1、22 愚公移山 【 教 学目标】 1 反复朗读课文 ， 探究文章内涵 ， 把握愚公形象 ， 理解神话结尾的作用。 2 理解人类征服自然的强烈愿望 ， 学习愚公精神 ， 敢于正视困难 ， 勇往直前。 【课时计划】 3 课时 ， 第一课时完成步骤一、二 ， 第二 、三 课时完成步骤三、四、五。 学生齐读导学目标 ， 圈点关键词 ， 做到 对学习任务心中有数。 第一课时 一： 情景导入 生成问题 播 放歌曲愚公移山。这是一首同学们十分熟悉的歌曲 ，它述说了中国古代有名的愚公移山的故事，表达了后代人对愚公精神的崇敬。有人说，生活的道路只有两种，一种是大路，一 种是小路 ，但是不论哪种路都不是一路平坦的
2、，都会有荆棘、有坎坷，面对荆棘坎坷，我们应该采取什么样的态度呢？今天我们就来学习课文愚公移山，看看古人是怎样对待困难的。 二：指导 研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 读准字音 ， 记准字形 ， 给加点的字注音。 万 仞 (rn) 冀 州 (j) 荷 担 (h) 箕畚 (j bn) 孀 妻 (shung) 始 龀 (chn) 智 叟 (su) 穷 匮 (ku) 一 厝 (cu) 雍 南 (yng) 陇 断 (lng) 惩 山北之塞 (chng) 2 记住重点词语的词义。 方 七百里： 方圆 面积。 迂 ：曲折 ， 绕远。 毕 力平险：尽 ， 全。 惩 山北之 塞 ：惩 ， 苦于。塞
3、 ， 阻塞。 聚 室 而 谋 ：室 ， 家。谋 ， 谋划 ， 商量。 杂然 相 许 ：杂然 ， 纷纷地。许 ， 赞同。 献疑：提出疑问。 始龀：刚刚换牙。 寒暑 易 节：更替 。 穷匮：穷尽。 苦：愁苦 ， 这里指担心。 3 通假字 始一反焉 (反：同 “ 返 ” ， 往返 ) 汝之不惠 (惠：同 “ 慧 ” ， 聪明 ) 亡以应 (亡：同 “ 无 ” ， 没有 ) 一厝朔东 (厝：同 “ 措 ” ， 放置 ) 无陇断焉 (陇：同 “ 垄 ” ， 高地 ) 4 古今异义 年 且 九十 (古义：副词 ， 将近。今义：连词 ， 表意思上的递进关系。 ) 指 通豫南 (古义：直 ， 一直。今义：手指
4、。 ) 曾 不能损魁父之丘 (古义：连 ? 都 ? 。今义：曾经。 ) 遂率子孙 荷 担者三夫 (古义：扛。今义：莲花。 ) 曾不能毁山之一 毛 (古义：草木。 今义：毛发。 ) 惧其不 已 也 (古义：停止。今义：已经。 ) 5 一词多义。 方 方 七百里 (指面积 ) 方 其远出海门 (正当 ) 曾 曾 不若孀妻弱子 (竟 ) 曾 益其所不能 (通 “ 增 ” ， 增加 ) 固 汝心之 固 (顽固 ) 固 国不以山溪之险 (巩固 ) 亡 今 亡 亦死 (逃走 ) 河曲智叟 亡 以应 (通 “ 无 ” ， 没有 ) 其 惧 其 不已也 (代词 ， 他 ) 其 如土石何 (助词 ， 加强反问语
5、气 ) 帝感 其 诚 (他的 ) 其 妻献疑 (他的 ) 学法指导 ： 【文言文解题技巧】 1 确认排除法。 有的题目所列的选项较多：我们没有 把握对每一个选项都逐一做出正确的判别。或者为了节省时间 ，不想对每一项逐一进行鉴别 ， 就可采用确认排除法 确认其中 几项 ，排除剩余的选项，从而得出正确的答案。 2 联系对照法 有的选择题单靠选项本身是难以得出答案的。必须联系上下文的内容进行对照 ， 才能作出判别。 3 去同辨异法 有的选择题的迷惑性答案与正确答案之间 ， 往往只有细微的差别 ， 因此 ， 对备选答案则须去同辨异。之 以君 之 力 (的 ) 虽我 之 死 (助词 ， 主谓间取消句子独
