北师大小学数学三下《2.2 轴对称图形 (5).doc
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文档编号:604033
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北师大小学数学三下《2.2 轴对称图形 (5).doc
轴对称图形轴对称图形 一一、立足现实,活跃思维、立足现实,活跃思维 新课标指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心 理规律, 强调从学生已有的生活经验出发”新课标的这一理念强调了数学与生活紧 密联系,在教学中,引入轴对称图形,我注意让学生联系自己的生活实际,寻找生活中 轴对称图形的踪影,让他们感受到数学与生活的密切联系,学会用数学的眼光看待周围 事物,从中体验数学的价值。 二二、体现学科综合的思想,感受数学之美、体现学科综合的思想,感受数学之美 这节虽然是数学课,但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围,与美术、美 学都有关联。学生在课堂上学习数学知识轴对称图形,但同时也感受到了对称美, 数学与美学,虽然一个属于自然科学,一个属于社会科学,二者似乎无多大联系,然而, 数学中却处处存在着美。数的美,形的美;比例的美,对称的美本课正是从数学角 度指导学生认识这类图形,了解其特点,并会画对称轴,但无论是起始部分的导入,还 是研究学习部分,乃至精心设计的美化教室无处不在渗透一个字-美! 三三、生活是数学的最高境界。、生活是数学的最高境界。 对称图形是学生生活中司空见惯的,但是学生并不知道这些图形是因为对称而美, 从生活中采撷对称的图、物,体现数学来源生活。让学生装扮教室,不仅提高学生制作 对称图形的能力,更重要的是提高学生应用美、创造美的能力。