1、青岛版小学科学五年级下册单元检测试题第五单元 密切联系的生物界温馨提示：做题时一定要认真审题，注意书写啊！一、填空题1食物链常从_开始，到凶猛的_终止。食物链包含一系列_和_的传递过程。2在阳光下的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和气孔进入的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气，叶的这种作用叫做_。3生物需要适宜_的栖息地。4中华人民共和国生物安全法规定：任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃_。5在叶的光合作用实验中，滴了碘酒的叶片见光部分变成了蓝色，说明叶片见光部分产生了有机物_。此实验说明：植物生长所需要的养料绝大部分是由_制造的。二、判断题1“菜青虫麻雀鹰”是一
2、条完整的食物链。( )2一种植物可能与多种动物有食物联系。( )3所有动物都有固定的栖息地。( )4我国的生物多种多样，我们不要去保护生物。( )5绿色植物的光合作用是在叶片里进行的。( )6绿叶是植物进行光合作用的主要器官。( )三、选择题1由蛇、蝗虫、高梁、青蛙可以组成一条食物链，下列正确的是（）。A高梁青蛙蝗虫蛇B高粱蝗虫青蛙蛇2下图表示某平衡状态的草原生态系统中部分生物之间的关系。有关叙述正确的是（）。A假如把图中的蛇全部消灭掉，草原上的生态将不会有任何影响B能量沿着图中的食物链单向传递，逐级递减C太阳能草兔鹰可以表示其中的一条食物链D图中只有3条食物链，鹰与蛇仅有竞争关系3下列做法不
3、是在保护生物多样性是（）。A退耕还林B消灭老鼠C建立自然保护区4生活在湿地的动物有（）。A青蛙 丹顶鹤 鲨鱼 蜥蜴B乌龟 斑嘴鸭 水蛇 白鹭C珊瑚 丹顶鹤 芦苇 金鱼5植物生长所需要的养料主要来自（）。A空气B土壤C绿叶6植物生长所需要的养料绝大部分来自（）。A根吸收的水分B果实制造的养分C绿叶制造的养分四、简答题1怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境和谐相处？2保护生物栖息地的措施有哪些？五、综合题1上图是森林生态系统，请仔细观察，并回答以下问题。（1）上图所表示的生物之间的复杂关系，成为( )。（2）请写出最长的一条食物链( )。这条食物链中生产者是( )，消费者是( )。（3）如果猫
4、头鹰和蛇被大量捕杀，森林会变成什么样子？2光合作用请结合探究植物生长需要的养料与绿叶有关的实验，回答下列各题。下图是实验过程：（1）将绿叶植物在阴暗背光处放置24小时，这样做的目的是_。（2）图2用黑纸片将叶片的一半从上下两面遮盖的目的是_。（3）将植物放在阳光下照射几个小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的_溶解于酒精中，直到叶片变成_色为止。（4）本实验的现象：叶片未遮光的部分遇到碘液变_，从而说明叶片见光部分产生了_，_是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。【参考答案】一、填空题1 绿色植物 肉食动物 物质 能量解析：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链的起点
5、是生产者，通常是绿色植物，箭头指向吃的一方，到凶猛的肉食动物终止。食物链包含一系列物质和能量的传递过程。2光合作用解析：叶子的光合作用能够合成有机物，可以再供自身使用。光合作用可以为植物制造养料，光合作用吸收二氧化碳，并制造动物和人体所需的氧气，使空气更加清新清洁。二氧化碳和水能变化成植物的养料，并释放出氧气。3生存解析：生物对环境的适应是普遍存在的。栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。生物需要适宜生存的栖息地。4外来物种解析：中华人民共和国生物安全法规定：任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。未经批准，擅自释放或者丢弃外来物种的，责令限期捕回、找
6、回释放或者丢弃的外来物种，处一万元以上五万元以下的罚款。5 淀粉 光合作用解析：淀粉具有遇碘变蓝的特性，在叶的光合作用实验中，滴了碘酒的叶片见光部分变成了蓝色，说明叶片见光部分产生了有机物淀粉。此实验说明：植物生长所需要的养料绝大部分是由光合作用制造的。二、判断题1解析：由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。食物链的起点是能够自己制造食物的生产者，通常是绿色植物，菜青虫不能够自己制造食物，所以不能作为食物链的起点，该条食物链是错误的。2解析：由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交
7、错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。3解析：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。每一种动物都有它的生活栖息地。但并不是所有动物都有固定的栖息地。4解析：生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。如人的衣、食、住、行都来自于生物圈。人呼吸所需要的氧气也来自生物圈。大自然给我们提供了丰富的食物；我们的食物都是直接或间接来自植物。生物的多样性与人类的生活密切相关，可以说是人类生存和发展的基础。要保护生物多样性。5解析：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色