6、立性 ) 告 之 于帝 (代词 ， 这件事 ) 且 年 且 九十 (将近 ) 且 焉置土石 (况且 ) 焉且 焉 置土石 (疑问 代词 ， 在哪里 ) 始一反 焉 (加强语气 ) 而 面山 而 居 (表示修饰 ) 何苦 而 不平 (表示承接 ) 而 山不加增 (表示转折 ) 6 作者简介 列子 ， 名寇 ， 又名御寇 ， 郑国人 ， 战国前期道家代表人物之一。列子 ， 相传为战国时期的列御寇所著。全书八篇 ， 是一部智慧之书 ， 它能开启人们的心智 ， 给人以启迪与智慧。它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等 ， 其中有许多故事直到今天还脍炙人口 ， 由这些故事还形成了不少成语 ， 如杞人忧天
7、、朝三暮四、歧路亡羊等。 步骤二 整体感知 走进文本 1 听读录音 ， 要求 ， 注意朗读有疑问的地方 (字词读音 ， 句内停 顿及个别语句的语气处理 ) 【交流点拨】惩 /山北之塞 曾不能 /损魁父之丘 遂 /率子孙荷担者 /三夫 邻人京城氏之孀妻 /有遗男 命 /夸娥氏二子 /负二山 2 自读课文。结合注释 ， 借助工具书 ， 译出大意。 (不懂的地方做记号 ) 3 师生讨论交流 ， 共同解决。 4 再读课文 ， 请用自己的语言概括文中叙述的故事。 【交流点拨】愚公家门前有两座大山挡着路 ， 他决心把山平掉 ， 另一个 “ 聪明 ” 的智叟笑他太傻 ， 认为不能。愚公说： “ 我死了有儿子
8、 ， 儿子死了还有孙子 ， 子子孙孙无穷无尽的 ， 两座山终究会凿平。 ” 后因感动天帝 ， 所以天帝命大力神搬走两山。 比喻只要有毅力就可以成功。 5 梳理全文的脉络。 【 交流点拨】 故事背景 介绍两座山 (面积、高度、地理位置 )；故事开端 愚公率众移山；故事发展 愚公驳斥智叟；故事结局 移山愿望实现 6 按照要求找出下列句子。 【交流点拨】愚公移山原因是：惩山北之塞 ， 出入之迂也。愚公移山的目的是：指通豫南 ， 达于汉阴。愚公反驳智叟的观点的句子是：子子孙孙无穷匮也 ， 而山不加增 ， 何苦而不平？愚公取得辩论胜利的句子是：河曲智叟亡以应。愚公的 精神是：做事有毅力，有恒心，坚持不懈
9、，不怕困难。 第二课时 三： 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深层探究 1、指导学生自译全文。 2 课文题目是 “ 愚公移山 ” ， 为何文章一开头不落笔在愚公身上 ， 而是先写 “ 太行、王屋二山 ” ？ 【交流点拨】这两句话用夸张手法写出了 “ 山 ” 的高大 ， 意在衬托愚公形象的高大。山越大 ， 越显出愚公敢于移山的决心和勇气 ， 也就 越显出愚公的形象的高大。文章一开头写两座山的情况，实际上是交代了故事的背景，写了存在的困难，为写愚公作了铺垫。 3 愚公移山的目的是什么？家里人是怎样的看法呢？ 【交流点拨】愚公提出的 “ 移山 ” 目标代表了 “ 北山 ” 人的共同愿望 ， 首
