第一单元写作《学习仿写》ppt课件 (j12x共14张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、学 习 仿 写八下第一单元写作单元要求模仿富有表现力的词语模仿丰富多样的句式句法模仿特殊的段落构成方法模仿首尾照应的篇章结构仿写，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的的进行模仿有目的的进行模仿的一种写作方法。仿构词语使用仿构词语使用方法点拨作者用“交织”“旋转”“凝聚”“奔突”“辐射”“翻飞”“升华”等一连串动词，不仅令人仿佛置身于沸腾的群舞中应接不暇，也使得文章语言简洁有力，慷慨激昂。动词连用，无论是描摹景象还是刻画人物，都能收到淋漓尽致、形神兼备的独特表达效果。痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋

2、转！凝聚！奔突！辐射！翻姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！飞！升华！我们班的跳高运动员上场了，只见他开始跑动，紧接着一跃而起，身体越过了横杆，稳稳地落在了垫子上。电光火石间，运动员完成了这一套高难度动作。仿照例句改写句子仿照例句改写句子我们班的跳高运动员上场了，只见他起跑！跃起！越杆！落地！立住！电光火石间，运动员完成了这一套高难度动作。牛刀小试仿构句式句法仿构句式句法方法点拨句式有长短、整散之分，亦有反问、感叹等特殊形式。不同的句式有着不同的表达效果，长不同的句式有着不同的表达效果，长句表意丰富，节奏缓慢；短句生动明快，节奏句表意丰富，节奏缓慢；短句生动明快，节奏感强。感

3、强。愈捶愈烈！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！一个词语就是一个句子。一个词语便是一个层面，层层递进。一群茂腾腾的后生。一个短语就是一句话。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！场外的同学们开始欢呼，有加油的声音、呐喊的声音还有尖叫的声音，此起彼伏的欢呼声像浪涛一样、像台风一样、像雷鸣一样在校园上空回荡。改写下面的句子，使语言简洁有力，情感表达更强烈。场外的观众瞬间沸腾！加油声、呐喊声、尖叫声此起彼伏！如浪涛、如台风、如雷鸣响彻校园！好一场激烈的比赛！牛刀小试骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。运用排比、比

4、喻的手法将安塞腰鼓表演中鼓点的急促、流苏的飞扬、脚步的灵活、舞姿的强健生动地展现出来，突出场景的热烈激昂。请以运动会上任意一场比赛为主题，写一段100字左右的文字，要求运用排比、反复、比喻等至少一个修辞手法，突出场面特点。牛刀小试“哔”比赛开始！双方运动员奋力拔起。牙关紧咬，肌肉紧绷，筋脉突出！没有丝毫松懈，双脚恨不得深深钉入地里。他们知道，手中攥着的不是绳子，是荣耀！脚下踏着的不是地面，是实力！心中坚守的不是结果，是尊严！加油声、呐喊声、尖叫声此起彼伏！如浪涛、如台风、如雷鸣响彻校园！好一群不服输的勇士！仿构段落形式仿构段落形式方法点拨安塞腰鼓篇幅不长，段落却有30段之多，其中多处独字、独词

5、、独句成段独字、独词、独句成段。例如：第6段，“看！”独字独字成段成段；第5段，“但是：”独词成段独词成段；第13、17段，“好一个安塞腰鼓！”独句成段独句成段。段落的密集、短小，使文章读起来非常具有节奏感，而且行文灵动变化，符合安塞腰鼓急促、热烈、磅礴的特点。“哔”比赛开始！“加油！加油！”阵阵呐喊顿时划破沉寂天空，双方运动员奋力拔起。牙关紧咬，肌肉紧绷，筋脉突出，汗珠滚落！没有丝毫松懈，双脚恨不得深深钉入地里。他们知道，手中攥着的不是绳子，是荣耀！脚下踏着的不是地面，是实力！心中坚守的不是结果，是尊严！加油声、呐喊声、尖叫声此起彼伏！如浪涛、如台风、如雷鸣响彻校园！好一群不服输的勇士！仿构篇章结构仿构篇章结构方法点拨背影的结构：l 开头设疑开头设疑点出背影，设置悬念，浓重的感情笼罩全文；点出背影，设置悬念，浓重的感情笼罩全文；l 中间叙事中间叙事望父买橘，刻画背影，令人感动；望父买橘，刻画背影，令人感动；l 父子分手父子分手惜别背影，离情别绪，催人泪下；惜别背影，离情别绪，催人泪下；l 结尾思念结尾思念读父来信，浮现背影，照应开头。读父来信，浮现背影，照应开头。写作实践仿照背影的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。