解了一些词语的意思了一些词语的意思课堂小结课堂小结1 1.“.“吩咐吩咐”的的“吩吩”读读fn，不读不读fn。（）2 2.“.“榨油榨油”的的“榨榨”读读zhi，不读不读
9、zh。（）一、一、判断对错。判断对错。课堂演练课堂演练二、二、选择题。选择题。本文是按照本文是按照_的顺序写的。的顺序写的。A.A.议花生议花生 种花生种花生 收花生收花生 尝花尝花生生B.B.种花生种花生 收花生收花生 议花生议花生 尝花尝花生生C.C.种花生种花生 收花生收花生 尝花尝花生生 议花生议花生C C读词语播种播种 浇水浇水 吩咐吩咐 半亩半亩爱慕爱慕 凉亭凉亭 榨菜榨菜 矮小矮小第二课时第二课时种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生 这篇这篇课文写了课文写了 、的过程。的过程。默读思考：从中可以看出，花生具有什么特点？学习课文学习课文3-143-14自然段自然段尝尝花
10、花生生种花生种花生议花生议花生收花生收花生 父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”花生具有花生具有什么特点？什么特点？其他好处：可以做肥料其他好处：可以做肥料 可以做饲料可以做饲料相同点都好吃，都对我们有好都好吃，都对我们有好处。处。不同点果实的外表和长的位置不一样。果实的外表和长的位置不一样。父亲把它们放在一起比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华
11、的特点。朴实无华朴实无华默默默默无闻无闻不炫耀不炫耀 借物喻人借物喻人，由花生的品质总结出做，由花生的品质总结出做人的道理。人的道理。做人不要只重外表，要做有用的人。做人不要只重外表，要做有用的人。父亲借花生教育孩子：父亲借花生教育孩子：你对父亲的话你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用然不好看，可是很有用”是怎么理解的？是怎么理解的？父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后争爆发后,因清政府的腐败因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵地山的父
12、亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣反对浮华虚荣,毅然抛弃家产毅然抛弃家产,携全家回福建定居携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教因而也会教育子女为人做事要踏踏实实育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。不求虚荣。父亲为什么会这样教育父亲为什么会这样教育“我们我们”？借物喻人借物喻人：借助某一事物的特点，来借助某一事物的特点，来描写人的一种品格。描写人的一种品格。本文运用了本文运用了“借物喻人借物喻人”的写法。由物及的写法。由物及人，借物喻人。借助具体事物人，借物喻人。借助
13、具体事物“花生花生”，抒发，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。了对于不计名利、默默奉献的追求。你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的？借物喻人借物喻人结合生活实际说说：一、什么是“体面”？生活中哪些人比较体面？二、什么是“好处”？生活中哪些人是对别人有好处的人？好处就是对人或事物有利的因素。像清洁工、义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼，但一直在为他人和社会默默奉献。有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好看的人 父亲的话深深地印在作者心上，对他父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。他以产生了很深的影响。他以“落华生落华生”作为作为自己的笔名，就
14、是为自己的笔名，就是为了时了时刻激励自己，做刻激励自己，做一个有用的人一个有用的人。结合时代背景,深入体会课文中的道理小练笔小练笔 联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。可思考一下事可思考一下事物特点与人物品质之物特点与人物品质之间的关联。如间的关联。如:由由“蜜蜂蜜蜂”可能会想到勤劳创造可能会想到勤劳创造美好生活的道理美好生活的道理;由由“落叶落叶”可能会引发可能会引发“叶落叶落归根归根”“”“生命轮回生命轮回”“”“无私奉献无私奉献”“”“自由快乐自由快乐”等情感。等情感。温馨提示 我们亲爱的我们亲爱的 ，他像，他像 一样，一样，默默奉，默默奉献，不求回
15、报。献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人借物喻人小练笔小练笔 叙述时要注意说清楚事物的特点和由此想到的人的品质，抒发感受时不用大段议论或抒情。小结 种花生（略）种花生（略）收花生（略）收花生（略）尝尝花花生（略）生（略）议花生（详）议花生（详）落落花花生生赞花生赞花生做有用的人做有用的人结构梳理结构梳理都好吃，都对我们有好处。播种 浇水 吩咐 半亩收获了花生出乎“我们”一家人的意料。你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的？父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?结合时代背景,深入体会课文中的道理中日甲午战争爆发
16、后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。学习课文3-14自然段一、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。榨油 榨果汁 榨菜联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。许地山（1893-1941），我国现代著名的小说家、散文家，笔名落华生。一、什么是“体面”？生活中哪些人比较体面？默默无闻、朴实无华的特点。为什么说“居然收获了”?你从中体会到什么?都好吃，都对我们有好处。思考：作者为什么用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名?带着疑问进入课文的学习。作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很
17、多的笔墨，为什么?许地山（1893-1941），我国现代著名的小说家、散文家，笔名落华生。花生幼苗出土以后,经过18-25天,就开始开花。课文围绕落花生写了种花生、课文围绕落花生写了种花生、尝花、尝花生、生、的过程，着重写了一家人过的过程，着重写了一家人过“花生收花生收获节获节”时时 的情景，由花的情景，由花生生的的特特点道出点道出“人人要做要做 ，不要做，不要做 ，而对别人，而对别人没没有有好处的人好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了这个耐人寻味的道理，体现了 、的人生观与价值观。的人生观与价值观。有用的人有用的人不为名不为名利利收花生收花生议花生议花生议花生议花生只只讲体面讲体面只求有益于
18、社会只求有益于社会主主题概括题概括 一、一、下面的事物代表什么品质呢？用线下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。连一连。花花 生生老老 牛牛小小 草草蜡蜡 烛烛牺牲自己、照亮他人牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈生生不息、顽强不屈不求虚名、默默奉献不求虚名、默默奉献课堂演练课堂演练 二、二、如如果你有选果你有选择的权利，你愿意做一择的权利，你愿意做一个表面上个表面上“体面体面”的人，还是做落花生一样的人，还是做落花生一样的人？为什么的人？为什么？示例：我愿意做一个像落花生一样的人，示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是普是普通的人，通的人，但我但我们要像花生一样，们要像花生一样，做对做对社会有用社会有用的人。的人。你你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。一写他（她）的故事吧。环卫工人环卫工人建筑工地上的工人建筑工地上的工人田里的农民田里的农民保卫国家的战士保卫国家的战士课课后作业后作业
