人音版（五线谱）六下音乐-欢乐谷-同一首歌-教案、教学设计(配套课件编号：b1a8b).docx

1、同一首歌教案 1、学会演唱同一首歌。 2、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。 教学重点、教学难点： 1. 准确的演唱歌曲同一首歌。 2. 能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程： 一、导入。 师：大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋 律中，回忆述说我们走过的美好时光。 二、教授新课。 1、介绍歌曲。 师：歌曲创作于 1950 年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热 烈的欢迎。同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996 年，著名男中音歌唱家廖 昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以

2、后中央三台又设置了“同一首歌”栏 目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千 家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、了解词曲作者。（ppt） 3、学习歌曲。 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切 地表达歌曲的思想感情呢？ 我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真 情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大 地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人 类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。 我跟同学们一样被作

3、者这样恢弘、 大气的歌词 所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。 4、学生分组思考。 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的 “角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 师：角落失意、孤独、无助。感受对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励。渴望 友谊、友情、真情。 主题思想人间真情。 5、聆听欣赏毛阿敏版本的-同一首歌 学生观察谱面思考 （1）A、B 前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？ （2）我们在演唱过程中，A 段与 B 段有什么不同的处理？ 师： （1）A 段节奏疏缓，起音在 5 旋律起伏不大

4、，B 段节奏相对紧凑，旋律起音在 1，且有几处是八度、九度大跳。 （2）A 段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B 段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演 唱的。 6、学生随教师学唱并纠错。 提示： （1）句尾长音，时值要足；#4 记号要唱准； （2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备； （3）演唱时要真诚投入。 7、跟着伴奏演唱一遍。 师：歌曲像师长的谆谆教诲，又像同学之间的款款深情，既像充满阳光的母爱，又像儿女 敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真 情-浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里。 8、师：现在同一首歌已经唱

5、遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首 不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？ 师：对，合唱，是我们上节课学习的合唱形式。回顾一下合唱跟齐唱的区别。 9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。 三、欣赏并创作。 欣赏我校同学对母校怀念的视频 师：表达沟通理解的方式有很多种，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完 下面这段我们自己师兄师姐制作的视频，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品， 表达一下自己的心声吧！ 1、学生讨论并创作。 2、选出代表进行表演。 四、总结： 现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今 天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随 我们走向美好的明天。