10、先就是 “ 杂然相许 ” ； 其次是愚公妻 “ 献疑 ” ：第一 ， 出于对丈夫的关心；第二 ， 提出 “ 移山 ” 的具体问题 ， 完全是为了更好地完成“ 移山 ” 任务；最后是意见一致 ， 立即行动 。 4 “ 平险 ” 是如何进行的？除了愚公一家人 ， 还有谁？表明了什么？ 【交流点拨】 “ 遂率子孙荷担者三夫 ， 叩石垦壤 ， 箕畚运于渤海之尾。 ”“ 邻人京城氏之孀妻有遗男 ， 始龀 ， 跳往助之。 ” 表明愚公移山得到了众人的支持。 5 课文写了两场争论 ， 一场是愚公与家人的 ， 一场是愚公与智叟的 ， 比较这两场争论 ， 说说有哪些不同？反映了什么呢？ 【交流点拨】 (1)性质
11、不同。愚公妻子 ， 首先是同意 (“ 杂然相许 ” 当然包括 “ 其妻 ” )， 智叟却首先是反对。 (2)出发点不同。愚公的妻子出于对丈夫的关心 ， 智叟 则不同，他是讥笑。 (3)气氛不同。与家人的论争气氛热烈和谐 ， 与智叟的论争是理直气壮 ， 针锋相对。 反映了对待困难的两种截然不同的态度： 智叟 逃避困难。 愚公 艰苦奋斗精神； 长期艰苦奋斗的思想准备； 发展变化的观点 (子子孙孙无穷匮也 ， 而山不加增 ， 何苦而不平？ ) 第三课时 步骤四 品味语言 感受形象 1 故事的结局是天神移走了两座大山 ， 你认为这样安排是否有损愚公的形象？为什么？ 【交流点拨】 天神帮助愚公移走了两座
12、大山 ， 这样的结局不仅没有损害愚公的形象 ， 反而使愚公的形象更加丰满高大。正是愚公的决心和行动感动了天帝 ， 天帝才命大力神的两个儿子把两座大山背走 ， 这个神话结尾烘托了愚公的形象 ， 说明愚公的精神惊天地、泣鬼神 ， 感人至深。 本文采用神话结尾 ， 借助神的力量实现愚公的宏伟抱负 ， 反映了古代劳动人民改造自然、战胜自然的美好愿望。 这种神话结尾充满了浪漫主义色彩 ， 由于古代生产力和自然条件的限制 ， 人和自然的矛盾很难克服 ， 只能以幻想的方式实现征服自然的愿望。 2 愚公移山精神是什么呢？ 【交流点拨】就是克服困难的精神。要点有： 具有 “ 挖山 ” 的信心和勇气； 具有坚持不
13、懈、长期艰苦奋斗的精神； 具有远大的目光和发展变化的观点。 四： 当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 文章在写法上多用对比、衬托。在命名上加重对比 色调。如愚公是一个大智若愚的人，他有长远眼光，有坚强的毅力，思想坚定，有奉献精神；而智叟是一个自作聪 明的老人，他轻视愚公，反对移山。他自以为是，傲慢、武断，目光短浅，知难而退，无所作为又信口开河、好为人师。作者反用其意，是带有明显讽刺意味的。愚公不愚，智叟不智，用智叟的 “ 智 ” 反衬愚公的 “ 愚 ” ，加重了对比色调，并增加了讽刺的色彩。 我们这个时代还需要愚公精神吗？ 【交流点拨】愚公精神的实质是 排除千难万险 ， 不达目的决不休止。我们这个时 代仍然需要这种精神。如果人人都只求眼前利益，哪里会有 “ 嫦娥 ” 探月卫星的发射成功，非典、禽流感的防治？哪里会有我国近十年的辉煌成就？哪里会有时代的发展、人类的进步？让我们从愚公手里接过精神火把，点燃智慧，照亮前行的路，去追寻明天的太阳！ 【附：板书设计】 移山之因：塞、迂 移山过程困难 (自然 )山高 路遥 工具简单决心之大 冲突 (人为 )其妻献疑 智叟笑而止之坚忍不拔 移山结局： 无陇断焉 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎
