1、季羡林季羡林 季羡林季羡林(1911-)(1911-)山东清平县人。北山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，学家、文学翻译家，世人称其为世人称其为“学学界泰斗界泰斗”、“一代宗师一代宗师”，是国内外，是国内外公认的公认的“东方学大师东方学大师”，梵文、巴利梵文、巴利文专家。文专家。他精通英语、德语、梵语、他精通英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。面卓有
2、建树。他曾长期致力于梵文的他曾长期致力于梵文的研究和翻译，还创作了许多散文作品，研究和翻译，还创作了许多散文作品，有有天竺心影天竺心影、朗润集朗润集、季季羡林散文集羡林散文集。检查预习，给下列红色的词语注音：检查预习，给下列红色的词语注音：蜿蜒蜿蜒 懦懦者者 潋滟潋滟 攀附攀附 浩浩劫劫 诛诛伐伐 惆怅惆怅 荆棘荆棘 虬虬干干 摇摇曳曳 悚悚然然 愚氓愚氓(wn)(yn)(lin)(yn)(ji)(chu)(chng)(qi)(sng)(nu)(pn)(f)(zh)(jng)(j)(y)(y)(mng)初读整体感知内容初读整体感知内容 用自己喜爱的方式阅读课文，时间三分用自己喜爱的方式阅读课文
3、，时间三分钟，在读的过程中要求能用笔圈画出不钟，在读的过程中要求能用笔圈画出不理解的字词、语句，读完后请理解的字词、语句，读完后请用一句话用一句话概括概括这篇课文主要这篇课文主要内容。内容。幽径悲剧幽径悲剧写的是写的是家门附近一条家门附近一条幽径上幽径上的的古藤萝古藤萝被诛伐的悲剧被诛伐的悲剧。再读课文，理清文章思路：再读课文，理清文章思路：第一部分（第一部分（1 16 6）：写幽径）：写幽径美景。美景。第二部分（第二部分（7 71010）：写幽径）：写幽径藤萝藤萝之美。之美。第三部分（第三部分（11111616）：）：写藤萝悲剧。写藤萝悲剧。文章主要内容是写古藤萝的悲剧，本文题目为何文章主要
4、内容是写古藤萝的悲剧，本文题目为何不用不用“古藤悲剧古藤悲剧”，而是用，而是用“幽径悲剧幽径悲剧”？文章除了写古藤萝的悲剧，还写了什么内容？根文章除了写古藤萝的悲剧，还写了什么内容？根据一些过渡句，把本文分为三部分。据一些过渡句，把本文分为三部分。文章写的是文章写的是“悲悲”却用大量笔墨写了却用大量笔墨写了“美美”，你，你怎样理解？怎样理解？在行文中体现出作者怎样的感情？在行文中体现出作者怎样的感情？越美的东西被毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。其悲剧性就越强烈。认识悲剧认识悲剧精读品析精读品析欣赏（欣赏（16）感受感受“幽径美景幽径美景”精读品析精读品析欣赏（欣赏（710）“古藤萝之
5、美古藤萝之美”请从语言特色、藤萝之美、作者感情三请从语言特色、藤萝之美、作者感情三个角度加以赏析。个角度加以赏析。藤藤萝萝之之美美形：形：香：香：声：声：色：色：和：和：善：善：作者的感情作者的感情 外在美外在美内在美内在美藤萝就是真善美的化身藤萝就是真善美的化身 盘曲而上盘曲而上“蓦地蓦地”扑鼻之香扑鼻之香“袭入耳内袭入耳内”的蜜蜂声的蜜蜂声万绿丛中一点红万绿丛中一点红与大树和睦相处与大树和睦相处阅尽沧桑，幸免于阅尽沧桑，幸免于难，从无害人之心难，从无害人之心文章在写这一株古藤萝之前还文章在写这一株古藤萝之前还有大量的篇幅在写什么有大量的篇幅在写什么?作者写作者写这些内容的目的何在这些内容的
6、目的何在?作者是用作者是用哪句话把前面的内容和这一株哪句话把前面的内容和这一株古藤萝联结起来的古藤萝联结起来的?藤萝被毁后又是什么样的藤萝被毁后又是什么样的,找找出描写的语言出描写的语言,并找出作者情并找出作者情感的变化感的变化.藤藤萝萝之之惨惨吊死鬼吊死鬼：悬：悬 摇曳摇曳孤儿孤儿微笑微笑 比喻比喻 （以乐衬悲）（以乐衬悲）作者的感情作者的感情惹起了万斛闲愁惹起了万斛闲愁痛苦痛苦悲哀至极悲哀至极拟拟人人思考悲剧背后的问题：2.2.作者这么好的一个人，到底是什么样的人居然作者这么好的一个人，到底是什么样的人居然会狠心破坏作者的小天地，同学们联系现实生活会狠心破坏作者的小天地，同学们联系现实生活
