1、幼儿园优秀家长先进事迹典型材料（三篇） 倾听孩子的心声，给孩子自由的空间 记市区明园幼儿园优秀家长 ，女，区明园幼儿园大三班小朋友刘佳坤的妈妈，家住省直机关明园小区，会计专业。 几年来，一直以来都以孩子为生活重心，是一位专职母亲。 孩子在幼儿园的生活除了老师， 最关心的莫过于家长。 在这里刘佳坤妈妈觉得她的孩子在幼 儿园近三年来在快乐的“玩”中潜移默化的轻松自然的接受幼儿教育的点点滴滴，正是在这 种符合孩子天性的合理的教育方式中， 让她和全家人都获得了一种完全没有压力， 但又时常 为孩子的进步感到由衷的高兴心态， 总的来说， 非常满意是她为这所幼儿园科学的幼教模式 的由衷评价。 比如前段时间幼
2、儿园一场搭建管道的自主游戏活动,平心而论这个游戏对孩子们是有一定难 度的，但是正是因为老师平日里的积极引导，游戏氛围热烈活泼，引导小朋友们的主观能动 性得到了充分大发挥，孩子们的想象力，创造力纷纷得以展示，画图的，建议的，搭配组装 的，每个小朋友都兴高采烈，注意力也非常集中。 活动中，孩子们积极参与，整个活动就是在这样轻松快乐的气氛中完成了搭建，孩子们的动 手能力、空间感觉、想象力以及参与意识都得到了开发。 再比如，今年年初三八妇女节当日，刘佳坤妈妈积极报名主动承担本次义教，去教小朋友用 皱纹纸制作康乃馨，在制作过程中，需要剪纸、粘贴、折叠而且还要进行多次不同的颜色搭 配。 这场活动已经过去了
3、半个多月的时间， 但是依然能够清晰回忆起活动中小朋友们一个个天真、 快乐的表情，一个个全神贯注的认真精神。活动中，孩子们展现出天赋的共性与特质，看到 了孩子们自信心在一点点积累。 随着小朋友年龄增长，在游戏中培养孩子的能力就不断提出了更高的要求。今年，幼儿园举 办了一个更加能够培养孩子们动手能力、 手眼协调能力以及对各种工具使用能力的活动。 其 实， 伴随着社会的进步， 人们对于幼儿教育从原来填鸭式灌输给孩子们知识文化的教育方式 的弊端越来越认识深刻起来， 对于这种纯粹依靠机械式记忆且僵硬的教育方式， 其后果在孩 子们长大之后大家都能够发现，由于没有理解的参与，是无法形成真正有用的知识，甚至长
4、 大之后连原先的记忆内容都彻底模糊了。 游戏玩耍是孩子的天性，童年、少年、青年因为年龄的迥然不同就需要科学的有针对性的并 且经过验证且有效合理的教育方式引导孩子们去发展他们的创造力、 想象力和动手能力。 伴 随着孩子们的成长， 在他们成人之后， 能够看到往往是那些活泼自信甚至有些调皮的孩子反 而在今后学习工作中脱颖而出，表现出色，人生更绚丽多姿。而那些被剥夺了童年快乐的孩 子很多都变得性格内向，与人交流的能力受到了压抑，最终反而让家长不断担心忧虑。 和孩子一起学习，一起成长 记区中心幼儿园优秀家长# 她是小一班可乐的妈妈，她叫#。一年的时间里，孩子在中心幼儿园得到了全面的启蒙教 育， 在生活上
5、也得到了幼儿园细心的关怀和照料。 可乐妈妈觉得孩子一点一滴的进步都渗透 着老师辛勤的汗水。作为家长，她首先想要向老师以及园长真诚的说一声： “谢谢你们，你 们辛苦了！ ” 说到教育孩子，开始她也很迷茫，真的是在摸着石头过河。教育学家毕淑敏说过： “我们也 是第一次当父母，也有很多不懂的，我们要和孩子一起学习，一起成长。 ”在此，她简单介 绍一下自己的做法： 一、以身作则，身教胜于言教 因为家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，家长在日常生活中的行为潜移默 化的影响着孩子、教育着孩子。要求孩子做到的首先自己要做到。只有这样，在孩子的心目 中，你才是一个可听、可信、又可敬的人。在日常生活中
