1、人教版（人教版（20192019版）必修一版）必修一 第第五五章章第一节第一节 植被植被第一课时第一课时 植被与环境植被与环境 说课人：务实郎说课人：务实郎目录目录-content-content说课课标教材学生教法教学过程板书设计教学目标课标教材教学过程学情教法课标解读课标解读课标：能够说明植被与自然环境的关系学生：掌握植被的概念及其分类；理解最植被与环境的关系教师：借助丰富的案例，帮助学生建立自然观与人地协调观教材分析教材分析教材安排角度教材安排角度教材按照地理环境的组成要教材按照地理环境的组成要素为展开，进行教材编写，植素为展开，进行教材编写，植被作为自然地理环境中的生物被作为自然地理环
2、境中的生物要素具有非常重要的意义，要素具有非常重要的意义，教材分析教材分析知识结构角度知识结构角度概念概念 现象现象植被的概念及其分类植被的概念及其分类植被对自然环境的改造植被对自然环境的改造植被对自然环境的适应植被对自然环境的适应植被演替植被演替植被的垂直分层植被的垂直分层教学目标的制定教学目标的制定教学目标教学目标地理学科核心素养的培养地理学科核心素养的培养课标与教材课标与教材 教学目标的制定教学目标的制定区域认知 了解植被的基本概念及其分类，并对不同区域环境下植被类型不同建立初步认识。综合思维 综合的思考植被在不同类型的土地上演替的过程，并能解释一定的地理现象。地理实践力 掌握小组合作，
3、地图阅读的能力，能够自主学习植被的作用与意义。人地协调观 能够准确说出植被的意义与作用，认识到保护环境，爱护植物的重要性，培养正确的人地协调观学情分析学情分析学生的年龄特点学生的年龄特点学生的年龄特点角度出发，学生的主要情况为高学生的年龄特点角度出发，学生的主要情况为高中低年级学生，刚刚进入高中，正式活泼爱玩爱闹中低年级学生，刚刚进入高中，正式活泼爱玩爱闹的时候，学生的注意力极易被分散，教师在讲授的的时候，学生的注意力极易被分散，教师在讲授的过程中需要利用图片、视频等内容，抓住学生的注过程中需要利用图片、视频等内容，抓住学生的注意，使得有一个高的课堂效率。意，使得有一个高的课堂效率。学情分析学
4、情分析学生的基础知识学生的基础知识从学生掌握的基础知识出发，学生在初中阶段就从学生掌握的基础知识出发，学生在初中阶段就已经学习了简单的气候知识，这对与学生学习植被已经学习了简单的气候知识，这对与学生学习植被有一定的帮助，教师可以先通过学生对环境的不同有一定的帮助，教师可以先通过学生对环境的不同划分，以此让学生去学习不同环境下的植被特点。划分，以此让学生去学习不同环境下的植被特点。学情与教法学情与教法 教学方法教学方法 问答法用于设置情景，检测学生课前预习效果，以及新课讲授后知识点的学习效果。问答法 通过设置疑问，激发学生的学习兴趣和学习动力，设置不同的问题情景已到达学生学习的稳步推进。情景塑造
5、法 在学习教学难度、教学重点中，适当的小组合作可以使学生体会学习知识点快乐，应用知识点满足。小组合作法教学媒体的选择教学媒体的选择 利用中国植被分布图可以使学生基本的了解中国利用中国植被分布图可以使学生基本的了解中国的植被特点，并且培养学生的读图素养与能力。的植被特点，并且培养学生的读图素养与能力。视频的使用，主要是拓展学生的知识面，增加学视频的使用，主要是拓展学生的知识面，增加学生对于植被的认识。生对于植被的认识。教学过程教学过程导入环节导入环节学生进行校园植物探索学生进行校园植物探索向学生展示同一纬度下的植物特点向学生展示同一纬度下的植物特点设置情景设置情景教学过程教学过程新授环节新授环节
6、采用问答法：采用问答法：Q Q：校园中的植物整体算植被吗？：校园中的植物整体算植被吗？Q Q：对于同一纬度的植物特点是否具有相似性，那植被分：对于同一纬度的植物特点是否具有相似性，那植被分布是有规律的吗？布是有规律的吗？植被的概念植被的概念教学过程教学过程新授环节新授环节植被的分类植被的分类向学生展示三北防护林和自然森林向学生展示三北防护林和自然森林让学生归纳特点让学生归纳特点认识天然植被与人工植被认识天然植被与人工植被教学过程教学过程新授环节新授环节向学生提供植物演替的材料，向学生提供植物演替的材料，进行小组讨论学习，以此掌握知进行小组讨论学习，以此掌握知识，发展能力。识，发展能力。教学过程
7、教学过程新授环节新授环节向学生提出问题进行检测，什么是植物演替？向学生提出问题进行检测，什么是植物演替？在演替过程中，植物如何改变环境？在演替过程中，植物如何改变环境？植被的演替植被的演替教学过程教学过程新授环节新授环节师可以组织班级进行小活动，不同小组代表一个特殊师可以组织班级进行小活动，不同小组代表一个特殊的环境，如干旱、严寒、潮湿多雨、温和湿润等，为学的环境，如干旱、严寒、潮湿多雨、温和湿润等，为学生提供丰富的案例，让学生归纳出植被为了适应环境所生提供丰富的案例，让学生归纳出植被为了适应环境所作出的改变。作出的改变。植被与环境的关系植被与环境的关系教学过程教学过程总结环节总结环节教师在讲授完所有新课知识后，利用板书进教师在讲授完所有新课知识后，利用板书进行整体串讲，复习总结。行整体串讲，复习总结。设计板书设计板书提纲式板书提纲式板书
