1、小说阅读20242024届届高高考考语文专题复习语文专题复习文字（文学）高考考查语言 描写对象表达方式与之对应产生了说明文、记叙文、抒情性作品（诗、散文、散文诗）、议论文等文体，而则贯穿在各类文章中字词句段篇同样的东西在每个环节都可以有不同的处理方式，产生了各种写作手法。字句段篇词小鸟在啼叫。小鸟在唱歌。通过对词语的处理，使得句子的表达产生了不一样的效果。拟人比喻比拟借代排比夸张东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。通过对句子的组织，使得语段的表达产生了不一样的效果。烘托字段篇词句人们沉浸在琵琶女的琵琶声中。烘托对比衬托扬抑象征通过语段的组织，使得文章的表达产生了不一样的效果。字句篇词段开门见山卒章
2、显志铺垫首尾呼应顺叙、倒叙、插叙、补序、分叙设置悬念字句段词篇举例子、作比较、列数字顺叙、倒叙、补序、插叙、分叙；正面描写、侧面描写；工笔、白描；人物描写、环境描写；直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志、咏史抒怀）举例论证、对比论证、比喻论证诗歌散文戏剧小说四分法高考对“读”的考查：现代文阅读 现代文阅读 古代诗文阅读 小说是一种以刻画为中心、通过完整的和来反映社会生活的文学体裁。它和散文、诗歌、戏剧并称为四大文学体裁。定义：小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程就是情节。它通常由一组或若干组具
3、体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。开端发展高潮结局（序）（尾声）1、概括小说情节2、赏析情节手法3、分析情节作用1、概括小说情节2、赏析情节手法3、分析情节作用1、概括小说情节着手策略按情节发展脉络梳理（开端）场面是人物活动的重要场所，一个场面就可以梳理为一个情节。（如林教头风雪山神庙：酒家遇故交市场买到寻仇人看管草料场山神庙复仇）找到线索，围绕线索概括情节发展各个阶段内容（如项链：借项链丢项链还项链识项链）知识补充模式 传统小说的线性结构模式有哪些？按照“开端”进行的传统模式有两条线索即“一波三折”式，情节要经历一定的波折再回到正轨对话构成小说的主体一次次推迟剧
4、情，竭力给故事、人物心理的紧张设置障碍，又不使读者希望破灭。结局“意料之外，情理之中”。将时空浓缩到小小一个点上面进行横向展示。呈现人物思想感情的流动，人物的意识按照心理时序任意往来知识补充线索 小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络。其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。按线索的类型可分为：人、物、事、情、时间、空间。按线索的数量可分为：单线、双线（双线又可以分：明线、暗线；主线、副线）对结构：贯穿全文，使文章结构清晰，情节集中，行文富于变化。对人物：突出、丰富人物形象。对主题：揭示、丰富、深化主题。1、概括小说情节2、赏析情节手法3、分析情节作
5、用2、赏析情节手法第一人称第二人称第三人称人称视角作用有限视角全知视角叙述受到一定限制（带有主观色彩），但是能使得小说显得真实亲切，拉进与读者的距离，便于抒发情感。拉近叙述者和人物之间的距离，便于感情交流，增强了文章的抒情性和亲切感。叙述相对自由，可以深入人物内心，还可以展示不同人物在不同地方同时发生的事情。顺叙倒叙插叙补叙分叙按时空先后顺序写，情节发展脉络分明，层次清晰。把后面的情节或者结局先行提出，再顺叙，制造悬念，引人入胜。根据需要中断主线，插入有关内容的叙述，之后在接续原本情节。作必要的铺垫、照应、补充、说明使得情节更完整，结构更严密，内容更充实。丰富情节，深化文章主题。对前面提到的人
6、或事做补充交代，是整个事件过程更加完整清晰。使文章结构完整，行文跌宕起伏，有助于更好地表达主题，收到出人意料的效果。又称追叙。即平行叙述，同时叙述同一时间不同地点多件事情，通常会先叙一件再接着下一件。便于了解事情的来龙去脉，扩充作品内容。设置悬念，适时点破，吸引读者，引人入胜。使文章峰回路转、跌宕起伏，增强小说可读性。又叫呼应，使文章情节连贯、脉络清晰，结构紧凑。可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理。描绘某一事物来表现另一事物，分为正衬和反衬。使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。为了主要的人物、事物所做的铺叙。可以蓄积气势，突出文章主旨。有意料之外、情理之中的效果，对表现小
7、说主旨起到画龙点睛的作用。把对立的人、物或者同一事物不同方面进行比较，起到渲染气氛、表现人物或突出主题的作用。1、概括小说情节2、赏析情节手法3、分析情节作用3、分析情节作用内容结构手法读者一般考虑本身写了什么，与主题的关系。一般考虑位置，然后思考前后关联的问题。手法上既要注意修辞手法，更要关注表现手法，尤其是抑扬、对比等。关注给读者的感受，比如悬念、想象等，引起读者的阅读兴趣、给读者留下想象空间，引起读者的注意、思考等1 1、开头的类型及作用开头的类型及作用一般开头开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节作铺垫；交代故事发生的时间、地点。设疑开头造成悬念，引出下文；引起读者的思考或阅读兴趣。
8、写景开头交代故事发生的环境；渲染气氛，奠定小说叙事基调；烘托人物心情，暗示人物命运。2 2、中间情节的作用中间情节的作用出人意料的结局从结构看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。令人伤感的结局从主题看，能更好地深化主题。从表现人物看，能更好地塑造人物性格。从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。令人喜悦的结局从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，耐人寻味。从阅读者看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者的共鸣。2
9、2、结尾、结尾的作用的作用戛然而止的结局给读者留下广阔的想象空间，引人深思。以景作结的结局从结构看，照应标题，首尾呼应。从情节看，暗示情节发展、故事结局。从人物看，烘托人物。从主题看，升华主题。从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限的想象空间。内容方面对环境的作用交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。对人物的作用塑造人物形象，表现人物性格或精神，刻画人物心理，使人物形象更加丰满等。对主题的作用揭示/表达/寄托/暗示主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。对读者感受的作用设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。结构方面照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋
10、下伏笔；为后面情节作铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：关键术语：照应、照应、悬念、伏笔、铺垫悬念、伏笔、铺垫)环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。考查环境描写的命题角度有三种：描写环境的手法、环境特点的概括分析、环境描写的作用。自然环境描写社会环境描写自然景物描写，交代人物活动时间、地点、季节、天气等社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等（如可见的建筑器物，不可见的风土人情等）回顾前面所学分析写景有哪些写作手法？表达方式表现手法结构手法叙述、描写、抒情、议论、说明情景交融
11、、动静结合、对比、衬托、渲染修辞手法开门见山、卒章显志、顺叙、倒叙、插叙夸张、排比、对偶、比喻、比拟、设问按描写角度分写景顺序：观察角度：感官角度：按描写手法分场面描写、白描与工笔；动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合；烘托、映衬、象征等；比喻、拟人、排比、夸张、对比等。上下；远近；高低；内外等视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、感觉（内心感受）定点观察、移步换景、俯视仰视等；环境方面环境方面人物方面人物方面情节方面情节方面主题方面主题方面交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等渲染气氛，奠定基调。烘托心情；体现身份、地位、性格等；暗示命运暗示或推动情节
12、的发展；为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释标题的内涵；开头的环境描写，引出下文内容(为下文作铺垫)，与结尾相呼应结尾的环境描写，与上文内容相呼应，结构完整。揭示主题；深化主旨环境方面环境方面人物方面人物方面情节方面情节方面主题方面主题方面交代故事展开的时代背景；揭示社会关系，渲染特定氛围。引出主要人物，交代人物身份；揭示人物心情(心理)；表现人物性格；暗示人物命运推动故事情节的发展揭示社会本质特征，凸显主题小说开头交代时代背景、渲染气氛、衬托人物心情等作用。小说结尾即“以景作结”有呼应开头、突出主题等作用。小说主背景如果环境描写作为小说主背景，那么其作用很
13、可能是一种象征。如海明威老人与海中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，便是人与自己命运的斗争。人物出场前为人物出场作铺垫，暗示人物身份。人物描写中烘托人物心理，揭示人物性格，预示人物命运。某个情节中推动情节发展，或暗示情节发展趋向。1.1.具体描写了具体描写了景色，营造了一种景色，营造了一种氛围，奠定了氛围，奠定了的感情基调的感情基调2.2.反映了人物反映了人物的性格特征，烘托了人的性格特征，烘托了人物物的思想感情的思想感情3.3.为下文为下文情节展开做了铺垫，推动情节展开做了铺垫，推动了了的发展，与的发展，与相呼应相呼应4.4.突出（深化）了突出（深化）了的主题的主题人物形象人物形象1、
14、分析人物形象从哪些方面入手？（1 1）从人物的）从人物的身份、经历、教养身份、经历、教养等入手。等入手。（2 2）从人物所处的环境（）从人物所处的环境（特定的社会背景特定的社会背景）入手。）入手。（3 3）从小说）从小说情节情节入手。入手。概括主要人物所做主要事件，并在概括主要人物所做主要事件，并在情节的展开过程中，通过行为、心理等体会鲜明的人物形象。情节的展开过程中，通过行为、心理等体会鲜明的人物形象。（4 4）从作者或作品中其他角色对人物的）从作者或作品中其他角色对人物的介绍和评价介绍和评价入手。入手。写人描写表达方式1、正面、侧面描写（就人物描写而言）肖像语言动作神态心理次要人物环境物象
15、侧面进行烘托、衬烘托、衬托、对比托、对比2、细节描写、粗略描写（就人物描写而言）细节描写、粗略描写和正、侧面描写是描写这一表达方式的不同的分类方法，属于两种不同的范畴。渗透在肖像、动作、语言、神态、心理环境等描写中 根据不同的分法，还有场面描写、点面结合、抑扬结合、虚实结合等小说中描述人物形象常用词汇积累小说中描述人物形象常用词汇积累憨厚老实、勤劳俭朴、真诚善良、勇敢果断、天真烂漫、积极乐观、乐于助人、无私奉献、平易近人、宽宏大度、光明磊落、临危不俱、爱憎分明、淡泊名利、爱岗敬业、知恩图报、精明强干、足智多谋、幽默风趣、聪明伶俐自私贪婪、唯利是图、忘恩负义、胆小怕事、是非不分、目光短浅、尖酸刻