6、哪怕是件小事，也不能在孩子面前 不拘小节。如：在马路上要自觉遵守交通规则，保护环境卫生。在家里要文明用语，和睦相 处，对朋友要相互宽容。再比如不让孩子看电视，自己首先不能看电视。不让孩子玩手机电 脑，自己就不能一回家就搂着手机电脑上网。她也是尽量控制，原则是“不禁止，但要适可 而止” 。让孩子在礼貌、和谐、有爱的家庭中快乐成长！ 二、积极配合老师和学校的育儿工作 教育孩子，当然离不开老师们的辛勤培养和精心教育。孩子每天大部分时间是和老师同学 一起度过的，可以说在孩子的某些方面老师比她们做家长的都要了解孩子。做家长的，一定 配合好老师工作。 去年 4 月份参加学校踏青活动，家长们分组完成树叶拼图
7、绘画，在活动中作为组长，她和宝 贝们一起用树叶制作了小刺猬、 小牛、 蝴蝶、 太阳等等， 这次活动既提高了孩子的动手能力， 丰富了孩子的想象力，也增近了亲子之情。 去年 11 月份参加学校半日开放活动，参观了学校的环境以及孩子的日常生活，并参与了孩 子的课堂和游戏活动；上周又参加了学校组织的“跳槽市场”活动，特别有意义的活动；每 次的家长会她都按时参加。 老师及学校布置的作业或者手工积极完成。 她平时还注重把孩子在家的表现及时反映给老师， 同时认真对待老师对孩子在校的评价， 尽量对孩子在校和在家的要求是一致的， 才能培养出 孩子正确的学习态度和学习方法。 三、把孩子当朋友 我们知道，表扬能使人
8、创造奇迹。过多的批评会导致孩子过多的自卑。宝贝有了进步，随 时鼓励表扬他，让他有成就感，促使他再接再励；孩子退步了，也不要气馁，更不能拿自己 的孩子和别的孩子作比较。这样会挫伤孩子的积极性和自尊心。是的，每个孩子身上都有很 多闪光点，家长如果能经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有更出色的表现。 四、多陪伴孩子 现在有多少家长能做到真正的陪伴孩子。 大多数家长在这个年龄段大多忙于工作， 很少有时 间陪伴孩子。更多的是，把教育孩子的任务交给了学校老师和孩子的祖辈。其实父母陪伴孩 子的意义是其他任何人都代替不了的。孩子眼中的幸福，就是有父母的陪伴。孩子的童年只 有一次，所以适当抽出点时间陪孩子一起出去玩儿
9、、一起做手工、一起做游戏、抛开一切烦 恼，和孩子有一次心与心的互动与交流，就一定会有收获的。 这次很荣幸！应邀参加学校“家长进课堂”活动，她给小班准备了一节美术体验课，希望孩 子们能开心的学习！ 最后，她再次代表家长向各位老师道一声：你们辛苦了！祝你们工作顺利，身体健康，合家 欢乐！祝所有的孩子更加懂事，收获满满，学习进步，开心快乐每一天！ 家长是孩子的第一任老师 记市#区#幼儿园优秀家长# 大四班王#爸爸#，#康复科主治医师。他认为家庭是孩子的终身学校，而家长是孩子的第一 任老师。陪伴是最好的礼物，爸爸对培养孩子有一种特别的力量。 家庭是孩子的终身学校，家长是孩子的第一任老师，教育孩子健康成
10、长，是幼儿园老师和家 长共同的责任。作为父亲，他平时不停地学习和摸索，努力让孩子在和谐的环境中健康、快 乐地成长、成人、成才。 一、好爸爸，会陪伴 “爸爸是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。 ”心理学家格尔迪的这句话让他 坚信父亲的陪伴在孩子成长中是不可替代的。王#的妈妈是一名高中教师，工作任务重，工 作时间长， 所以他主动承担起了王#的日常生活陪伴。 在父子相处中， 一起收获了爱、 快乐、 成长 一朝一夕，手拉手上幼儿园、回家！ 要让孩子养成阅读的习惯， 父母自己必须有阅读的习惯。 他在家闲暇时就看自己的医学专业 书籍，还和孩子约定了每天 20 分钟的亲子阅读时间。从会飞的抱抱到不
