1、不同环境里的植物说课稿苏教苏教版版（2017）小学小学科学三科学三年级年级下下册册新教材新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册植物与环境单元的第1课不同环境里的植物。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 不同环境里的植物是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第二单元植物与环境第1课。本课带领学生认识不同环境里的植物，认识不同植物
2、有适应不同环境的本领，建立植物与环境的整体和具体关联。本课围绕植物形态与环境的关系，分两个部分展开教学内容。第一部分，整体了解不同形态的植物适合生存的环境，包括两个连贯的活动。第二部分，具体认识两种植物（大叶黄杨和杨树）适应环境的形态特征，包括两个递进的活动。二、说学情 三年级的学生经过之前的学习，已经了解了不同的植物，知道植物具有生命、植物对人类的贡献、学会了用感官观察和记录植物的特征。已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官进行观察活动；对于植物的科学知识也已有了一定的基础。但是很少有学生知道关注到植物的形态特点，特别是叶和茎的形态差异，与环境的一一对应关系，其实是适应环境的结果。三、说
3、教学目标1、植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系2、通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境3、通过比较，分析植物如何适应寒冷环境4、明确植物与环境之间的关系，5、植物顽强的生命力四、说教学重难点知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系 教学重点探索植物如何适应寒冷环境 教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主
4、性。六、说教学过程板块二、导入新课了解不同植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境1.地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。同学们，你能介绍你熟悉的一种植物，说说它长什么样？2.出示不同的植物图片：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树。提问你认识这些植物吗？3.它们是什么样的？老师为大家准备了这些植物的一些细节放大图，仔细观察，它们的茎是什么样子的？它们的叶是什么样子的？说出你的发现。4学生交流：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树的形态特征。设计意图：通过身边植物的介绍，让学生能在回忆中关注植物的外显的根、茎、叶、花、种子等形态特征，并能在图片观察时，能重点关注到植物的茎、叶的形态特征
5、，并进行信息解读，关注到植物的形态特征是为了更好地适应环境。板块二、讲授新课（一）、观察植物形态1、观察这些形态各异的植物各有什么特点？（通过观察交流，学会观察植物的形态特点）【提示】水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一个巨大的酒瓶，“瓶口”长着稀疏的枝条树叶。仙人柱，柱状，叶子退化成刺。雪松，常绿，叶针形椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。2、形态各异植物观察记录表填写观察表。植物名称形态特点提出疑问水瓶树 仙人柱 椰树 芭蕉 雪松（二）、不同的环境1、这些植物为什么会有这样奇怪的形态？【提示】水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干早,另一段时间大量降水，一年中干季
6、、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份基本上都被这种树木给吸收储存了起来，供干旱季节维持正常生命。仙人柱，生长在沙漠地带。沙漠里的降水很少。白天日光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。为了减少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺。热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱，延长寿命。（联系书中相关环境知识介绍交流回答，让学生知道植物的形态与其生存的环境相适应）2、小结：植物的形态特点与它的生长环境有着密切联系。3、填写活动手册：把下列植物和它适宜的生长环境
7、连线（三）、科学活动：比较大叶黄杨和杨树的叶子1、引导学生从以下几个方面观察比较：看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。观察两种树叶，秋天时会不会变黄。观察两种树叶，冬天时会不会全部落光。2、大叶黄杨和杨树的叶子比较表比较项目大叶黄杨叶子杨树叶子形状 表面 厚度 秋天叶是否变黄 冬叶天是否全落光 3、讨论（1）冬天来了，它们是怎样适应寒冷环境的？【提示】杨树冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养消耗。大叶黄杨叶片上有一层厚厚的角质层,上面有蜡质，能减少蒸腾，终年常绿。（2）与大叶黄杨类似的植物有哪些？【提示】茶花、南天竹、柳杉、刺柏、（3）与杨树类
8、似的植物有哪些？【提示】紫薇、垂柳、榆树、桑树、（四）、拓展提高：椰子树生活在海边的秘密从远古开始，椰子树就生活在海边，因为海边能够提供给它们充足的水分、阳光和适宜的温度，这些都是椰子树生长的必要条件。除此之外，椰子树生长在海边有助于果实成熟后能直接落入海水中。椰子的外面包裹着一层厚厚的粗纤维，里面则是充满了空气。这种特殊结构使得它所受的浮力大，且不容易腐烂。因此，椰子能随着海水漂到其他地方，并在适宜的海滩上发芽生根、开花结果。这也是为什么椰子树身体微微倾向大海的原因。板块三、课堂小结与作业1、通过这节课的学习，我们知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系。在科学探索中，通过观察植物的形
9、态特点，联系其生长的具体环境；通过比较，分析植物如何适应寒冷环境，让我们进一步明确植物与环境之间的关系，懂得尊重生命的科学道理。2.如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
