1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚电路故障分析电路故障分析01 教材分析02 学情分析06 板书设计05 教学过程04 教学目标说课内容说课内容03 教学重难点07 教学评价教学评价电路故障分短路和断路两种，是中考必考题型。多以选择题、填空题形式出现，或者渗透在实验题中
2、间。01 教材分析02学情分析学生好奇心较强，并且具备了一定的实验探究的能力，可以通过实验掌握这部分内容。03重点难点重点难点 1.区别短路、断路。2.通过分析和利用器材来排查、判断电路中存在的故障。0404学习目标学习目标会利用简单的器材来排查、判断电路中存在的故障。导入有一个正常的电路，灯泡正常发光，电流表和电压表有示数，且示数在量程之内。由于某些原因，造成用电器不能正常工作。我们该如何检查电路故障？v 合作探究活动1、在此电路中，如果出现断路，灯泡和电表可能会怎样？利用老师提供的器材，按上图连好电路，分别将开关、灯泡、电流表、电压表断路，观察灯泡和电表的变化，并填空。v 合作探究A.若灯
3、泡断路，则电压表示数_电源电压，电流表示数几乎为_。灯_光。B.若电流表断路，则灯_光，电压表_示数。C.若滑动变阻器断路，则灯_光，电压表_示数，电流表_示数。D.若开关断路，则灯_光，电压表_，电流表_。v 合作探究活动2.动手做一做：利用一根导线来排查此电路中断路发生的位置。活动3.若在此电路中有一处发生短路，可能会出现什么现象，应该如何排查？短路的位置电路症状排查方法开关灯泡滑动变阻器 电压表 电流表 v 合作探究“症状”原因排查方法L1亮L2不亮，L1不亮，L2亮L2所在支路断路L1所在支路断路活动4.在如图所示的电路，闭合开关，如果出现下列“症状”，则可能是哪些原因造成的？讨论并完
4、成下页表格。v 合作探究“症状”原因 排查方法 L1L2均不亮 L1L2均不亮 开关断路 电源损坏v 合作探究“症状”原因 排查方法 L1L2均不亮 L1L2均不亮 L1或L2短路 电压表短路 v精讲点拔解决这类问题的常用判断方法：“症状”1：用电器不工作。诊断：（1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。（2）若题中电路是并联电路，如果所有用电 器均不工作，说明干路发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器所在 的支路断路。v精讲点拔“症状”2：电压表示数为零。诊断：（1）电压表的两接
5、线柱到电源两极之间的电路断路；（2）电压表的两接线柱间被短路。v精讲点拔“症状”3：电流表示数为零。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。（3）电流表被短路。v精讲点拔“症状”4：电流表被烧坏。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极间直接构成了回路，即发生了短路。（2）电流表选用的量程不当。合作探究电路故障“症状”1：用电器不工作。“症状”2：电压表示数为零。“症状”3：电流表示数为零。“症状”4：电流表被烧坏。06 板书设计07 教学评价教学评价1.在图三中，当开关 K闭合后，两
6、只小灯泡发光，电压表示数为4伏。过了2分钟，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种现象的原因可能有：L1 _或L2 _断路 短路 2.在如图四所示的电路中，电源电压等于6伏，合上开关后电压表示数为6伏。经分析得出，电路中可能发生的情况是：短路断路L_或R_。谢谢！谢谢！？谢谢欣赏 谢谢！【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚
