1、普通高等教育应用型人才培养在线开放课程新形态一体化规划普通高等教育应用型人才培养在线开放课程新形态一体化规划教材教材 普通普通高等教育创新创业人才培养系列教材高等教育创新创业人才培养系列教材心法要诀感悟感：感知思维方式 悟：领悟思维内涵猜领头人猜领头人游戏规则和程序：游戏规则和程序：1.请猜领头人的学生到教室外，教师指定一个学生（学生也可自告奋勇）为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班同学跟着领头人不断变化动作，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。2.领头人可做刷牙、洗手、洗脸等各种动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学
2、生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也能够由教师自己来做。了解逆向思维的含义、特点及表现形式；掌握变害为利方法的使用。知识目标技能目标体验目标 培养逆向思维能力，学会运用逆向思维解决创新问题的技能。培养逆向思维意识，感受利用有害资源条件提升系统理想度的途径。尝试运用巧租房子故事中小孩儿的思维方式解决一下日常生活中司空见惯的事（如：鞋带总是松动系不紧）逆向思维又称反向思维。心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中，存在着正、逆思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，是从事物的反面去思考问题的思维方式。这种方法
3、常常使问题获得创造性的解决。一、感悟逆向思维（一）逆向思维的含义 1.普遍性逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。2.批判性逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。3.新颖性 循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。一、感悟逆向思维（二）逆向思维的特点 1.原理逆向 就是从事物原理的相反方向进行的思考。2.功能逆向 就是按事物或产品
4、现有的功能进行相反的思考。3.结构逆向 就是从已有事物的结构方式出发所进行的反向思考。4.属性逆向 就是从事物属性的相反方向所进行的思考。5.程序逆向或方向逆向 就是颠倒已有事物的构成顺序、排列位置而进行的思考。6.观念逆向 观念不同，行为不同，收获不同。观念相同，行为相似，收获相同。一、逆向思维类型（一）反转型逆向思维 这是指在研究问题时，由于解决这一问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解决的思维方法。它要求人们不拘泥于传统，从思维的教条中解放出来，这种“不合理中的合理因素”往往能成为出奇制胜的关键。一、逆向思维类型（二）转换型逆向思维 这是一种利用事物的缺点
5、，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维发明方法。利用事物的不同状态特点，甚至利用其缺陷和不利因素来寻求具体问题的解决方法。这是一种“化腐朽为神奇”的思维方式，它在最大利用有限资源的同时，提升了处理问题的水平和质量。它不仅是一种思维模式，更是一种独特的智慧。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决方法。一、逆向思维类型（三）缺点逆向思维 反向作用原理是TRIZ理论40个发明原理的第13号原理，属反转型逆向思维的方法。这一原理有3条注释：1.不用常规的解决方法，而是反其道而行，逆向思维。2.使物体或外部介质的活动部分变成为不动的，而使不动的成为可动
6、的。3.使物体运动的部分颠倒。三、逆向思维与发明原理（一）反向作用原理 变害为利原理是TRIZ理论40个发明原理的第22个原理。这一原理应用缺点逆向思维。TRIZ对变害为利原理的解释是：1.利用有害的因素(特别是对环境的有害影响)来取得有益的效果。2.将一有害因素与另一有害因素结合，抵消有害因素。3.提高有害运作的程_度以达到无害状态。三、逆向思维与发明原理（二）变害为利原理 1.辩证分析 如前所述，正向思维和逆向思维反映了矛盾的对立统一规律。因此，我们可以从矛盾的对立面去思考问题。任何事物都是矛盾的统一体，如果我们从矛盾的不同方面去引导逆向思维，往往能认识事物更多的方面。2.反向逆推 探讨某
7、些命题的逆命题的真假。3.运用反证 反证法是正向逻辑思维的逆过程，是一种典型的逆向思维。4.执果索因 改变解决问题时的惯用思路，从果到因，从答案到问题。多数人觉得，创新就是先明确问题，然后寻找答案。可以称为“形式为先，功能次之”。四、培养逆向思维的途径 训练目的训练目的 通过反向作用原理的应用，培养逆向思维能力。训练内容训练内容 以小组为单位，随机选取身边的某项事物，有形的、无形的，学习中、生活中的均可，进行逆向思维练习，提出具体的设想或方案。训练步骤训练步骤 1.随机选取某项事物，提出问题；2.寻找解决这类问题的一般方法；3.将一般性方法进行逆向思考；4.提出具体的设想或方案。逆向思维练习逆向思维练习训练目的 克服事物的缺点，将缺点化弊为利，找到解决方法。训练内容 按照训练一的方式进行缺点逆向思维练习。训练步骤1.随机选取某项事物；2.运用发散思维尽可能地列举缺点；3.进行缺点逆向思考；4.提出具体的设想或方案。缺点逆向缺点逆向思维练习思维练习逆向方法实 例原理逆向 功能逆向 结构逆向 属性逆向 方向逆向 观念逆向 按类别尽可能多地搜集运用逆向思维的实例，填入下表。
