1、第第3 3课时课时 形形色色的植物形形色色的植物第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性一、通过调查我们已经知道校园中一、通过调查我们已经知道校园中有许多种不同的植物，那么同种植有许多种不同的植物，那么同种植物中的不同个体相同吗？同一物中的不同个体相同吗？同一“家家庭庭”的植物完全相同吗？的植物完全相同吗？亲代亲代（木槿花）（木槿花）后代后代（木槿花）（木槿花）亲代亲代（桑叶）（桑叶）后代后代 （桑叶）（桑叶）1.1.观察木槿花和桑叶的亲代和后观察木槿花和桑叶的亲代和后代，我们发现植物亲代和后代之代，我们发现植物亲代和后代之间有间有相同相同和和不同不同。2.2.植物后代和亲代非常相似，这植物
2、后代和亲代非常相似，这种现象叫种现象叫遗传遗传。3.3.植物后代和亲代之间也会有一植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫些细微的不同，这种现象叫 变异变异，变异使得植物多种，变异使得植物多种多样。多样。4.4.观察桑叶亲代和后代的图片，下列说观察桑叶亲代和后代的图片，下列说法中，不正确的是（法中，不正确的是（C C ）。）。A.A.桑叶亲代和后代叶片形状大致相同，桑叶亲代和后代叶片形状大致相同，叶边缘都为锯齿状，这是植物的遗传现叶边缘都为锯齿状，这是植物的遗传现象象B.B.桑叶亲代叶子边缘较整齐，而后代叶桑叶亲代叶子边缘较整齐，而后代叶子边缘开裂，这属于植物的变异现象子边缘开裂，这
3、属于植物的变异现象C.C.桑叶后代和亲代几乎都长得相同，上桑叶后代和亲代几乎都长得相同，上图的变异现象属于极个别存在的现象图的变异现象属于极个别存在的现象5.5.观察比较同种植物后代和亲代观察比较同种植物后代和亲代的异同，观察对象可以是的异同，观察对象可以是（D D ）。）。A.A.植物的植株植物的植株B.B.植物的照片植物的照片C.C.植物的标本植物的标本D.D.以上都可以以上都可以二、判断题。（对的画二、判断题。（对的画“”“”，错的画错的画“”）1.1.自然界中，遗传是普遍存在的，自然界中，遗传是普遍存在的，而变异是需要特定情况才发生的。而变异是需要特定情况才发生的。（）2.2.如果环境
4、变了，但植物没有发如果环境变了，但植物没有发生变异，就可能会因为不能适应生变异，就可能会因为不能适应环境而被淘汰。环境而被淘汰。（）3.3.植物的每一个特征都会遗传给植物的每一个特征都会遗传给后代。后代。（）4.4.世界上没有两片一模一样的叶世界上没有两片一模一样的叶子，说明变异是普遍存在的，而子，说明变异是普遍存在的，而遗传是个别现象。遗传是个别现象。（）三、选择题。（将正确答案的序号填在三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）括号里）1.1.变异也存在于动物中，下列现象变异也存在于动物中，下列现象（D D ）不能作为生物变异的实例。）不能作为生物变异的实例。A.A.人的视觉有正常、色盲之
5、分人的视觉有正常、色盲之分B.B.月季花的颜色有红色、白色等月季花的颜色有红色、白色等C.C.奶牛产奶量高，役用牛（耕地的牛）奶牛产奶量高，役用牛（耕地的牛）产奶量低产奶量低D.D.羊有角，马没有角羊有角，马没有角2.“2.“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平利用稗袁隆平利用稗子和水稻杂交，培育了高产的杂交子和水稻杂交，培育了高产的杂交水稻，实现了一颗种子改变世界的水稻，实现了一颗种子改变世界的理想，这个过程中他是利用了生物理想，这个过程中他是利用了生物多样性中的（多样性中的（A A ）。）。A.A.遗传多样性遗传多样性B.B.物种多样性物种多样性C.C.生物栖息地多样性生物栖息地多样性D.D.
6、生态系统多样性生态系统多样性3.“3.“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”这这句谚语说明的生物现象是句谚语说明的生物现象是（C C ）。）。A.A.繁殖现象繁殖现象B.B.发育现象发育现象C.C.遗传现象遗传现象D.D.变异现象变异现象四、连线题。四、连线题。将下列谚语与其相应的植物的遗传将下列谚语与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。或变异现象用线连起来。桂实生桂，桐实生桐桂实生桂，桐实生桐种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆世界上没有两片相同的树叶世界上没有两片相同的树叶一树之果有苦有甜一树之果有苦有甜橘生淮南则为橘，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳生于淮北则为枳遗传遗传变异变异五、
7、资料阅读题。五、资料阅读题。杂交水稻是稗子与水稻经过人杂交水稻是稗子与水稻经过人工杂交培育出来的，优势现象明显，工杂交培育出来的，优势现象明显，主要表现在生长旺盛，根系发达，主要表现在生长旺盛，根系发达，穗大粒多等方面，大大提高了水稻穗大粒多等方面，大大提高了水稻的产量。我国著名水稻专家袁隆平，的产量。我国著名水稻专家袁隆平，经过多年选育培育出了杂交水稻新经过多年选育培育出了杂交水稻新品种，被称为品种，被称为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。1.1.杂交水稻让稗子和水稻进行杂杂交水稻让稗子和水稻进行杂交，互补优良的性状而产生的，交，互补优良的性状而产生的，后代有与亲代相同的性状，又有后代有与亲代相
8、同的性状，又有和亲代不同的性状，是（和亲代不同的性状，是（B B ）造成的。造成的。A.A.自然选择自然选择B.B.人工选择人工选择C.C.自然进化自然进化2.2.杂交水稻的产生依赖遗传学的杂交水稻的产生依赖遗传学的发展，（发展，（C C ）被称为）被称为“现代现代遗传学之父遗传学之父”。A.A.袁隆平袁隆平 B.B.达尔文达尔文 C.C.孟德尔孟德尔3.3.孟德尔选择的研究对象是孟德尔选择的研究对象是（A A ）。）。A.A.豌豆豌豆 B.B.玉米玉米 C.C.稻谷稻谷4.4.我们可以利用我们可以利用二歧分二歧分类法类法对植物进行分类。根对植物进行分类。根据茎的特点，水稻和豌豆都属于据茎的特
9、点，水稻和豌豆都属于草本草本植物。植物。5.5.下列关于植物的后代与亲代的下列关于植物的后代与亲代的说法，不正确的是（说法，不正确的是（B B ）。）。A.A.植物的后代与亲代非常相似，植物的后代与亲代非常相似，但也会存在细微的不同但也会存在细微的不同B.B.植物的后代和亲代完全相同，植物的后代和亲代完全相同，这才能让物种延续这才能让物种延续C.C.植物同代的同种植物间也存在植物同代的同种植物间也存在不同之处不同之处6.6.新型草莓、无籽西瓜、太空椒、新型草莓、无籽西瓜、太空椒、抗倒伏麦子等都是利用了生物的抗倒伏麦子等都是利用了生物的（B B ）现象。）现象。A.A.遗传遗传 B.B.变异变异 C.C.变态变态7.7.袁隆平爷爷培育杂交水稻新品种，袁隆平爷爷培育杂交水稻新品种，从根本上改变了水稻的（从根本上改变了水稻的（C C ）。）。A.A.形态结构形态结构 B.B.生存环境生存环境C.C.遗传基因遗传基因