7、猜猜，猜猜，“毁美毁美”哪些人呢？哪些人呢？1.这个悲剧发生在哪里？什么时间？这个悲剧发生在哪里？什么时间？地点：北大地点：北大 时间：时间：1992年春年春愚氓、伟人、追名逐利的人、心中无美的人愚氓、伟人、追名逐利的人、心中无美的人3.创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区别在哪里？别在哪里？前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。揭露什么？说明什么？希望什么？人们缺少博爱之心，自私、冷漠。人们缺少博爱之心，自私、冷
8、漠。愚氓多，国民素质有待提高。愚氓多，国民素质有待提高。人们珍爱生命，关爱自然。人们珍爱生命，关爱自然。悲剧之因悲剧之因古藤萝给人的是美，古藤萝给人的是美，人们给它的是毁灭。人们给它的是毁灭。通过描写北大燕园内一通过描写北大燕园内一条幽径上的一株古藤萝条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧视为整个幽藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，悲剧，一个时代的悲剧，谴责愚氓毁灭自然和生谴责愚氓毁灭自然和生命的行径，呼吁人们要命的行径，呼吁人们要牢记并反思那段沉重的牢记并反思那段沉重的历史。抒发了作者关爱历史。抒发了作者关爱生命
9、、热爱自然的感情生命、热爱自然的感情以及矢志维护真、善、以及矢志维护真、善、美的决心。美的决心。幽幽径径悲悲剧剧形：形：香：香：色：色：声：声：为悲剧蓄势为悲剧蓄势形：形：声：声：情：（花）情：（花）情：（人）情：（人）催人泪下催人泪下幽径的四季之美幽径的四季之美盘曲而上盘曲而上“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”“袭入耳内袭入耳内”的蜜蜂声的蜜蜂声“蓦地闯入鼻官蓦地闯入鼻官”像吊死鬼、孤儿像吊死鬼、孤儿哭泣、哭泣、哭泣哭泣、哭泣、哭泣万分委屈、投诉无门万分委屈、投诉无门极度痛苦、悲哀至极极度痛苦、悲哀至极幽径幽径美美景景藤萝藤萝之之美美藤萝藤萝悲悲剧剧层层 层层 铺铺 垫垫赏析阅读赏析阅读 感悟
10、真情感悟真情1、找出文章最后三节让你感、找出文章最后三节让你感受最深的一句话，细细地品受最深的一句话，细细地品读一下，说说你的感受。读一下，说说你的感受。2、作者通过层层铺垫的手法、作者通过层层铺垫的手法抒发了什么感情？抒发了什么感情？二体味文章之中的语言魅力每到春天，我在悲愤惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到翁翁的风声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛问：为什么作者对一棵古藤会产生这样的感觉？真正的伟人们是决不会这样的反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人问：作者对他所说的伟人是什么感情？你是怎样理解的？再茫茫人世中，人们
11、争名于朝争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？问：作者批评世人缺了点什么？明确：追名逐利，缺少对自然对他人的关爱自私冷漠无情作者写幽径和藤萝侧重点是什么？表达了一种什么思想情感？从那些语句中能够看出来？明确：侧重点是对藤萝悲惨命运的描写，表达了作者对藤萝之死的悲哀之情，揭露了令人无比痛心的愚氓灭没的现实，抒发了矢志维护真善美的决心请你找出强烈抒情和深刻议论的语句，体会作者感情的纯真与崇高，文章主题的深刻与蕴藉如何理解本文的中心意思如何理解本文的中心意思1、藤萝很美，但又不仅是美，而是兼具真、善、美，这从文中所写藤萝“从无害人之意”，只是“以自己的花朵为人间增添美丽”可以看出，如果一定要用
