1、部编版八年级语文下册第三单元学写读后感学写读后感什么是读后感？读后感是阅读了一篇文章或一本书后，针对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的观点看法，表明自己的见解感受的一类文章。写读后感有何好处？可以加深对原作的理解可以加深对原作的理解可以提高写作能力可以提高写作能力读后感中包含哪些内容？读后感中包含哪些内容？对原书、原文内容的引述读后的思考感悟读后感中最重要的内容是“感”感感对作品主题的思考对作品主题的思考对作品中某一部分内容的理解对作品中某一部分内容的理解对某个细节或某些语句的感悟对某个细节或某些语句的感悟联系实际生活经验产生的一些想法联系实际生活经验产生的一些想法如何写
2、读后感？如何写读后感？第一步 认真读原文：读是感的基础 第二步 寻找感触点：感是读的升华（1 1）思考感悟原作的主题：背影、傅雷家书 父爱（2 2）抓住感受最深的情节：社戏“归航偷豆”（3 3）分析作品中一个人物：淳朴的农民六一公公 （4 4）抓住几句闪光的语言：回延安“一头扑在亲人怀”（5 5）分析巧妙的表现手法：安塞腰鼓首尾处以静衬动的写法（6 6）思考文本背后的东西：小石潭记美景得益于细致观察品味 准备阶段如何写读后感？写作阶段拟好一个题目拟好一个题目掌握五字模式掌握五字模式避开四个误区避开四个误区单式标题单式标题（单行标题）复式标题复式标题（正副标题）傅雷家书读后感；傅雷家书读后感；读
3、傅雷家书有感；读傅雷家书有感；今天，奋斗的起点 读明日歌有感论如何成才 傅雷家书读后感拟好一个题目拟好一个题目题题目目掌握五字模式掌握五字模式 引、点、议、联、结 引直接引用原文某些语句或扼要写出“读”的内容。明日歌 (明)钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。今天，奋斗的起点 读明日歌有感 “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短的几句诗，是先辈们千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最应当珍视的
4、是宝贵的今天！今天，是奋斗的起点！抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命，甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，他利用在车上卖报的闲暇思考，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦一切有志气、有成就的人莫不如此。他们决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开始！相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在日历上留下自己辛勤奋斗
5、的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”“我生待明日，万事成蹉跎。”古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。现在我们坐在宽敞明亮的教室里，学习条件更加优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天
6、，一切从现在开始，从今天开始。今天，是奋斗的起点啊！“引”的注意事项：可直接引述，也可间接引述。一定要简练、准确、有针对性。（概述最多3-43-4句话）“点”的注意事项：要紧扣引述材料提出观点；观点句要简洁明了，不要拖沓；观点句在文中的位置是灵活的。（初学者建议开门见山，把观点写在篇首）灵活选择。“议”的注意事项：议必须紧扣观点，摆事实讲道理都要为基本观点服务，不能脱离观点随意论述。“联”的注意事项：联系实际必须紧扣观点，也要注意呼应“引”文。“结”的注意事项：回应前文，收束全篇，要与前面的几个部分贯通。要恰当地回扣“读”的内容。小结小结五字模式五字模式 “引”是基础“点”是纽带“议”是重心“
7、联”是拓展“结”是回应引述要简洁观点要明确感悟要深入联想要恰当结语要紧凑 海底两万里读后感海底两万里读后感 今天，我阅读了法国著名作家、科幻小说之父儒勒凡尔纳的科幻巨作海底两万里，它使我明白了一个道理：顽强探索，就是成功之源。此外，这本书还使我了解了太平洋、印度洋、红海、地中海，大西洋以及南极和北冰洋，丰富了我的地理知识。本书讲述了这样一个故事：阿龙纳斯教授听了许多船只被“海怪”袭击的事件，他打算和助手康塞尔一起去寻找“海怪”，他们登上了美国战舰，却无意地爬在了“海怪”身上。所谓的“海怪”其实是一个潜水艇，它叫“鹦鹉螺”号，船长尼摩和教授他们成了朋友，却不放过他们，不把他们送往陆地，并在特殊情
8、况下囚禁他们。但教授和他的伙伴环游各大洋，经历了种种磨难。从林肯号美国战舰消失到发现“鹦鹉螺号”;从初识船长到海底森林狩猎;从托雷海峡到搁浅事故遇上巴布亚土着人;从珊瑚墓地到海底隧道;从珍珠养殖场到维戈湾海底宝藏;从海底煤矿到南极探险;从勇斗鲨鱼到血战章鱼;从海洋风暴到海底复仇最后，教授和同伴在逃离时遇上大漩涡，除了教授和他的同伴外，“鹦鹉号”与船上的成员都消失在海洋里，教授他们却重返大陆。本部小说既是一部惊险的小说，又是一部关于海洋的百科全书，书中描写的情节引人入胜。此外小说将尼摩船长等人物塑造得栩栩如生，尼摩船长探索海洋，勤思好问的精神值得我们学习。生活中，学习中我们遇到问题也要勤思好问，
9、只要端正了这个态度，困难也就迎刃而解了。误区一：大量引述原文误区一：大量引述原文 钢铁是怎样炼成的读后感钢铁是怎样炼成的读后感 保尔柯察金的一生坎坷不平，却又丰富多彩。他出生于乌克兰的一个工人家庭，受朱赫来的影响走上革命道路，在几十年的学习和斗争中成为一个坚定的无产阶级革命战士。他曾在风雪严寒中修建铁路，曾冲锋在前英勇杀敌，曾在群众中做政治工作-渐渐的，疾病夺去了他工作的权利，但他仍在家坚持写作，平凡的一生透露着不平凡之光。我们都曾因失败而沮丧，失去了自己的方向，找不到前进的道路，我们应该停下来思考是前进还是自暴自弃。保尔全身瘫疾，双目失明，身受疾病的折磨，他仍坚持写作，为革命奉献力量。这是他
10、的选择。他本可以安心养病，置身工作之外，可是他不甘于此，在黑暗中借着微弱的光亮前进，在失败中抓住稀疏的成功的影子。人生是一段曲折而坎坷不平的路，我们会遇到各种困难，要去面对失败的打击和不被理解的痛苦。但是这些是短暂的，这是磨练人生的火焰，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在生活和学习中所遇到的困难实在是微不足道了。掩卷沉思，我脑海里又浮现出书中的一句名言：”当回首往事时，不因虚度年华而痛苦，不因碌碌无为而悔恨，这样，在他临死的时候会说，我把自己的整个生命都交给了人类最崇高的事业为人类的解放而进行的斗争。”这句话让我懂得了生命的意义。人的一生是有限的，所以我要树立正确的世界观、
11、人生观和价值观，多做一些对他人、对社会、对国家有意义的事情，让自己的人生有价值，活出生命的精彩！误区二：感受较多无中心误区二：感受较多无中心 珍惜美好新时代珍惜美好新时代 社戏读后感“真的，一直到现在，我再也没有吃过那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏。”作者厌烦于喧嚣又充满恶意的旧社会，故此怀念起了幼时在乡村看社戏的时光。本文以优美的语言叙述了随母亲归省，与乡村的伙伴们产生深厚友情，他们帮助我看社戏的事情。作者用生动优美的笔触讲述了我与伙伴们的美好友谊，勾勒出作者所向往的那种恬静安逸、无忧无虑的生活。同时反映出作者对旧社会的厌恶。也因为对那种美好社会的向往，作者踏上以文学拯救民众的道路。念及
12、此，我不由的庆幸和自豪生活在这样一个新社会，这是老一辈革命家梦寐以求的时代。同时，我又感到沉重的压力，我们若不为这样的社会做些什么，如何对得起那些伟大革命者的浴血奋斗？如何对得起这个和平美好的新社会？误区三：脱离原文写感受误区三：脱离原文写感受 论如何成才论如何成才 读傅雷家书有感 “做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。”这是傅雷教给傅聪的道理。傅聪在傅雷的教导之下，最终成才了，从傅雷家书中，我读到了傅聪成才的经历，深深感受到，成才，需要多方面的因素。在努力前进的同时，成才需要借鉴外界的经验。傅雷将自己全部的人生经验告诉了傅聪，使得傅聪少走了很多弯路，正是这一切使
13、傅聪最终成才。成才首先需要个体付出不断的努力。傅聪每天练习钢琴十个小时以上，甚至要别人把他从琴上拽下来才停止。不肯吃苦，怎么成才？要想成才，还要正确的对待和处理感情上的问题。傅雷一直在信中教给傅聪对待感情的方式方法，当傅聪找到妻子之后又教给他夫妻之间的相处之道，这些都对傅聪的人生有很大帮助。成才的路上，既需要我们自己不断努力，也需要多吸取他人的经验，还需要正确对待和处理感情上的问题。我们自己是掌舵者，父母则是我们的领航员。误区四：感受肤浅无条理误区四：感受肤浅无条理避开四个误区避开四个误区误区一：大量引述原文误区二：感受较多无中心误区三：脱离原文写感受误区四：感受肤浅无条理 课堂小结：如何写读后感？课堂小结：如何写读后感？认真读原文 寻找感触点拟好一个题目掌握五字模式（引、点、议、联、结）避开四个误区准备阶段准备阶段写作阶段写作阶段 结合本课所学知识，继续阅读傅雷家书，自选恰当的感触点，写一篇规范的读后感。要求：采用正副标题形式，题目自拟，不少于600字。如果已经写过，可以修改自己写好的文章，使之更加规范。课 后 作 业
