1、春天举行音乐会教案 课型：唱歌课 授课内容： 春天举行音乐会 教材分析： 这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过 8 个乐句的有机组合，使 得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了 “春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘了 一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之 图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞 美之情。 歌曲共分 A、B 两个乐段：A 段是由四个平行乐句组成，一、二 两个乐句节奏相同，第三乐句音阶逐渐上行，第四乐句又逐渐下行， 描述了四个不同的音乐形象；B 乐段是由四个对比乐句组成，五、六 两个乐句缩短为三
2、小节， 且节奏相同， i66 66|i6 06|i 6 | 355 55|i5 05 |i5 |，第七乐句又逐渐上行，使旋律变得更加流畅欢快，达到 全曲高潮，点明歌曲主题，第 8 乐句则又下行模进，最后在 30 20 | 1-|中结束全曲。 教学目标： 1、知识目标： 认识、 学习、 休止符的妙用， 准确掌握四分休止符、 八分休止符， 后十六分音符在歌曲中作用。 2、能力目标: A、能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然 勃勃 生机 B、通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱， 并能运用肢体语言，表现力度。 C、启发学生运用肢体语言，创编动物演唱会，培养学生的音乐 表现力
3、及创造力。 3、情感目标: A、通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体 验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱。 B、聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。 教学重点：学唱歌曲，体验情绪 教学难点：休止符，十六分音符的运用及表现 学情分析： 三年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力， 他 们活泼好动，善于模仿。但是注意力不易集中，针对这一心理特征及 认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段， 提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有 效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。 教学方法：整体感知、启发诱导、自主学习
4、、合作探究 教具准备：课件、电子琴 一、组织教学（走进春天）一、组织教学（走进春天） 1、老师边唱边跳走进教室：“春天在哪里呀，春天在哪里，春 天在那小朋友的眼睛里，孩子们，春天到了，你看到到了什么？” 生回答： “小草钻出了大地”把学生带入春天的美丽情景中 师：“你们看到的春天真美，那你会听到什么声音呢？” 生：“河水拍打石头，发出哗哗的声音” “小鸟快乐的鸣叫，发出叽叽喳喳的声音” 2、师：“老师今天也带来了一些春天里的声音，我们一起听听是什 么呢？”按顺序播放春雨，春风，春雷，春水的音频，让学生猜并模 仿声音。提炼本课主要节奏型。 A、XX OX| X| B、XX XX| X| 春雨 嘀
5、嗒 0 嘀|嗒 0 春风 沙沙 0 沙|沙 0 春雷 轰隆 隆隆|隆 春水 哗啦 啦啦|啦 （通过问题想象听音效模拟声音，身体表演）老师 指导，学生分组模仿春雨，春风，春雷，春水的声音。 3、师： “春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的歌声里 春天，我们来组成春天的交响曲吧” （一组春雨，二组春风，三组春 雷，四组春水）尝试和声效果。让学生感受和声的音效，把学生带入 春天的美丽情景中。 二、导入新课二、导入新课 ( (感受春天感受春天) ) 1、师： “在我们美妙的和声中，春姑娘将要举行一场盛大的音乐 会啦。 ” 聆听第 1 遍，请孩子们边听边跟着老师做节奏小练习。 提问：听了之后，你的
6、心情怎样？高兴欢快 2、师： “请你竖起耳朵仔细听听，音乐会中是谁在唱歌，谁在弹 琴，又是谁在打鼓，谁在鼓掌呢？” 聆听第 2 遍，坐直仔细听歌词部分。生进行回答 师：春雨唱歌.呀 生：嘀嗒 0 嘀|嗒 0 师：春风弹琴.呀 生：沙沙 0 沙|沙 0 师：春雷打鼓.呀 生：轰隆 隆隆|隆 师：春水鼓掌.呀 生：哗啦 啦啦|啦 3、聆听歌曲，小声哼唱歌曲中的象声词部分。 三、新课教学（唱响春天）三、新课教学（唱响春天） （一）第一乐段学习 1、跟唱 我们先去听听小演员上半场的彩排吧！ （聆听 1-4 乐句） （生轻声 跟唱） 2、老师弹琴教唱，力度处理 3、加动作演唱第一乐段。 （二）第二乐段学
7、习 1、师：我们一起来听听小演员下半场的彩排吧 播放课件（5 8 乐句） 2、提问：在第二场演出中，你们有没有有什么不一样的地方呢 3、 引导： 它们的演唱形式有没有发生变化 （可与前 4 乐句比较， 引导学生发现总结歌词特点） 4、总结：由原来的单独表演变成了一起合唱，把音乐会推向了 高潮，要唱的更加欢快 5、跟琴学唱第二乐段(58 乐句) 6、师：模仿指挥家春笋，引入学习顿音记号。难点解决，休止 符，顿音记号 7、加动作完整演唱第二乐段 三、完整演唱三、完整演唱 ( (表现春天表现春天) ) 1、师：现在我们的指挥家和小演员都到齐了，我们的音乐会正 式开始了，跟琴完整演唱歌曲。 2、加上动作演唱歌曲跟伴奏演唱 四四、创编活动（赞美创编活动（赞美春天春天） 1、师：不只我们的春姑娘要举行音乐会，我们的小动物也要举 行音乐会了，你们想邀请那些小动物来参加音乐会呢？ 学生小组讨论练习，请学生上台汇报表演。 2、师：老师邀请了这些小动物 师：青蛙唱歌呀生：呱呱 0 呱|呱 师：蜜蜂弹琴呀生：嗡嗡 0 嗡|嗡 师：啄木鸟打鼓呀 生：咚咚 咚咚|咚 师：鸭子鼓掌鸭子鼓掌 生：嘎嘎 嘎嘎|嘎 3、老师出示动物音乐会，全体跟琴演唱。 五、结束五、结束课堂课堂（握别春天）（握别春天） 在音乐声中结束课堂。
