第10课 语法与表达 ppt课件 -2023新人教版《初中日语》必修第三册.pptx

1、第10课语法与表达动词命令形 命令形是动词活用形式之一，表命令一类动词一类动词二类动词二类动词三类动词三类动词基本形命令形基本形命令形基本形命令形言言起起行行見見泳泳寝寝説明説明話話食食勉強勉強待待捨捨返事返事动词命令形 接续规则 一类动词：词尾变为同行的段假名 二类动词：词尾变为 三类动词：变为，变为 以上规则为一般常见的命令形变形规则，多用于口语，而在书面语中，二类及三类动词有其他变形规则，仅需了解。二类：词尾变为（书面）三类：变为（书面）动词命令形（父亲对儿子）何時思？早寝！都几点了快睡觉！（上级对下级）仕事？早！工作还没完成？赶紧做！（父亲对女儿）明日勉強内容予習？勉強！明天的学习内容

2、预习了吗？快点学习！人話聞！好好听人说话！V 该表达形式表示曾经有过某种经历、经验，接动词简体过去形，其中的便是形式名词，起名词化的作用。一年間僕遅刻一度 这一年间我一次都没迟到过 今僕問題考 至今为止我从没考虑过这样的问题 李年間、学校運動会参加 李在这三年间从没不参加运动会过。V 该句型为提出解决办法或做出判断，意为怎么做就好了。接动词假定形 A:風邪引、B：薬飲休 A：“明光中学”行、行 B：番乗 部屋暗、電気 使方分、分人聞V 该表达形式与学过的V意义相反，接续相同。表示难于、不容易做某事 使 私家電話番号覚 車運転 田原先生日本語分 菓子作 椅子大運 为既可作为连词，也可跟在句子末尾

3、，连接两个句子，表转折关系。在口语里还可简化为或，即 今日僕学校行。、頭痛早帰 我今天去学校了。但是因为头痛早退了 木村君家行。、彼 去了木村家。但他不在家、値段高 这个虽然好吃但好贵 先生組生徒親切、組生徒厳 那个老师对2班的学生很亲切，但对3班的学生很严格 子歳、新聞小説読 这孩子还只有7岁，但却已经能看小说和报纸了決 该词用法类似于、全然、后与否定意义的词语搭配，表强烈否定，意为绝不。读作 人決悪人 他绝不是坏人 決簡単 这件事绝对不简单 僕皆決忘 我绝对不会忘记大家N 前接气味、声音等可感知事物的名词，表示人体感官感受到的感觉，具体根据句意可译为感到、闻到、听到等 菓子匂 这点心散发出可口的香味 家前車音 听到了家前车辆的声音 病気時、食物味 生病的时候吃东西没味儿N 补充积累句型：気 该句型表示不确信、模糊的感觉，可译为感到 先生話聞、分気 听了老师的话，感觉好像明白了 明日雨気 感觉明天是雨天