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    人音版(简谱)二下音乐-第4课 知识与技能-发声练习、童声 女声 男声-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:a1bd6).doc

    • 文档编号:609528       资源大小:18KB        全文页数:3页
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    人音版(简谱)二下音乐-第4课 知识与技能-发声练习、童声 女声 男声-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:a1bd6).doc

    1、 1 人音版二年级下册人音版二年级下册 第四课第四课 美丽家园美丽家园 教学目标教学目标: 1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能根据音乐分辨出童声 、女声, 男声。 2、能由浅入深地认识歌曲的演唱形式,通过感观和体验,认识到乐曲及人声的 特点。 3、享受简单发声演唱的乐趣,体验与同伴合作演唱的快乐和成功。 学情分析:学情分析: 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时 间较短,过于理论的音乐知识不容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用 视听结合,模仿等形式让学生在聆听中体验、感受,创造。在聆听的过程中让学 生理解教材中比较抽象的内容,建立音乐记忆。同时将所学到理

    2、论进一步升华, 学会在生活中应用,从而达到美育的教学目的。 教学重难点:教学重难点: 简单的发声训练演唱,能根据音乐分辨出童声 、女声,男声。 教学准备:教学准备:多媒体课件、长笛、短笛,电钢琴等。 教学用时:教学用时:1 课时 教学过程:教学过程: 一、 导入(舞蹈律动) 师:同学们,你们好!欢迎同学们来到今天的快乐音乐课堂,请全体同学起立, 我们一起来舞动一曲。 ( 吉祥三宝 ) 1、师:这首歌曲是由几个人演唱的?(根据学情,若学生对歌曲不熟悉,可再 播放一次视频观看欣赏吉祥三宝后,再提问。 ) 2、这三个人在年龄性别上有什么区别? 生:回答。 3、师:是的,三人对唱,分别由:童声、女声,

    3、男声。同学们什么是童声、女 声,男声呢?下面让我们一起走进人声的世界。(ppt:出示课题 板书课题: 童声、女声,男声。 二、新二、新 授授 1、师:童声、女声,男声代表不同音高,就像同学们喜欢的小猪佩奇一家。 (师 2 通过模仿孩子们喜爱的动画角色声音激发学生的学习兴趣。 ) 师:老师模仿了哪几种不同人物的声音? 生:答 师:同学们说的都很好,老师来给大家总结一下:我们人类的声音,通过音 色的不同,我们可以将它分为:童声、女声,男声。那这个时候有同学就会问了, 什么是音色呢?你可以理解为声音特点,由于每个人音色的不同,所以每个人也 有不同的音域。 师:音域就是指音色可以发出的音高范围。 2、

    4、师:下面老师给大家带来两样乐器,它们是木管乐器中的长笛和短笛,近距 离给同学们展示音域、 音高的不同。 同类型的乐器, 同样的旋律, 演奏方式相同, 音域和音高都有不同,短笛,短小,音域更高,类似童声。长笛长度更长,类似 女声,和短笛相比音域宽广,声音中等,那么人也一样,女声有女高、女中,女 低,男声也有男高、男中,男低。童声比较特殊,不分男女只有高低。童声比较特殊,不分男女只有高低。 3、师:接下来老师给大家带来一首音乐作品,它利用童声,女声,男声不同的 音色演绎,我们来感受体验一下这首歌曲但愿人长久 (童声、女声,男声演 唱剪辑合并视频。对比聆听! ) 生:答 师:同样一首歌曲的旋律,有哪

    5、些人演唱,他们的音色各有什么不同? 这首歌曲是有北宋著名诗人:苏轼为了表达对亲人的思念所写的水调歌头改 变而成。由此可见:声音只有不同的特色,没有好坏之分。由此可见:声音只有不同的特色,没有好坏之分。 4、接下来我们利用和弦再来感受一下:(柯尔文: 练唱 135 和弦1 代表男声、 3 女声,5 童声。 ) 5、师:同学们真棒,真好! 师:男声:声带、粗,厚。 女声声带长,细。 童声声带窄,更细 (女声,童声音域相近。 )(女声,童声音域相近。 ) 6、师:接下来请同学们尝试给声音连线分类。 三、拓展三、拓展 3 1、师:同学们下面呢让我们再来看一看吉祥三宝这首歌,之前呢老师只是 要求大家聆听欣赏歌曲,现在我们挑战一下,增加难度,老师要求有感情的模仿 童声、女声、男声,这三种不同的音色演唱歌曲。 (可分组,师指挥、对唱,动 作等,演唱形式。 ) 四、结束部分四、结束部分 1、师:古人讲: “丝不如竹,竹不如肉。 ”人声是世间最美妙的声音,它有 无限可能,富于变化。 一首动听的歌曲需要童声、女声男声,才能变得丰满,一个家庭也需要孩 子、爸爸,妈妈和睦才能完整幸福,让心住我家,让爱住我家,最后请全体同学 起立,让我们一起唱出爱的声音让爱住我家 。 (欣赏让爱住我家视频! )


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