1、海 燕高尔基学习目标1了解作者和文章相关知识。2通过默读、朗读，体会文章气势之美。3赏析文章画面之美。小组讨论，探究文章写法之美。4（18681936），苏联作家。社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师，被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有自传体小说童年在人间我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民等。作者简介高尔基本文写于1901年，其时俄国正处于1905年革命前夕最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预察到时代的风云变幻，于是根据当时的形势，写成了短篇小说“幻想曲”春天的旋律，创造出广为传颂的“海燕”形象，鼓舞了一代又一代的革命者。海
2、燕就是这篇小说的结尾部分。写作背景散文诗：散文诗：散文诗是一种兼有诗与散文特点的现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性。一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。散文诗的特点散文诗的特点：（1）本质上，属于诗也属于散文，有诗的情绪和幻想，也有散文的外观和内涵，给读者以美和想象。（2）内容上，保留了有诗意的散文性细节。（3）形式上，有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。知识链接海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者
3、”的意思。知识链接读美文，感气势自主阅读默读课文，标记出不认识的生字词，借助字典等工具给它们注音。假如提供3种背景音乐欢快的、忧伤的、激昂的，选择最适合本文的。深情诵读结合选出的最适合文本的背景音乐，有感情地朗读全文，注意重音、停顿和语速的处理品美文，赏画面分层赏析读完这首散文诗，请根据内容划分层次。第一部分（）：写暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。第二部分（）:写暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。第三部分（）：写暴风雨即将来临之时，海燕以“胜利的预言家”的姿态热情地呼唤着暴风雨。画面赏析根据分层，赏析不同部分的不同画面
4、。选择一个画面，找出最打动你或者你喜欢的词或句子。说说理由。活动安排：（1）给出示范。（2）小组交流。（5分钟）（3）代表展示。画面赏析举个例子“海燕像黑色的闪电”运用比喻的修辞，把“海燕”比作“闪电”，生动形象的写出了海燕动作的矫健。请试着自己说一说你找出的画面和分析。议美文，谈写法各抒己见自选内容，发表见解。（1）结合文章内容谈象征手法。（2）文章主要写海燕，为什么还要写其他海鸟？（3）文章中环境发生了哪些变化，有什么作用？（4）文中三次出现“暴风雨”有哪些作用？暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产阶级革命风暴 u请欣赏图片，了解何为“象征”。海燕象征英勇
5、善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。大海象征广大人民群众的力量海 鸥象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海 鸭企鹅乌云闪电雷声狂风象征反革命的黑暗势力各抒己见集中注意看过来。（4）文中三次出现“暴风雨”有哪些作用？示例：三次出现“暴风雨”，说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。内容主旨课文通过对海燕在暴风雨来临之前高傲飞翔、勇敢搏击的描写,刻画了海燕勇猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战士形象，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。拓展延伸鸽子胡适云淡天高，好一片晚秋天气!有一群鸽子，在空中游戏。看他们三三两两，回环来往，夷犹如意，忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽!课后练习请以“海燕”的口吻，描述暴风雨即将来临时你的所见、所闻、所感。（注意突出场面描写和心理描写）再 见
