1、新部编五年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1阅读下文，回答问题。 低头与昂头 富兰克林被称为美国之父。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。 还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。
2、每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什以滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这样滋味。”因此，这位年轻人被录取了。 富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。（1）“低头”的寓意是什
3、么？ （2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？ （3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？年轻人被录取对你有什么启发？ 【答案】 （1）谦虚。（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。 【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括答案。（3）解答第一问时，要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第二、三自然段概括答案。第二问考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文
4、本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）谦虚。（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。 （3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。 【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。2阅读下文，回答问题。 周恩来妙答美国记者 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那位记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为
5、什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说:“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 什么叫搬起石头砸自己的脚？这就是个典型的事例。（1）联系上下文解释下列词语。 无功不受禄：_。哑口无言：_。（2）写出下列词语的反义词。 无意_ 喜欢_（3）对于美国记者的问话，你是如何理解的？ （4）周总理的回答妙在哪里？ 【答案】 （1）没有功劳就不应该得到报酬；像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子（2）有意；厌恶（3）这位记者的本意是想挖
6、苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？（4）周总理说钢笔是朝鲜朋友的战利品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。无意：不是有意的。喜欢：愉快，高兴。 （3）考查对句子的理解，要结合上下文领悟出美国记者问话的弦外之意。 （4）要结合上下文来分析，这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生
7、产，还要从我们美国进口？周总理说钢笔是朝鲜朋友的战利品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。 故答案为：（1）没有功劳就不应该得到报酬。像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子 。（2）有意、厌恶 （3）这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？ （4）周总理说钢笔是朝鲜朋友的战利品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）主要测试学生对反义
8、词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4） 本题考查对句子的理解能力。3课外阅读，回答问题。 橘园 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。 这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。
9、有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！ 不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。 （1）作者是按_的顺序观察橘园的。 （2）联系上下文，理解词语。 群芳斗艳：_。楚楚动人：_。 （3）第2段从_、_、_、_四个方面具体描写了橘花的外形。 （4）用“”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。 【答案】（1
10、）从远到近（2）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。 【解析】【分析】（1）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“站在我家二楼的大厅，放眼橘园、走进橘园”可知，作者是按从远到近顺序观察橘园的。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。群芳斗艳：指各种花儿竞相开放。楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，
11、就能找到答案。 【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。4课外阅读。范进中举(节选)片段一： 那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”片段二： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！
12、好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”注释： 1 相公：古代对读书人的敬称。 2 噫：读音y。文言叹词，表示感慨、悲痛、叹息。 3 踹：读音chui。踩，踏。（1）为下列加点字选择正确读音。邻居道：“范相_公，快些回去！你恭喜中_了举人，报喜人挤了一屋里。”A xin B
13、xin C zhn D zhn他将_爬起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都_吓了一跳。Ajin Bjin Cdu Dd（2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是_和_。A语言描写 B心理描写 C动作描写（3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是_；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常_。【答案】（1）A；D；B；C（2）A；C（3）对比；兴奋(激动)【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的掌握能力，第二
14、题考查学生对课文文段的赏析，这两段描写主要是语言描写和动作描写。其中，范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是对比；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常兴奋。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。5课外阅读。感 动 去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻，身穿厚
