1、第第 7课课 辽、西夏与北宋的并立辽、西夏与北宋的并立1、北宋与辽、西夏订立和约，使北宋与辽、西夏之间保持着和平稳定的局面。2、对社会经济而言，避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流与发展。3、对民众的生活而言，一方面在一定程度上加重了民众的赋税负担；另一方面，使边境民众生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。北宋与辽，西夏订立和约，对社会经济和民北宋与辽，西夏订立和约，对社会经济和民众生活有什么影响？（众生活有什么影响？（教材思考教材思考）1.(历史解释)907 年他被推举为部落首领，统一了契丹八部。916年称帝.发展农业生产,
2、不断推动契丹封建化进程。“他”是A.元昊B.耶律阿保机C.赵匡胤D.松赞干布2、下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是(3.跨学科语文）北宋词人苏轼在江城子密州出猎中写道:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”“天狼”喻指的是当时与北宋并立的哪一少数民族政权?A.新罗D.吐蕃B.西夏C.大理解析)由材料关键信息“西北望”可知该少数民族政权是与北宋并立的西北政权,选项中只有西夏位于北宋西北,B 符合题意:新罗是北宋之前朝鲜半岛上的一个国家,排除 A;大理位于北宋的西南吐蕃位于北宋的西边,排除 C、D。故选 B4.文物是历史的载体。观察如图两件文物“契丹货币”“西夏货币”可以得出的结论是A.
3、契丹人最早使用圆形方孔货币B.契丹与西夏都是少数民族政权C.契丹和西夏都受到汉文化的影响D.契丹与西夏都接受北宋管辖5.宋辽宋夏和议中共同的内容有A.辽、西夏向宋称臣B.北宋割地求和C.互相禁止边境贸易D.北宋送给辽、西夏岁币6.“澶渊之盟是一种地缘政治的产物表示这两种带竞争性的体制在地域上一度保持到力量的平衡。”渲渊之盟带来的实际效果是A.辽宋之间长期战乱不休B.宋夏边境贸易兴旺繁荣C.西夏与辽建立平等贸易D.辽宋之间保持和平局面7、宋朝以有限的代价获得了持久的和平,契丹获得了稳定的额外收入来源，并减轻了他们南边的边界防卫。材料评价的是()A.渲渊之盟B.宋夏和约C.北宋灭亡D.宋金和议8.
4、史料实证)(山西中考)如图为宣化辽代墓葬中发现的壁画备茶图,尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期A.农业生产的发展B.海外贸易的兴盛C.民族矛盾的缓和D.民族文化的交融(解析 根据题干“唐宋茶法在辽地的影响”可知，材料体现了辽地同汉族人一样饮茶,反映了汉族与契丹族文化的交融,D 正确:ABC三项与题干材料无关,排除。故选 D9.假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你能够见证的是1宋对夏称臣2北宋每年送给西夏银、绢、茶叶3开放宋夏边境贸易市场A.12B.23c.13D.123解析)在北宋与西夏的议和中规定,西夏对宋称臣,而不是宋对夏
5、称臣,北宋每年送给西夏银、绢、茶叶,开放宋夏边境贸易市场,23正确。故选 B。易错点:宋辽和议,宋与辽结为兄弟之国:宋夏和议,夏向宋称臣10.辽北宋西夏时期是多民族纷争和交融的时代，其社会生活的各个方面显示了各民族风俗的丰富多彩并且你中有我,我中有你。这一时期最显著的政治特点是A.地方分裂割据B.南北政权对峙C.民族政权并立D.战乱不息解析)结合所学知识可知,北宋时期北方有契丹族建立的辽，西北有党项族建立的西夏。三个主要政权并立,既有斗争，又有交融。故选。11、北宋时期,中国境内有辽、西夏等少数民族政权。各民族在碰撞中不断走向融合宋辽和战1004年，澶州城下西夏西夏大兵压境。材料一宰相寇准坚决
6、主张抗敌,请求皇帝宋钦宗御驾亲征。临到澶州城前的黄河岸边时，皇帝反悔,不愿意过河。禁军殿前都指挥使高琼用鞭子驱赶抬轿士兵,才算过了河。北宋士兵受到鼓舞,射死敌军统帅。宋皇帝在失利的形势下接受了议和条件。材料二 宋辽和议:双方撤军,各守疆界;北宋每年送给辽银、绢等“岁币”。(1)请找出材料一中的三处错误,并改正西夏改为辽:宋钦宗改为宋真宗:失利改为胜利(2)材料二中的宋辽和议在历史上被称为什么?澶渊之盟宋夏和战材料三 西夏对北宋称臣,北宋每年送给西夏“岁赐”,重新开放边境贸易市场。(3)根据材料三回答,宋夏议和有何意义?辽宋之间保持着和平局面碰撞交融(4)你是怎样认识北宋与辽、西夏之间的关系的?
7、有战有和,其中和是主流.战争带个人民痛苦和灾难,和平有利于有利于当时社会的稳定,有利于双方经济文化的交流.从中华民族的发展史来看,宋与辽、西夏的议和,有利于我国多民族国家的发展和统一.有利于促进民族融合12山东临沂阅读下列材料,回答问题材料-:自契丹侵取燕蓟以北,拓跋(党项族)自得灵夏以西,其间所生英豪,皆为其用。得中国土地,役中国人力,称中国位号仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍，用中国车服,行中国法令。是二敌所为,皆与中国等李泰续资治通鉴长编材料二:考之前代,北方奄有中夏(完全占据中原),必行汉法,可以长久。故魏、辽、金能用汉法,历年最多,其它不能实行汉法皆乱亡相继,史册具载,昭昭可见也。
8、国家仍处远漠,无事论此,比若今日形势,非用汉法不可也。-许衡鲁斋遗书(1)材料一中的“契丹”和“拓跋”分别建立了什么政权?(2)材料二说明了一个什么问题?(3)历史实证）上述材料反映了少数民族政权在哪些面仿效“汉法”?这些仿效措施在当时起了什么作用?任用汉人为官;学习汉族的政治制度;学习汉族传统文化;学习汉族的生活习俗。:促进了民族融合;促进了少数民族地区政治、经济、文化的交流和发展。辽、魏（史称北魏）说明许衡建议“行汉法”的主要历史依据。北魏、辽、金因推行汉法统治时间较长,其他不行汉法的少数民族政权都很快相继败亡13.阅读下列材料,回答问题。(15 分)材料一大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下
9、:共遵成信,虔奉欢盟，以风土之宜,助军旅之费。每岁以绢二十万匹,银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。-续资治通鉴长编材料二自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国(指中原)土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服行中国法令,是二敌(指辽、西夏)所为,皆与中国等-续资治通鉴长编材料三夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦，而犹有可以不赂(意为赠送财物)而胜之之势:苟以天下之大，下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。-苏泡嘉花集(1)材料一中的“大宋皇帝”指谁?“北朝”指哪一民族建立的哪一政权?材料一涉及的和约在历史上
10、被称为什么?宋真宗 辽 澶 渊之盟(2)从材料二可以看出,辽、西夏的政治制度有什么特点?它产生了什么历史作用?特点：辽和西夏都仿效中原王朝的制度作用：订立官制、法律等。促进了少数民族政权封建化的进程,有利于民族交融(3)历史实证）你知道辽西夏与北宋是如何在碰撞中交融的吗?请举两例说明。1、北宋、辽、西夏在边境开设榷场,促进了经济文化的交流:2、西夏仿效唐宋制度设置行政机构,仿效汉字创制西夏文字。(4)家国情怀）材料三中苏询“证史”的目的是什么?它与材料一所述的史实有何联系?目的：是让北宋统治者以史为鉴不要重蹈覆辙。材料一所述的史实，即北宋统治者纳岁币给辽以求苟安的现状，正是苏泡“证史”的背景14.家国情怀+教材习题）澶渊之盟后，朝中大臣排挤寇准，寇准被罢去相职。当时京城里流传着民谣得天下好，莫如召寇老。”想一想:这首民谣反映出民众的什么愿望?面对辽国的大举入侵，寇准力促宋真宗御驾亲征，从而打败辽军，使中原百姓免遭生灵涂炭。此外，寇准一生为官40 余年，举荐贤能，扶正祛邪，不徇私情，深得民心。：此歌谣反映了民众对他的景仰与爱戴。
