1、第二单元 声音的秘密 单元测试（B）一、 选一选 1 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面( )。A 没有变化 B 产生波纹 c 迅速上升 2 对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。A瓶子 B、嘴巴 C、空气 3.发声物体和不发声物体之间的区别是（ ）。A.发声物体在振动 B.发声物体质量更大C.发声物体体积更大 4.要让正在发声的锣立刻停止发声，我们应该（ ）。 A.马上停止敲击B.马上用手捂住锣，使锣面不再振动 C. 继续用较小的力敲击下列说法错误的是（ )。5.下雨时我们听到的雷声是由（ ）传到我们的耳朵的。 A.空气 B. 雨水 C. 大地6.探究伸出桌面尺子的
2、音高变化时发现：尺子伸出桌面越长（ ）。 A.振动越快，声音越高 B.振动越慢，声音越低 C.振动越慢，声音越高7.用相同的力度敲击下面三个杯子，发出声音最高的是（ ）A 装满水的杯子。B 装了一半水的杯子。C 装了五分之一水的杯子。8. 小区里有禁止鸣笛的警示牌，作用是（ ）A 为了小区的交通安全 B 较少噪声的产生 C 是在人耳处降低噪声9.下列不属于社会生活噪音的是（ ）A 隔壁装修的电钻声B 工厂里机器的轰鸣声C 楼上甩干机的嗡嗡声10.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击钢铁管道，这是利用了钢铁管道（ ）性能好的特点。A.通风 B. 导电 C.传声二、小法官（
3、在括号中打“”或“”) 1鼓面放上米粒，敲击鼓面，米粒会跳动，说明声音具有能量。 （ ）2电视机会发出声音，说明物体不振动也会发声。 （ ）3用棉线和纸杯制作的“土电话”声音比用铜丝和纸杯做成的土电话声音大。 （ ）4上课时，老师叫小明的名字，小明一下子就站了起来，说明老师的声音只传向了小明自己。 （ ）5把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵紧贴水槽，不能听到闹钟的声音。 （ ）6声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的。 （ ） 7用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音低。 （ ） 8噪声只会对人的听力系统有危害，对其他地方没有危害。 （ ）9.带降噪耳机是在噪声
4、的传播过程中降低噪声的危害。 （ ）10人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。 （ ）三、填一填 1声音是由物体振动产生的， 、 、 都可以振动发声。2敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有 。3制作“土电话”时，用 、 传播声音的比 、 更好些，棉线 时听到的声音比 时声音更大。4. 声音在固体、液体、气体中传播的 和 不同。 5敲盛水多的杯子，声音听起来 ；敲盛水少的杯子，声音听起来 。6. 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越 ，声音越 ，振动幅度越 ，声音越 。7制作水杯琴的时候，敲水多的杯子，音调越 ，声音越 。8. 噪声的
5、来源主要由 、 、 、 。9乐音通常是指那些动听悦耳的、令人愉快的声音。它的波形是 的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。其波形是 的。10利用声能的现象有： 、 等。四、勇攀高峰 1我会连振动越慢，发出的声音越杯子里的水越少，敲击时声音越 高弹皮筋时，皮筋越紧，声音越 低拨动琴弦，琴弦越粗，声音越2.简答题 (1）敲击鼓面时，为什么蜡烛的火焰会来回晃动？(2）举例说明声音具有能量。(3）噪声的危害有哪些？我们如何防治噪声？3实验探究小红想探究“声音是怎样产生的”。（1） 她需要用到的实验器材有？（2） 用手拨动钢尺伸出桌面的一端，会有什么现象？（3） 用嘴向空饮料瓶口吹气，会有什么现象
6、？ （4）所有的实验现象都说明了什么？参考答案：一、 选一选1. B 2.C 3. A 4.B 5. A 6.B 7. C 8. B 9. B 10.C二、 小法官1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.三、填一填1固体 液体 气体2.能量3.铜丝 铁丝 棉线 毛线 绷紧 放松4.能力 速度5.低 高6.大 强 小 弱7.低 小8.生活噪声 工业噪声 建筑噪声 交通噪声9.有规律的 杂乱无章的10超声波碎石 超声波清洗精密仪器四、勇攀高峰1.振动越慢，发出的声音越杯子里的水越少，敲击时声音越 高弹皮筋时，皮筋越紧，声音越 低拨动琴弦，琴弦越粗，声音越2.（1） 敲击鼓面，发
7、出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。（2） 音乐声很大的时候会觉得耳朵疼；高音能把杯子震碎；将点燃的蜡烛放在鼓的前面，敲击鼓的另一侧，火焰在晃动。说明声音具有能量。（3） 噪声会影响人的睡眠，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退等病症；噪声还会影响听力甚至损伤人们的语言听力等。一般情况下，减少噪声对人们的危害有3种方法：一是在噪声源处减弱噪声，如：汽车消音器、降低水流声的水管等；二是在传播途径中减弱噪声，如：隔音屏障、吸音板等；三是在人耳处减弱噪声，如练习射击时戴耳罩、燃放烟花爆竹时塞住耳朵等。3.实验探究（1）钢尺、音叉、水槽、水、烧杯、塑料瓶等。（2）用手拨动钢尺伸出桌面的一端，尺子振动发声.（3）用嘴向空饮料瓶口吹气，空气振动发声。（4）实验结论：声音是有物体振动产生的。
