人音版（五线谱）四下音乐-第6课 聆听 摇篮曲（勃拉姆斯曲）-教案、教学设计(配套课件编号：70c0b).doc

1、摇篮曲教学设计 人音版四年级下册第六课 教学目标： 一、认识摇篮曲这一音乐体裁。 二、熟悉勃拉姆斯摇篮曲的曲调，学会哼唱旋律，感受 摇篮曲的风格、情绪等。 三、通过聆听各种类型的摇篮曲 ，使学生在音乐审美过 程中获得愉悦的体验，感受亲情之爱。 教学重点：熟悉勃拉姆斯摇篮曲曲调，学会哼唱旋律。 感受摇篮曲的风格、情绪等。 教学难点：在欣赏摇篮曲的过程中对学生感受亲情、表 现能力的培养。 教学过程设计： 一、创设情景，引入主题 1欣赏摇篮曲 师：同学们，今天我给大家带来一些好听的音乐，让我们一 起来欣赏吧！ （播放摇篮曲 ）在音乐声中你想做什么呢？可以用你的 身体语言表现出来，会唱的可以跟着哼唱。

2、 2初步感受归纳摇篮曲的风格 师：好听吗？和我们以前学过的儿童歌曲相比，刚才我们听 的音乐有什么共同的特点呢？（从曲调：十分平静、抒情、 优美，节奏比较平稳，律动均匀、速度缓慢、声音轻柔等方 面概括，有声乐曲也有器乐曲） 二、聆听勃拉姆斯摇篮曲 1.初听摇篮曲 ，哼唱主旋律 2.介绍作曲家勃拉姆斯及歌曲的创作背景 3.情景创设，让学生联系画面，加深对摇篮曲的认识 4.再欣赏摇篮曲 ，找出主要演奏乐器 师.这首乐曲是由一种乐器演奏的还是多种乐器演奏的？是 一首管弦乐曲，管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐 等不同乐器组合而成。 其中就有小提琴。小提琴的音色具有人声的特点，既可 演奏低沉深情的音

3、乐， 又可演奏高亢的旋律， 演奏非常灵活。 它的表现力也十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏充 满技巧性的华彩乐段。无论是在管弦乐队中还是在喜爱音乐 的人家中，都成为一件不可取代的乐器。 弦乐中大提琴和小提琴或其它弦乐器家族成员一样，都 有四根弦，但音高要比小提琴低得多，由于大提琴在琴身大 小、琴弦排列与琴弦长短等方面与小提琴均不相同，因而它 的奏法与小提琴也不同，是夹在两腿之间演奏。演奏时，演 奏家将琴身轻轻夹于两膝间，底部以一根可调整高度的金属 棒支撑。演奏方式有用弓毛拉弦、手指拨弦和用弓杆敲弦几 种。 竖琴是世界上最古老的拨弦乐器，有四十七条不同长度 的弦，七个踏板可改变弦音的高低，能

4、奏出所有的调性。竖 琴的音色清澄， 音域广阔，最有名的效果，就是滑奏法， 把手指从竖琴的一端滑到另一端，所有的音符听起来就好像 一个非常快速的音阶。长笛是管弦乐队木管组中的高音乐 器，它的音色优美，音域宽广，奏法繁多，表现力丰富，与 弦乐、木管、铜管乐器亲和力强。演奏时双手持笛，坐立都 可。 5.第三次听乐曲，分析曲式结构 （1） （播放第一段）这段旋律的曲调怎么样？是平稳的还是 起伏跳跃的？（平稳）你能感受到什么？（母亲的温柔、亲 切）好的，我们来学着唱一唱（出示乐谱，弹奏钢琴，学生 跟唱） （2）现在来听听这第二段旋律，和第一段比较，它在情绪 上有什么变化吗？体现了母亲怎样的情感？（幸福、激动的 心情，表现了母亲对孩子的美好祝愿） （3）我们也来学着用 LU 哼一哼吧。 三、拓展 欣赏不同体裁和风格的摇篮曲 四、课堂小结