1、第課風邪第課風邪単語01単語風邪風邪名名感冒感冒風邪引風邪引感冒，伤风感冒，伤风閉閉动动2他他关闭关闭痛痛形形1疼疼形形1乏力，倦怠乏力，倦怠副副大概大概顔色顔色名名脸色脸色試験試験名名考试，测验考试，测验単語熱熱名名身体发热身体发热咳咳名名咳嗽咳嗽喉喉动动1自自喉咙喉咙形形1过分，厉害过分，厉害腫腫动动2自自肿，肿胀肿，肿胀点滴点滴名名点滴注射点滴注射V Vu帰帰。l表示说话人提出较为强烈的建议或劝告。最好；比较好；为好熱出、病院熱出、病院行行。（如果发烧，最好去医院看看。）風強、風強、着着。（风很大，还是穿上外套为好吧。）怪我、練習怪我、練習止止思。思。（如果受了伤，我觉得停止训练为好。）
2、道分、道分、行行。（如果不认得路，最好坐出租车去。）u“”用于说话人认为这样比较好向听话人提出建议或劝告。基本形基本形A、前接“基本形”通常用于陈述一般的情况。重時、休。B、前接“”通常用于陈述具体、个别的情况，且说话人提出建议或劝告的语气更为强烈。、出発早、早寝。C、表示否定意义时“”只能前接“”，而不能前接“”，也不能使用“”的形式。吸。V Vu風邪引風邪引。l这里的“”前接动词简体形式，表示说话人不十分确定的推断。何人聞、人名前知。（问了好几个人，但是那个人的名字好像没有人知道。）部屋入。（好像有人进房间里来了。）A:小林、帰。（小林昨夜回来了吗？）B:。夜遅帰。疲。（是的。夜里很晚才回
3、来，好像很疲惫。）u“”表示说话人根据自己见到、听到或感受到的情况做出的推测或推断。“”除了前接动词、形容词的简体形式外，还可以前接名词。前接二类形容词的现在肯定形式时，“”直接续在二类形容词的词干后面。1.（简）李語分。2.形1（简）昨日上映映画面白。3.形2（现在肯定时用词干）鈴木辛大好。4.名词 A:決勝戦？B:。回顾 1.（建议或劝告）比较强烈的建议或劝告。最好；比较好；为好 V V、早早寝寝。V V吸吸。回顾 2.（不太确定的推断）表示说话人根据自己见到、听到或感受到的情况做出的推测或判断。接続：V A1 A2词干 N交际与表达交际与表达1.身体不适（1）诉说身体不适：頭痛、体。熱出
4、。喉痛。（2）关心对方身体状况：元気。顔色悪。風邪引。（3）医生问诊：。熱。咳出。口開。2.劝阻：無理（）。3.嘱咐：大事。（体大事。）休。副副最最名名平衡平衡栄養栄養名名营养营养病気病気名名疾病疾病 十分十分形形2充分，足够充分，足够睡眠睡眠名名睡眠睡眠休休名名休息，休假休息，休假昼寝昼寝名名午睡午睡鍛鍛动动2他他锻炼，锤炼锻炼，锤炼汗汗名名汗汗体温体温名名体温体温副副 动动3 3自自 慢慢地慢慢地避避动动2他他避开，躲避避开，躲避下下动动1自自下降，后退下降，后退食欲食欲名名食欲食欲 脂脂形形1油腻油腻辛辛形形1辣，咸辣，咸消化消化名名 动动3 3自他自他 消化，吸收消化，吸收以上以上名名
