1、2010-2011學校主題School Major Concerns香港中文大學校友會聯會張煊昌中學CUHK FAA THOMAS CHEUNG SECONDARY SCHOOL2010-2011學校關注事項德智並重張中人，德智並重張中人，關愛解難展潛能。關愛解難展潛能。Intellectual and Moral Thomasians,with Caring and Solution-oriented Potential.1.1.積極配合新高中學制發展積極配合新高中學制發展 2.2.促進學生學習態度及能力促進學生學習態度及能力 3.3.培育學生良好個人素質培育學生良好個人素質 4.4.建立健
2、康積極的關愛文化建立健康積極的關愛文化 2010-2011 學校關注事項學校關注事項1.1.積極配合新高中學制發展積極配合新高中學制發展 a.加強核心學科課程策畫及發展。b.配合教學語言微調政策，訂定教學語言及提升學生英語能力。c.照顧學習差異，推行資優拔尖補底培訓。1a.1a.加強核心學科課程策畫及發展加強核心學科課程策畫及發展 1.各核心科目須訂定清晰的縱向及橫向課程教學綱要，以順利銜接初中與新高中的課程。2.各新高中核心科目須有共同備課節。1a.(1a.(成功準則成功準則)1.各核心科目任教老師對初高中課程架構有透徹的了解。2.各核心科目能為初高中銜接預備合適的教材及教學資源。3.配合教
3、育局及中大的支援修訂全校通識科校本課程。4.核心科目同級任教老師加強教學交流，資源共享。1b.1b.配合教學語言微調政策，訂定教學語言配合教學語言微調政策，訂定教學語言及提升學生英語能力及提升學生英語能力1.增加以英語教授綜合科學的課節，以支援教學需要。2.以英語教授的學科須訂定合適的科本教學策略，以協助學生學習。3.以英語教授的學科教師須參與教育局提供的相關培訓課程。1b.(1b.(成功準則成功準則)1.初中以英語學習綜合科學的學生有更充裕的學習課時，以適應因教學語言而引致的困難。2.初中數學科及綜合科學科製定合適的學生英語學習教材。3.相關科目的任教老師完成有關培訓，並將所學於日常課堂中實
4、踐。4.初中學科有效推行英語延展教學活動。1c.1c.照顧學習差異，推行資優拔尖補底培訓照顧學習差異，推行資優拔尖補底培訓 1.重整各級的分班策略，以便有效進行拔尖補底教學。2.各核心科目須訂定清晰的拔尖補底教學、補課及覆評溫習策略。1c.(1c.(成功準則成功準則)1.按學生的語文、數學及科學科等成績進行分班分組，減少能力差異，補底拔尖。2.核心科目須製定補底及溫習教材，協助有需要的學生。2.2.促進學生學習態度及能力促進學生學習態度及能力a.培訓學生認真投入的學習態度。b.發揚張中精神，指導學生學習方法及技巧，提升解難能力。2a.2a.培訓學生認真投入的學習態度培訓學生認真投入的學習態度
5、1.藉籌劃及參與20周年校慶各項活動/比賽，教導學生此等學習精神。2a.(2a.(成功準則成功準則)1.學生能在參與活動的過程中加強自信，並明白認真投入是學習成功的關鍵。2b.2b.發揚張中精神，指導學生學習方法發揚張中精神，指導學生學習方法及技巧，提升解難能力。及技巧，提升解難能力。1.提供學習技巧工作坊及培訓活動。2b.(2b.(成功準則成功準則)1.舉辦及教導學生掌握基本的學習、溫習及記憶方法等技巧。3.3.培育學生良好個人素質培育學生良好個人素質 a.提升學生關愛的張中精神。b.優化班主任課，提升學生素質。3a.3a.提升學生關愛的張中精神提升學生關愛的張中精神1.推行新高中服務學習活
6、動。2.加強朋輩輔導計劃。3.提升學校服務生的角色。3a.(3a.(成功準則成功準則)1.80%師生對新高中服務學習課有正面評價。2.80%參與朋輩輔導計劃的學長及學弟對計劃有正面評價。3.學校制定服務生有清晰工作指引。4.80%教師認為學校的服務生角色有所提升。3b.3b.優化班主任課，提升學生素質優化班主任課，提升學生素質1.統整中一至中五班主任課。2.全面推行初中成長新動力課程。3b.3b.(成功準則成功準則)1.有系統地統籌及推行班主任課。2.80%初中同學對成長新動力課程有正面評價。3.80%中四至中五同學認同班主任課對個人成長有正面作用。4.學生在自評問卷中對成長支援的觀感有所提升
7、。4.4.建立健康積極的關愛文化建立健康積極的關愛文化a.建構健康校園文化。b.提升學生抗逆能力。4a.4a.建構健康校園文化建構健康校園文化1.推行健康校園政策。2.加強師生及家長抗毒意識。4a.4a.(成功準則成功準則)1.製定健康校園政策。2.各科有2%課時滲透健康及抗毒信息。3.80%師生及家長對抗毒意識有所提升。4.學生在自評問卷中對學校氣氛的觀感有所提升。4b.4b.提升學生抗逆能力提升學生抗逆能力1.加強性教育、情緒管理及積極人生工作。2.推行中一、中四、中五及中六領袖培訓 計劃。3.加強對特殊學習需要學生的支援。4b.4b.(成功準則成功準則)1.80%學生認同自己的抗逆能力有所提升。2.80%學生對領袖訓練活動持正面態度。3.80%有特殊學習需要的學生及相關家長認同有關支援服務起到作用。4.學生在自評問卷中對成長支援的觀感有所提升。