8、植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，题目的说法是正确的。6解析：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。三、选择题1B解析：在生态系统内，各种生物之间由于食物而形成的一种联系，叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链：高粱蝗虫青蛙蛇，B是正
9、确的选项。2B解析：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，并逐级递减。由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。A、假如把图中的蛇全部消灭掉，与蛇有关的食物链都被破坏掉了，草原上的生态将产生严重影响，故A错误；B、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，并逐级递减，故B正确；C、食物链的起点是能够自己制造食物的生产者，通常是绿色植物，太阳能不能作为食物链的起点，故C错误；D、图中的食物链有4条，鹰吃蛇是为了获取食物，因此鹰与蛇的关系是捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，二者相互争夺食物鼠，
10、因此鹰与蛇又有竞争关系，所以鹰与蛇之间关系是捕食和竞争，故D错误。3B解析：生物必须适应环境才能生存，当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，应保护动植物的生存环境，合理开发和利用动植物资源。建立珍稀濒危植物引种繁育中心，加强对入境生物的检疫，植树造林，建立自然保护区等。消灭老鼠不能保护生物的多样性。4B解析：湿地复杂多样的植物群落，为野生动物尤其是一些珍稀或濒危野生动物提供了良好的栖息地，是鸟类、两栖类动物的繁殖、栖息、迁徙、越冬的场所。鲨鱼生活在深海；蜥蜴生活在世界上各个角落，沙漠、平原、森林、海边都有蜥蜴；珊瑚生长在海中
11、。5C解析：植物生长所需要的养料绝大部分是由绿叶制造的。绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫作光合作用。6C解析：植物生长所需要的养料绝大部分是由绿叶制造的。绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫作光合作用。四、简答题1(1) 建立自然保护区；（2）建立野生动物繁育基地；（3）退耕还林。解析：人类对自
12、然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。保护生物多样性的方法：(1) 建立自然保护区；（2）建立野生动物繁育基地；（3）退耕还林。2健全法律法规；减少环境污染；加强环保宣传；建立自然保护区；多植树造林；退耕还林等。解析：我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。保护生物多样性的措施有：建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，建立有关的政策法规，不猎杀、捕食珍稀动物，保护动植物的生存环境，建立珍稀濒危植物引种繁育中心等措施。五、综合题1（1）食物链（2） 草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰
13、草 食草昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰（3）如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，老鼠和青蛙会大量繁殖，食草昆虫和蜘蛛会越来越少，最后鸟不够食物吃，青蛙也不够食物吃，它们会面临灭亡。因老鼠大量繁殖，农作物会被老鼠吃光。因食物链被破坏，最后整个生态平衡受到破坏。2 让叶片内原有的淀粉转运、耗尽 对比 叶绿素 黄白 蓝 淀粉 阳光解析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。（1）将绿叶植物在阴暗背光处放置24小时，这样做的目的是让叶片内原有的淀粉转运、耗尽。（2）用黑纸片将叶片的一半从上下两面遮盖，是研究叶子的光合作用的对比试验，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，而剩下的部分就会在阳光下照射，保证这叶片的两部分除了接受阳光照射与否，其他条件都一样，那么就容易看光合作用的效果了。（3）将植物放在阳光下照射几个小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色为止。（4）本实验的现象：叶片未遮光的部分遇到碘液变蓝，从而说明叶片见光部分产生了淀粉，阳光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
