1、舒伯特 摇篮曲教案 一、教学目标一、教学目标 1 情感态度价值观， 学生能通过歌曲学唱感受母亲对我们的爱， 体会歌曲轻柔，温柔的情绪。 2 过程与方法，学生通过反复聆听，多种方式演唱，能用柔和， 甜美，舒缓的歌声演唱歌曲。 3 知识与技能，学生能控制好声音，用柔和甜美的展现歌曲。 二、教学重点二、教学重点 学生能用正确的声音轻柔流利的演唱好歌曲。 三、教学难点三、教学难点 唱好装饰音，附点音符 四、教学过程四、教学过程 1 发声练习： 3 5 2 4 /3 2 2 5/3 5 2 4 /3 2 1 0（出示幻灯片 旋律 音符） 2 导入： 师： 很高兴今天和同学们一起来上音乐课，老师想问大家，
2、你 们认识那些音乐家呢？ 答：莫扎特，贝多芬 师： 今天呀，老师就和大家一起认识一位音乐家 （师播放幻 灯片 关于音乐家舒伯特的图片一点就往上飞数字 最后出现歌 曲之王 ）对了它就是舒伯特，他是奥地利的音乐家，这位作曲 家一生做了 9 部歌剧，14 部交响曲，100 多首歌唱曲，567 首 歌曲，他有时候一个晚上就能创作 56 首歌曲，而且大部分作 品都成为经典，因此他被世人称为“歌曲之王”。今天我们就 来学习他的一首经典之作摇篮曲。 3 初次聆听（观看视频） 师：我们先来听一听，歌曲讲了什么内容，听完后你有什么感 受呢？你觉得这首歌曲更适合什么时候演唱呢？（播放摇篮曲 视频） 答：妈妈在哄宝
3、宝入睡，速度缓慢，旋律优美抒情。 师：你听出来歌曲是几拍子了吗？ 生：4/4 拍 师：强弱规律是？ 生：强 弱 次强 弱 师：那么 4/4 拍的指挥应该怎么发打呀，对，下内外上，好 ， 我们来练习一下 1234。 4 复听歌曲 一段模唱 二三段指挥 师：由于歌曲短小，并每段都重复相同的旋律，而且老师听到 我同学已经忍不住的想要跟着唱一唱，那么我们就一边观察谱 子，一边模唱歌曲，一边来指挥。第一段我们先来听，第二段 的时候我再加入模唱。 师：同学们刚才打的很好，看来都能做一名优秀的指挥家。 5 分析歌曲曲式结构简单把握歌曲情绪 师：谁能来给老师黑板上的旋律排一下顺序呢？ 生：排列 师：对了，细心
4、的同学会发现，我这一条条的旋律都是一个个 乐句。 师：同学们有没有发现哪一句是相似的的？ 哪一句是不太相似， 哪一句是完全不一样的呢？ 生答：第一二句是也相似的，第二四句是一样的，第三句是完 全不同的。 师：你们的观察力真是太棒了， 师：我们不难发现，这里的旋律都是平稳的，没有大跳的音程， 使歌曲充满了温馨，静谧的气氛。 6 跟琴学唱 a 下面我们就来跟琴学唱，首先我们试着唱一下谱子师一句 学生唱一句 b 我接下来填入歌词试着唱一唱。提示第三乐句的大附点。” 师拿出手里的教具，云彩“师在这一过程中纠正错误。第一段 教毕。 c 请同学们和老师配合演唱第二三段，老师先唱，到了第三段 时再调换过来。
5、 7 跟琴完整演唱 师：同学们刚刚学的又快有准，但是还不够温柔和宁静，我们 来想一想，你们的妈妈在哄你们入睡的时候是什么样子的呢？ 或者如果让你哄一个婴儿睡觉的时候你们会怎样唱呢？生 答 好，这一遍我们不仅注重声音，还要来提高一下速度。 下面请同学们跟琴完整演唱，老师来听一听，看哪一位同学唱 的最有摇篮曲的味道，唱毕。（有错误纠正） 师：谁来说一说刚才的气氛怎么样？生：很安静 师：那你觉得小宝宝会睡着吗？ 生：会 8 师进一步讲解歌曲，启发学生跟音频演唱 师：你说的真好，请坐。 同学们刚才的演唱轻柔了很多，歌曲 曲调平稳舒缓，在第三乐句加上了装饰音，突出了轻摇摇篮的 感觉。加上与前面平稳旋律的
6、对比，更使歌曲洋溢出母亲对孩 子无限慈爱的万千柔情。而第四句与第二句的重复使歌曲自始 至终都处于安详柔美的意境之中。 师：老师刚才看到有的同学不自觉的在摇头感觉好像在摇摇篮 一样温柔，那么我就用这样的动作来演唱歌曲。 我们这次分成 三组，一会儿我们来评价一下哪组唱的好。三组同学唱的都非 常好，快要把老师也给带进了梦乡。 9 利用乐器伴奏演唱，提高学生演唱兴趣 师：下面就让我们动一动，看老师带来了什么？ 生：碰铃 师：对，你知道怎样让它发出声音吗，对，就用两个钟相互碰 撞就会发出声音，你们听，像不像婴儿玩的铃铛呢？ 那你们认 为应该在什么地方轻击呢？ 生答 下面我们就来边轻击碰铃，边来演唱。我们来进一步感受一 下摇篮曲宁静的氛围。 10 拓展欣赏（小结） 师：老师刚才听到了你们轻柔的歌声，也感受到你们在模仿 妈妈耐心哄你们入睡时的心情，老师也给同学们准备了其他版 本的摇篮曲， 我们一起来欣赏一下。 师：这首歌听完感觉有什么不同呢？ 这是东北的摇篮曲民歌，曲调也是轻柔平缓婉转动听，其实不 论哪里的摇篮曲，曲调都是温婉安静祥和的旋律氛围，老师相 信你们也体会到了妈妈对你们的爱，希望同学们回家后也能唱 给妈妈听，好，下课！
