人音版（简谱）四下音乐-第1课 知识与技能 舞曲 小号、柴科夫斯基、重音记号 、发声练习-教案、教学设计(配套课件编号：50e5d).doc

1、y 教教 学学 目目 标标 一、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌 唱兴趣。 二、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲土风舞，用歌声表达自己对 秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 三、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素 的重要作用。 学学 情情 分分 析析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很 强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来 演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表 现设计的能力还略显不足。 重点重点 对学生对秋天的自然现象与声音色彩

2、牵引力的培养。 难点难点 歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热 闹景象。 教具教具 多媒体钢琴 教教 学学 过过 程程 师生活动师生活动 设计意图设计意图 一、情境创设，感受音乐 1、初步聆听土风舞。 （1）它描写了秋天哪方面的内容？ （2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情 呢？（从歌词、旋律入手） （3）你可以用什么方式来表达自己的心情？ 2、引出课题土风舞，教师简单介绍歌曲 二、技能渗透，体验音乐 1、复听土风舞歌曲。听一听歌曲一共几个乐句？听 音乐学生回答 2、听范唱，歌曲的乐句中哪些乐句是节奏相同的呢？ （12346 乐句节奏相同） 3、听范唱

3、，引导学生拍出相同乐句的节奏。 X X|X X|X X X|X X X0| 4、教师强调切分节奏 三、新课教学，理解音乐 1. 学生自主拍节奏读歌词 2. 复听音乐(加入拍手打节奏) 3、随钢琴分句唱谱，在切分音处，教师强调节奏 4、加歌词演唱 5、师:你们的表现力实在是太强了,那我们完整地来唱一 唱全曲吧 你们的声音真是太好听了! 6、情感处理 吸引学生注意力 感受歌曲的情绪 引导情绪 找出重复出现的乐句 感受节奏进行的特点 讲解节奏特点 师:丰收的季节给你们带来了什么,你的心情如何,请你带 着这种心情来演唱歌曲吧! 四、运用拓展，表现音乐 播放视频土风舞，感受舞蹈特点。并小组表演展示。 五、师生小结，反思领悟 六、今天我们在上课的时候体验了一下下课的欢乐，同 学们是不是很开心呀，那我们伴着歌曲结束这节课吧！ 感情处理