16、薄、爱慕虚荣、卑鄙无耻、冷漠无情、优柔寡断、凶狠狡诈、封建保守、道貌岸然、冷酷无情主要人物重点承担揭示小说主题的作用。比如鲁迅祝福的主人公祥林嫂的死亡承担着“封建礼教吃人”的宏大主题。人物性格（命运）变化，情节也随之变化，即推动情节发展。深刻理解人物对当时社会的思想指导、价值引领等方面的作用。分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示。表现主题推进情节社会意义有着人物形象鲜明的性格特点，有其自身的意义。衬托主要人物，渲染气氛。（次要人物中的陪衬人物）。贯穿全文，充当线索，推动情节发展（次要人物中的线索人物）。人物本身人物关系故事情节文章主旨与主要人物一起揭示、丰富、深化主题。即：为什么而写思想
17、意蕴情感意蕴作品的情感意义或取向，即作者的情感态度。作品表现出来的思想意义或价值，侧重文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性从两个方面思考从哪些方向归纳小说主旨从哪些方向归纳小说主旨 从人与历史的角度探究小说体现的民族心理与传统文化 从人与时代的角度探究小说对现实问题的思考与认识从人与人的角度探究小说的人生启示主旨角度分类效果作用指向人物褒扬类赞扬人物性情宽厚、乐于奉献、见义勇为、公而忘私敬业爱国等优秀品质同情类对人物遭遇不幸、生活艰难、处境困窘等表示同情批评类对人物的爱慕虚荣、追求私利、墨守成规、唯利是图等缺点进行批评揭露指向社会歌颂类歌颂社会进步、国富民强、民族尊严、平等交
18、流、互帮互助、命运与共等反思类反思人情冷漠、舍义逐利、固守传统、愚昧落后、迷信思想等错误观念和做法常见主旨分类常见主旨分类如何分析小说主旨如何分析小说主旨有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。抓标题抓情节抓人物抓环境分析环境的特点窥见人物的性格，抓住时代背景把握人物的时代特征，进而能揭示主旨内涵。理解标题含义分析标题作用分析标题需要关注2个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点（比喻、象征、双关等手法）二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。运用比喻、拟人、对偶、设问、引用、象
19、征、双关等手法运用比喻、拟人、对偶、设问、引用、象征、双关等手法双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。谐音双关利用词的同音，有意使语句具有双重意义如“道是无晴却有晴”意义双关利用词的多义，有意使语句具有双重意义。如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧”知识补充双关理解标题含义表层义：深层义：主旨义：标题本义标题本义 标题在文中的标题在文中的指代义、比喻义或象征义指代义、比喻义或象征义 标题传达出的作者的标题传达出的作者的写作意图和思想感情写作意图和思想感情 理解标题含义，要仔细琢磨文本，善于抓住文中的点题词句,联系主旨来思考。分析标题
20、作用以人物形象为题以时间地点环境为题以物象为题以人物形象的特征为题交代主要的人物形象 暗示人物命运 彰显作者情感倾向点明时间、地点 创设故事背景;渲染环境氛围情节线索，贯穿全文，帮助概括故事情节 寄托作者情感,揭示文章主题;隐含比喻象征意义铺开情节，照应细节 对比讽刺，强化效果小说的语言可以分为两种：一种是人物语言，即文中人物对话、独白等；一种是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。相应的，小说中重要语句也有两种，一种是体现人物个性的语句，一种是体现作者思想情感的语句。理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在
21、一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样小说中人物的语言特点小说作者的语言特点不同的作者，会有不同的语言特点。包括语言风格（平实、朴素、华丽、冷峻）遣词造句手法（炼字、长短句、整散句）有地域色彩、时代色彩的语言也是赏析的角度人物的语言还可以赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态语言风格定位小说的语言风格(幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等自然质朴等)，并能够从文中找到体现这种风格的例子。词语特征 注重分析词语的表现力，比如时代感、地域性、口语化等。句式特点从句式以及长短句、整散句、押韵等角度分析句式的特点。一般来说，感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层层修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，散句错落有致、自由活泼、富于变化等。修辞特点从修辞的角度阐释语言的表现力。时代特色常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。地域特色常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁的北京口语化的词汇。语体特色口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