11、一样的卡梅 拉 ，从西游记到中国通史 ，从揭秘地球到十万个为什么 ，都是他们亲子阅 读的“菜” 。 上大班后，老师提倡孩子多玩益智玩具。王#和他都着迷于魔方，他们一起研究公式，还时 不时来个魔方还原赛，不过大多数时候都是他“输”了并向孩子求助， “王#，快帮帮我” 。 读万卷书，行万里路。三年来他带着孩子利用假期感受了“桂林山水甲天下”的自然美景、 “哈尔滨冰雪大世界”的北国风光、兰州的“中山铁桥和水车” 、北京的“天安门、故宫和 雄伟壮观的万里长城” ，一路走，一路看，一路长大！ 二、好爸爸，懂配合 #幼儿园的办学理念和他的育儿观念不谋而合。他很高兴自己的孩子在幼儿园里参加了丰富 的活动，
12、得到了全面的发展。 作为家长， 他从不觉得配合老师的工作是浪费时间。 恰恰相反， 通过一个个活动让他了解了孩子在幼儿园里的生活，甚至还弥补了自己童年的遗憾。 在“阅读月”活动中，按照幼儿园的要求，他每天晚上都和孩子进行亲子阅读。遇到孩子喜 欢的故事，他就鼓励孩子在阅读后试着讲出来，慢慢地王#就成了家里的故事王，还把十 二生肖的故事带到幼儿园分享给了全班的小朋友。 “阅读月”活动虽然很快就结束了，但 孩子的阅读旅程才刚刚开始。从此以后，孩子对阅读的兴趣越来越浓。 “阅读月”不但让孩 子爱上了阅读，也让他感受到了坚持的力量。 幼儿园“半日开放”活动，也是他非常喜欢的活动之一。配合幼儿园，参加幼儿园
13、“半日开 放”活动，就是给自己一个和孩子真情互动、了解孩子幼儿园生活的机会。温馨的教室、孩 子们充满童真的表演、紧张激烈的亲子游戏让大家都 high 了起来。看到孩子们活动时欢呼 雀跃，活动后有秩序地喝水、收椅子，他不禁觉得老师们好厉害。 家园联系手册是家庭和幼儿园联系的纽带之一。 通过阅读家园联系手册的相关内容， 他了解 了这个月孩子在幼儿园的主要表现。 每次他都会在爸爸妈妈的话一栏写下对孩子的称赞和鼓 励，并念给孩子听。小家伙听得可高兴啦！ 三、好爸爸，办法多 用游戏解决孩子的磨蹭。比如，孩子起床磨蹭的问题，本来他是想让他快快起床，但这时他 走到孩子床旁把孩子叫醒后故意说“王#，你睡吧，千
14、万别起床，爸爸还没有收拾好呢，你 要是现在起床洗漱就超越爸爸啦” ，说完后便走出他的卧室。不料，他刚走出孩子的卧室， 孩子就已经悄悄起床并迅速去洗漱了，最后突然出现在他的面前开心地说， “爸爸，我已经 全部准备好了，超越你了” 。其实孩子就是喜欢超越别人时的那种优越感，而他刚才设计的 那个游戏恰恰满足了孩子的这种心理需求，因此收到了较好的效果。 用特殊的日子引导孩子感恩。比如，在教师节来临之际，他给自己的老师打了一个祝福的电 话， 孩子听到后也说，“爸爸， 老师把爱都给了我们， 我要给老师画一幅画作为教师节礼物” 。 他很欣慰孩子懂得感谢老师的付出。 善于做孩子的学生。和孩子相处时，不能太逞强，很多时候他会故意“装不懂” ，做孩子的 学生，让孩子来教自己。 “王#，这个变形金刚怎样才能变形成汽车呀，我怎么变不成功，你 能教教我吗？” 、“这个绘本讲的什么呀， 爸爸怎么看不懂， 你能告诉我讲的什么内容吗？” ， 这时他就会娓娓道来，通过这种方式可以在很大程度上激发孩子学习的兴趣。 在幼儿园的近三年时间里，孩子收获了知识、快乐、成长和爱。在陪伴孩子的过程中也历练 了他的性格，使他在和孩子相处时变得更有耐心。