15、厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。据 一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影“坦克帽”来 。“坦克帽”背起她，探索着向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。 当“2005中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们
16、只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。 他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。” 是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲
17、！（1）联系上下文，理解词语。吞噬：_豪言壮语：_ （2）在括号里填上适当的叠词。_的浓烟 _地承受_的烈火 _地蔓延_的皮袄 _地摸索（3）找出文中的排比句。（4）“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？（5）写出本文的中心句。【答案】（1）吞食；并吞。；气魄很大的话。（2）滚滚；默默；熊熊；悄悄；厚厚；慢慢（3）虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，
18、选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。（4）因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。（5）是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查词语意思，难度不大， 第二题考查搭配，在文中可找到答案，难度不大；第三题在文中画出排比句，排比句式是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。读文中可发现，坦克帽之所以一再冲进火场，是因为“坦克帽”叔叔想到只要
19、多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。这篇文章告诉了我们中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。6以那一次，我真 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】那一次我真惭愧每当想起那件事儿，我的脸就红得像苹果。那是一个冬天的早晨，天气是出奇地冷，凛冽的北风在外面呼呼地刮着，听着都
20、让人害怕。地上都冻像铁块一样硬梆梆的。早上第二节课后，该去冬季长跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然一个念头蹦入我的脑海：前天，有个同学说自己肚子疼，老师不是没让她跑步吗？不如，我也试试这一招。广播里响起了集合的音乐，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂着肚子，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。老师走过来，见我一副痛苦样子，便关切地问：“怎么了，身体不舒服吗？”一边说一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要打电话让你家长带你去医院拿点药吃？”“不用了，今天早上刚吃过，还是有点儿疼。”“那你今天就别去跑步了，以
21、免再受凉。”说完，老师走了出去。心里悬着的一块石头落了地，大功告成，不由一阵窃喜。第二节语文课，老师讲得津津有味，同学们也异常活跃，一个个手举得高高的，抢着回答，生怕老师看不到。平时，我也是个“积极分子”，一时竟忘了自己“生病”了，忍不住高高举起手来。答完了问题，不禁洋洋得意。老师不失时机地来了一段：“同学思维敏捷、声音洪亮。更为难得的是她今天身体不舒服，我们大家要好好地向她学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来。我的脸蹭地就红了，火辣辣的，老师的表扬仿佛是一个巴掌正抽在我的脸上。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起这件事，就脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗了所有人。而老师的关怀和表扬
22、，同学们的问候和情谊，就像一缕阳光，照亮了我的心。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。【解析】【详解】作文标题“那一次，我真 ”。这是一道半命题作文。另一半由作者来补上。补什么呢？一般来说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。生活中如“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“惭愧”“坚强”“勤奋”“执着”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“骄傲”等都可以，这就是要求作者去写事。选取值得回忆的“那一次”。我真是写自己的感受，应该是在这次事件中，我起到了正面的作用，或者发挥了相当大的作用，这是一篇典型的叙事作文。【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作
23、文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。7根据要求作文。回首岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱这一切伴随着我们茁壮成长。
24、请以“ 伴我行”为题，写一篇文章。要求：用恰当的词语将题目补充完整;文体自选，不少于600字;文章内容不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】友谊伴我行友谊如一缕春风，吹拂着我们的脸庞。友谊如一杯清茶，滋润着我们的心田。友谊使我们的生活丰富多彩。我还记得小学的开学式，我步入了一年级的行列，可是我却高兴不起来。班上的同学我一个也不认识。大家在班级里追逐打闹。只有我一个人独自坐在座位上，不知所措。这时，老师进来为我们安排了座位。真不巧，坐在我旁边的是一个有多动症的学生。刚坐到我旁边，就一个劲的晃动椅子，弄得晃晃作响。玩累了，就口若悬河地开始向我发话：“你是谁啊？”“你家在哪啊？”“你入学考试怎么样
25、啊？”我忍无可忍，冲着他吼了一句：“别吵啊！”他一怔，忽然对我说：“不要生气啊。以后我的作业就要靠你了。”我被他逗得不禁张开了嘴，笑了起来。这时才注意到他的外貌。充满喜感的白里透红的脸。干枯的黑发竖在头上，显得充满生机。嘴唇微翘，整个人显得充满活力。后来我才知道，开学式的那句话完全是乱说的。他学习成绩与我相似，也乐于帮助别人。上课我们互相讨论问题，课下一起玩耍，没过多久，我们就成为了好朋友。记得有一次，天空下起了倾盆大雨，我只能站在教学楼门口，无助的等待雨停。这时，他从我身后冒了出来，问我为什么还不回家。我沮丧的回答：“雨太大了，我又没有雨伞，只能等雨停了。”听完我的回答，他思考了片刻，对我说
26、：“我的雨伞先借你吧。这样你就可以回家了。”说完就准备把伞递给我。我心里一喜，但又马上推辞了。问他：“你的伞给我了，你怎么办？”他回答：“我有两把伞呢。”你不信？我去教室拿给你看。”说完就冲向了班级。不一会儿，他手中就多了一把淡蓝色的雨伞。我这才相信，接过他的伞，往家的方向走去。第二天一走进班级，我马上就听见同学说他昨天被骂了。原因就是他昨天没有把伞带回家。我一惊，正好他进来了，不等他对我打招呼，我就问他：“你不是有两把伞吗？为什么你昨天会被骂呢？”这时一个同学听见了，对我说：“他哪有两把伞啊，昨天他把他的伞借给你，又借了我的伞来骗你啊。其实他只有一把伞。”听完同学的解释，我平静的心里不禁泛起
27、阵阵涟漪。小学毕业，我与他被派到了不同的班级。虽然如此，我们还是互相拥抱，并留了对方的联系方式。有一句名言“博学而无友，则瓜蒌而寡闻。”朋友在人生的旅途中是不可取代的【解析】【详解】这是一篇半命题作文，题目是“ 伴我行”。题目中的“行”指的是一个人的成长历程。在这个过程中，与之相伴可以是人，如父母、老师、同学等；可以是物，如书籍、小草、小树等；可以是某种思想、情感、意志品质等，如坚忍、欢乐、挫折等。根据自己的生活体验和感受来补填题目。作文时，要写出事物对自己成长的影响，选择符合题意的素材，叙写自己成长经历中的情感体验或感受，表达积极健康的思想作文。体裁上，较适合写记叙文或散文。【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