5、以上，超出以上，超出覚覚动动2他他记住记住負負动动2自自输，败输，败怪我怪我名名 动动3 3自自伤，受伤伤，受伤傷傷名名伤口伤口治治动动1自自治愈，痊愈治愈，痊愈N Nu先週、風邪先週、風邪学校休。学校休。l“”是助词，附在名词后面，表示原因。l表示原因理由的、A、N N，句尾通常不能使用表示请求或劝诱的表达方式。松下君家地震壊。（松下家的房子因地震倒塌了。）彼映画有名。（他因这部电影出名了。）地球会議準備忙。（因为筹备地球会议，大家都很忙。）宋昨日、交通事故。（听说小宋昨天因交通事故受伤了。）美月昨日風邪。学校行。美月昨日風邪、学校行。食。痛。食、痛。王字小。見。王字小、見。丈夫。10年使。
6、丈夫10年使V Vu、湯飲、湯飲。l动词的简体形式后续“”，能够使动词名词化。（动词名词化）七年级第13课：形容词名词化 A 安。赤。九年级第3课：形容词或动词名词化 A、V 趣味音楽聞。（动词名词化）私悩目。（形容词名词化）u“”和“”是比较具有代表性的形式名词。形式名词是指具有名词性特征，可以后接“”“”“”等助词，但基本上失去名词具体含义的词。与形式名词相对的是实质名词。动词名词化 我的我的兴兴趣趣爱爱好是音好是音乐乐。私趣味私趣味音楽音楽。我的我的兴兴趣趣爱爱好是听音好是听音乐乐。私趣味私趣味音楽音楽聞聞。除了之外，也一样的用法。私歌私歌歌歌好。好。（我喜欢唱歌）昨日忙、昼飯昨日忙、昼
7、飯食食忘。忘。（昨天很忙，忘记吃午饭了。）松下君中国語松下君中国語勉強勉強知。知。（我知道松下正在学习汉语。）雨日山雨日山登登危。危。（雨天爬山危险。）与有时能够相互替换，而有时不能。一般而言，使用还是，主要是受主句谓语的制约。主句谓语类别主句谓语类别例词例词适用情况适用情况感情、好恶、判断、评价等嬉、悲、心配、好、嫌、上手、下手、得意、正、難、易、無理、大変、簡単态度、认识喜、怒、反対、思、知、分、覚、忘、思出、発見、気付观察、觉察見、見、聞、聞、見学、感临场情形手伝、助、会、待、間合、遅、早、遅信息传达、思考言、話、伝、教、書、読、発表、約束、考重要性必要、大切惯用搭配、VVSV 僕僕見見
8、好好。（）友達友達。（。（）彼外国彼外国行行知知。（。（）友達遠友達遠喜喜。（。（）鈴鈴鳴鳴聞聞。（）屋根揺屋根揺感感。（。（）VVSV 私木村私木村帰帰待待。（。（）昨日、試合昨日、試合始始間合間合。（。（）陳駅陳駅着着少少遅遅。（。（）来月文化祭来月文化祭皆皆伝伝。（。（）趙留学趙留学考考。（。（）外国行、国習慣外国行、国習慣知知必要必要。（。（）彼日本語新聞彼日本語新聞読読。（。（）“”将动词、形容词或句子名词化，使之成为整个句子的某个成分，但“”的前面必须使用动词、形容词的简体或名词后续“”的形式。李料理作上手。（作）被名词化的句子部分不能使用提示主题的“”，只能用“”。先周先生教室入見。（周先生）”构成强调强调句句。陳君出席。出席陳君出席。出席陳君陳君。映画見。見映画見。見映画映画。小结 使場合表示信息传达、思考的动词前面如：言、教、書、考、思、決等如：言、教、書、考、思、決等表示重要性的词前面（必要大切）惯用搭配（等固定用法）（等固定用法）、前面前面 使場合 观察 觉察 感知动词 如：見、見、聞、聞、感等。如：見、見、聞、聞、感等。临场情形 如：如：手伝、助、会、待、間合、遅、早、遅手伝、助、会、待、間合、遅、早、遅 强调句 CONTENT01建议劝告 帰V V02推断 風邪引。V V03动词名词化 歌歌好。V V04原因理由病気学校休。N N終