12、一个“美”字来概括藤萝的话，这个“美”则是广义的“美”。2、文章矛头所指，既是“十年浩劫”，又不仅是“十年浩劫”，作者痛心的是“毁于愚氓之手”，这就有了更深的揭露意义，意味着必须消除愚氓，提高全体国民的素质，才能是真、善、美得到维护和弘扬。本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。如何理解本文如何理解本文“悲剧悲剧”的写法的写法 本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么，这个悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢？如果我们比较全面地分析以下，文章加强悲剧效果的主要写法是：（1）悲剧是美的毁灭，文章着力描写了藤萝的美，不但有外在
13、的美，而且有内在的美。藤萝愈美，藤萝的悲剧也就愈突出。（2）悲剧是把美毁灭给人看，文章也着力描写了藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，当藤萝的根干已被砍段之时，不知真相的藤萝花朵“还在绿叶丛中微笑”，更使人欲哭无泪。（3）美被什么所毁灭，也关系到悲剧的性质及强烈与否。美丽的藤萝“一旦毁于愚氓之手”，这种愚氓灭美的现实，十分可悲，也十分发人深思。（4）悲剧的气氛因渲染而更为强烈，文章一方面写“隐隐约约听到古藤的哭泣声”，“它感到万分委屈，又投诉无门”，一方面反复抒发“我”的痛苦，就是对悲剧气氛的反复渲染，就是对被毁者的挽歌，对毁美者的谴责。本课小结：本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无
14、比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真善美的决心艺术特点：巧妙的运用了层层铺垫得手法来突出中心通过细腻生动的心理描写来抒发情感浓墨重彩的描写与酣畅淋漓的抒发相结合语言特色：【第三幕第三幕】让悲剧落幕让悲剧落幕明天还有树吗？明天还有树吗？让人窒息的垃圾山【第三幕第三幕】让悲剧落幕让悲剧落幕这是鲸鱼？！【第三幕第三幕】让悲剧落幕让悲剧落幕谁能还我亲人？【第三幕第三幕】让悲剧落幕让悲剧落幕公益广告词公益广告词 一、动物一、动物 兴我中国虎兴我中国虎 振奋民族魂振奋民族魂 拯救藏羚羊拯救藏羚羊-可可西里的呼唤可可西里的呼唤 保护动物就是保护我们的同类保护动物就是保护我们的同类 地球上没有动物，那是一
15、个没有活力的世界地球上没有动物，那是一个没有活力的世界 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物 二、植物二、植物 保护树木，就是保护自己保护树木，就是保护自己 树木拥有绿色，地球才有脉搏树木拥有绿色，地球才有脉搏 一花一草皆生命，一枝一叶总关情一花一草皆生命，一枝一叶总关情 小草对您微微笑，请您把路绕一绕小草对您微微笑，请您把路绕一绕 只要你手下留情，我在枝头永远为你开放只要你手下留情，我在枝头永远为你开放课外阅读课外阅读1 1、完成、完成幽径悲剧幽径悲剧课后精读精练课后精读精练 2 2、阅读、阅读失去声音的鸟失去声音的鸟一文，加深对文本一文，加深对文本 的理解和感悟，我们要关爱生命、善待自然。的理解和感悟，我们要关爱生命、善待自然。3 3、课外选择阅读中外悲剧名篇。推荐书目：、课外选择阅读中外悲剧名篇。推荐书目：窦娥冤窦娥冤（关汉卿）（关汉卿）桃花扇桃花扇（孔尚任）（孔尚任）巴黎圣母院巴黎圣母院（雨果）（雨果）哈姆莱特哈姆莱特 （莎士比亚）（莎士比亚）罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶（莎士比亚）（莎士比亚）
