1、1,风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,唐 王维,观猎,2,五言律诗题解,这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，也表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军是_，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。,周亚夫,3,周亚夫军细柳,汉朝 司马迁,4,【题解】,本文是史记绛侯周勃世家中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣，诸吕发生叛乱时，他与丞相陈平共同平定诸吕。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉
2、、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。,文学常识检测,本文选自_。作者_,字 是_ 杰出的_、_。代表作_，是我国第一部_,被鲁迅誉为_。与北宋司马光的_并称为“史学双璧”。,文学家,历史学家,司马迁,史记绛侯周勃世家,史记,“史家之绝唱，无韵之离骚”,纪传体通史,西汉,子长,资治通鉴,6,其文直，其事核，不虚美，不隐恶,也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。,7,作品介绍,史记是我国第一部纪传体通史.它记叙了上从黄帝到汉武帝共3000余年的历史。它既是历史
3、巨著，又是杰出地传记文学。 史记原称太史公书，到了唐代才称作史纪。全书130篇，由12本纪、10表、8书、30世家、70列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭史记的。,8,10表（大事年表）；8书（记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信史。12本纪（记历代帝王生平、政绩）；30世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）；70列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）；,9,背景介绍：,汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严
4、峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。,10,读准字音,棘门 彀 弓弩 按辔徐行 介胄之士 嗟 曩 被 诏 祝兹侯坐骑 邪,（j）,(gu),（n）,(pi),(zhu),(ji),(nng),(p),(zho),（z）,(j),(y),朗读课文，感知人物,1、听读课文（注意字音、划分节奏）2、自读课文（读准字音、读流畅、声音洪亮）3、小组比赛诵读。,11,12,文帝之后六年，匈奴/大入边。乃以/宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以河内守亚夫/为将军，军/
5、细柳：以备胡。 上/自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将以下骑/送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰军中闻/将军令，不闻/天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃传言开壁门。壁门士吏/谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将/固可袭而
6、虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者/久之。,翻译课文，理解文意,小组合作学习，结合文中注释和工具书，尝试疏通全文，有不理解的字、词或句子，划出来，小组内讨论解决，解决不了的提出来，我们共同解决。,13,1 文帝之后六年,匈奴大入边。2 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。3 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。4、将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏”。5、于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 6、将军约，军中不得驱驰。7、至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”8、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。,14,这些重要句子你会翻译吗？,1
7、.文帝之后六年,匈奴大入边。（1）大：原意是形容词，与“小”相对，活用意思 为_；入边：_；（2）译文：_,大规模，大举,侵入边境,汉文帝后元六年，匈奴大规模入侵汉朝边境 。,上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（1）上：_ 劳： _ 军：第一个的意思是_ ；第二个的意思是_； 骑：原意为骑着，活用为_。（2）译文：_ _,指皇帝,慰问，犒劳,军队,军营,坐骑,皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门 的军营，长驱直入,将军及其属下都下了坐骑迎送。,16,3. 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（1）_通_，意思是_。（2）锐兵刃：意思为_。（3）彀：_（4）译文：_ _,
8、被,披,穿，穿着,拉（弓）,不久之后皇上来到了细柳军营，只见军营将士都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。,4. 将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏”。（1）闻：_ 诏：_（2）译文：_ _,听从,皇帝发布的命令,将军有令：“军中只听从将军的命令， 不听从皇帝发布的命令。”,刀出鞘,17,5. 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（1）使：第一个的意思是_；第二个的意思是_ 节： _（2）译文：_ _,派遣,使者，使臣,符节，皇帝派遣使臣或调动军队的凭证,于是皇上就派使者拿着符节下诏给周将 军：“我要进军营慰劳军队。”,6. 将军约，军中不得驱驰。（1）约：_（2）译文：_,规定,将
9、军规定，军营中不准驱车奔驰。,18,7. 至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”（1）介：_胄：_（2）译文：_ _ _,铠甲,头盔,到了军营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱 拳行礼说：“穿着盔甲的将士，不便行跪拜礼，请 允许我按照军礼拜见皇上。”,8、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（1）曩：_虏：_（2）译文：_ _ _,先前,被俘虏,先前看到的霸上、棘门的军营，简直像儿戏一 样，他们的将士必定会遭遇袭击而被俘虏。,19,复述课文,请同学们用自己的话来复述文中的故事，先讲给你的同桌听，再分享给大家。,深入探究,文章在塑造周亚夫的“真将军”形象时，主要运用了哪些描
10、写方法？并在文中找到相应的句子来说明。,提示：描写人物时有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。根据表现手法又可以分为正面和侧面描写，场面描写和细节描写。,正面描写,侧面描写,亚夫乃传言开壁门。,将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”,将军令曰,将军约,画龙点睛,有力烘托,曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也，至于亚夫，可得而犯邪？”,22,人物分析,你从中看到了一个怎样的周将军？,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,
