1、 粤教 粤科 版 小学 二年级上册 科学教学设计 科学教案 （全册） 执教教师： 执教班级： 学校： 年 月 日 粤教版二年级上册科学全册教案 第 1 课 “枫树与竹子 ”教学设计 一、教材分析 ?枫树与竹子?是科学二年级上册第 1 单元 “身边的植物 ”中的第1 课。本课 主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让 学生归纳出叶子的关键特 征 都有叶片。最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活
2、动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。 本课由三个活动组成。活动 1 是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫 叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。活动 2 是 观察常见植物的叶，在活动 1 的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的 关键特征。活动 3是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是 观察植物特征的一个组成部 分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。 二、学情分析 学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。学生在一年级已经学习运
3、用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是 有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。 三、教学目标 1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不 同的特征。 2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。 3.在观察各种植物的叶的
4、过程中，体会自然事物的神奇，产生探索植物奥妙的兴趣。 四、教学重、难点 教学重点：能从颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面观察叶的外部特征。 教学难点：能运用适当的感官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。 五、教学准备 教 具准备：枫叶、竹叶、桂花叶、银杏叶、红背桂叶、柑橘叶、教学PPT 课件。 学具准备：提前布置学生选带一片植物的叶，报纸、图画纸、水彩颜料、毛笔、干净抹布一块。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情景：学校组织同学们去郊游。在一片小树林里，妍妍捡到了一片枫叶，波波捡到了几片叶子，但是波波不认识这种叶子，长得跟枫叶完全不一样。 问题：这些叶是哪种植物的呢？（
5、出示竹叶） 讲述：这是竹子的叶。 枫树和竹子都是常见的园林植物。我们可以通过观察，比较枫叶和竹叶的不同特征。 媒体：出示本课课题?枫树与竹子?。 （二）活动探 究 （ 1）活动 1：枫叶和竹叶 问题：不同植物的叶具有不同的外部特征。枫叶和竹叶有什么不同呢？ 交流：观察枫叶和竹叶的图片，进行交流。 问题：我们看到了两种叶的颜色、形状是不同的。你还能用什么方法观察呢？ 交流：分小组讨论观察枫叶和竹叶的方法，教师对学生的发言进行指导和整理。 任务：观察枫叶和竹叶。 要求：请运用多种感官去观察叶的特征，比较枫叶和竹叶有哪些不同。 活动：分小组观察、比较枫叶和竹叶，并完成科学学生活动手册第 1 页的记录
6、。 汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结： 枫叶在秋季落叶前由绿色变为红色，形状像手掌，叶片较大、较宽，叶片上的纹路像渔网，叶片的边缘有缺口，有细长的柄。 竹叶绿色，叶子的形状一头圆，一头尖，叶片较小、较窄，叶片上的纹路直直的，叶片的边缘平滑，没有细长的柄。 （ 2）活动 2：观察常见植物的叶 问题：你还观察过哪些植物的叶？能描述所认识的植物的叶的特征吗？ 交流：学生描述自己认识的植物的叶的特征。 任务：请用观察和比较的方法认识常见植物的叶，并描述其特征。 活动：分小组观察、比较常见植物的叶，描述其特征，尝试归纳叶的共同特征并完成科学学生活动手册 第 1 页的记录
7、。 汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：我们认识了一些常见植物的名称，知道不同植物的叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面都不同。 （ 3）活动 3：拓印叶片 活动：选择一片自己喜欢的植物的叶，拓印叶片。 要求：拓印叶片时注意叶片要完整，纹路要清晰，把叶片的形状都印出来。 评价：选出优秀作品并请学生介绍拓印的叶片的特征。 （ 4）拓展活动 任务：拓印叶。 要求：课后在纸上拓印不同形状的叶片，形成一个系列，也可以让学生摆放不同形状的叶片，构成一幅美丽的图画。 活动：制作拓印画。 交流：分享自己制作的拓印叶的作品。 七、板书设计 第 2 课 “樟树与彩叶
8、草 ”教学设计 一、教材分析 ?樟树与彩叶草?是科学二年级上册第 1 单元 “身边的植物 ”中的第 2 课。本 课主要让学生从茎的高度、粗细、颜色、软硬程度、形状等方面观察、比较樟树和彩叶草的茎的特征，并能用合适的词语进行描述。在掌握了观察和描述茎的外部特征的方法后，带领学生到校园里观察各种各样植物的茎，发现更多植物茎的特征，例如颜色、粗细、质感和软硬程度等。 本课由两个活动组成。活动 1 是观察比较樟树和彩叶草的 茎，活动 2 是观察更多植 物的茎。活动 1 是通过观察、比较并描述两种常见植物的茎的外部特征，在掌握了如何 观察、比较和描述茎的特征后展开活动 2 观察更多植物的茎，教师带领学生
9、到校园里观 察植物的茎，帮助学生认识更多的植物名称及它们的茎的特征，选择两种植物，把它们的茎的特征记录在活动手册中。课后布置学生用植物的茎做手环，目的是让学生学以致用，通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。 二、学情分析 学生对大自然的植物一点都不陌生，但是大部分的学生都不知道常见植物的名称，也没有仔细观察过茎的特征。木本植物和草本 植物的茎的差别较大，观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。同时，学生到校园里观察更多植物的茎，不仅能认识更多的植物，而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。 三、教学目标 1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 2.
10、 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。 3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。 4. 乐于与同学分享观察的结果。 四、教学重、难点 教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 教学难点：知道 不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。 五、教学准备 教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT 课件。 学具准备：彩叶草茎的标本。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本
11、植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。 问题：大家见过这两种植物？它们的名称是 什么呢？今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。 讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。今天，让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。 媒体：出示本课课题 “樟树与彩叶草 ”。 （二）活动探究 （ 1）活动 1：樟树和彩叶草茎 问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同？ 交流：学生根据自己的生活经验进行交流。 问题：你打算用什么方法观察？ 讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。 汇报：分享小组讨论的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。 任务：比较樟树与彩叶草的茎。 要求：运用多种感官去观察和发现，先引导学生观察和比较茎的颜色、
