1、团团圆圆过中秋 教学目标： 1.初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌 在活动中感 受中秋节的传统文化。 2. 在老师的指导下，从不同途径搜集 中秋节的相关信息， 培养对传统节日的兴趣。 3.初步懂得珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。 教学重点： 初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌， 在活动中感 受传统节日 -中秋节。 教学难点： 在老师的指导下，从不同途径搜集有关节日的信息，培养对传统节日的兴趣。 教学准备： 1.学生分组搜集中秋节的别称 、 关于中秋的 习俗、故事等。 2.课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 一 .画月亮 师： 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：
2、喜欢。 师：现在，老师说谜语，你们来猜。（课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（打天上的一样物体） 生：月亮。 师 :对，月亮。你瞧，就像谜语中说的那样，咱们看到的月亮形状有时像镰刀，有时像圆镜，有时还像弯弯的小船。（随机板贴月亮的形状。）现在我们就用一分钟时间，把自己最喜欢的月亮形状画在课本34 页留白处吧，开始。 （学生动手画月亮形状） 师：画好了吧！请停笔。 我们来听听月亮姑娘做衣服的故事吧。（ 播放：月 亮姑娘做衣服） 师：月亮姑娘穿上新衣了吗？ 生：没有。 师：是不 是老爷爷的尺寸没量好呀？ 生：不是，是因为月亮姑娘的形状总在变。 师：应该说是我们看到的
3、 月亮形状总在变。 其实月亮本身的形状是不会变的，我们看到的月相变化是由于月球在绕着地球转，位置的移动让我们看到的月球表面有多有少，所以，我们看到的月亮形状有时像镰刀，有时像小船，有时像圆镜。 师：那么，同学们是否知道月亮姑娘最胖最圆时是哪一天呢？ 生：是农历八月十五。 师：对，就是农历八月十五中秋节。（板书：农历八月十五 中秋节） 师：（配乐）中秋节是我国的 传统佳节，“中秋”一词呀，最早出现在古代一本很有名的叫周礼的书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定节日，从宋朝到清朝，人们都很爱过中秋节，把他看着和元旦节一样重要了。到了今天，中秋节已经是我国仅次于春节的第二大传统节日了。 二 .聊中秋
4、师： 你知道吗？中秋节呀还有许多的别称。课前，我们请第一小组的同学去查找了一下，请他们给我们介绍介绍吧。（板书：别称） 生 1：团圆节 师：喔，你知道“团圆节”是中秋节的别称，能像老师这样把话说完整吗？ 生 1：我知道中秋节的别称叫“团圆节”。 师：这样说就很完整了，老师送你一 颗星星。 将你手中的汇报卡片贴在黑板上吧，一会儿，其他汇报的同学，汇报完后，也这样做。 师： 中秋节那圆圆的月亮呀，象征着团圆，所以这一天，又叫团圆节了。团圆节，团圆节，顾名思义就是 就是一家人要团团圆圆。你们还知道其它中秋别称吗？ 生 2：我知道中秋节的别称叫“追月节”。 师：这个同学汇报的声音真响亮，能让每一个同学
5、都听清楚，老师也要送你一颗星。 生 3：我知道中秋节的别称叫 “仲秋”。 师：根据我国历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，所以称为“仲秋”。 生：? 师： 原来中秋节有这么多别称呀，关于中秋节， 还有许多美丽的故事传说呢？（板书：故事）现在，就让我们一起去听听吧。（播放：嫦娥奔月） 师：为了纪念嫦娥，人们每年的八月十五都会在夜下摆上香案，向善良的嫦娥祈求幸福平安。 师：其实呀，关于中秋节的故事还不止这一个呢？课前，老师安排第二小组的同学通过和爸爸妈妈上网一起搜集、观看了中秋节的相关故事，你们看了吗？ 生：看了。 师：现在，快把自己看过的故事名称和大家分享分享吧！ 生 1：我看过的中秋故
6、事名字叫“吴刚伐桂”。 师，好看吗？ 生 1：很好看。 生 2：我还看过“玉兔入月宫”的故事 生 3：我看了“玉兔捣药” 的故事。 师：关于中秋节的来历，原来有这么多有趣的故事呀！没有看过的同学，我们回家去，也上网看看同学们告诉我们的这些中秋节故事吧！ 师：同学们，温故而知新，借这个机会，黄老师安排了第三组的同学，回去翻阅自己入学以来学过的课本，你们在里面 有没有找到和中秋或月亮有关的诗歌呢？（板书：诗歌） 生：找到了。 生 1：我找到的是中秋夜。 师：你是在哪里找到的？ 生 1：我在一年级上册的语文书上找到的。 师：你给大家朗诵朗诵吧！ 生 1：中秋夜? 生 2：我找到的是静夜思。 生 3：
7、我找到的是古朗月行。 生：? 师：（课件出示：静夜思和古朗月行）这两首诗都是唐朝的著名诗人李白写的，李白常年过着 飘荡四方的流浪生活 ，每当月圆时，他就特别想念自己的家乡与亲人。 师：我们一起来朗诵 静夜思吧！ （全班朗诵 静夜思） 。 师：谁愿意来朗诵 古朗月行？ （指名朗诵） 师，真美！我们也来试一试吧！ （全班齐诵） 师：刚才，通过同学们的介绍，我们知道了这么多中秋节的别称，故事，诗歌，让我们增长了见识。 师：我国幅员辽阔，很多地方的人们在过中秋节这天都有不同的风俗习惯，负责搜集中秋习俗的小组在哪里？你们快上台来介绍介绍吧 ？（板书：习俗） 生 1：（展示图片）这是广州的“树中秋“习俗。
8、广州的人们在中秋节这天? 师：你搜集的中秋习俗图文并茂，汇报得也很清除，仿佛把我也带到了广州过中秋。还有哪个同学比他做得更好呢？ 生 2：（展示自己绘画的图片与说明文字）这是侗族的偷月亮菜习俗。湖南侗族的中秋夜，? 师：你从哪里搜集到这些中秋习俗资料的。 生 2：这是我在书上看到的，再把我看到的画下来。 师：真的是太棒了！上网搜集资料是一种学习方式，查阅书籍，将自己看到的或想到的，用画画的方式展示出来，也是一种很好的学习方式。 生： ? 师：这一 组的同学提供的中秋习俗资料图文并茂，汇报清楚，搜集方式多样，老师要给他们每人一颗星。 师：老师也搜集了中秋习俗，我们一起去欣赏欣赏吧！ （播放中秋习
9、俗视频）。 师：是呀，各地的中秋习俗各不相同，各有特色，不过，中秋节这天大家都要吃月饼，赏月。因为圆圆的月饼和月亮都象征着团圆，团团圆圆过中秋是每一个中国人的心愿。（板书：团团圆圆过中秋） 三 .叙真情 师：刚才同学们了解了这么多中秋知识，老师还想考考你们，你们还记得今年的八月十五中秋节是那一天吗？ 生：是 2012 年 9 月 30 日。 师：对，今年的中秋节是 2012 年 9 月 30 日，你们这么快就回答出来了，看来今年的中秋节给你留下了深刻的印象。（板书： 2012年 9 月 30 日） 师：那我们再来回忆一下，在这天，自己和谁在一起，做了什么？ 生 1：中秋节这天，我和爸爸妈妈一起
10、吃团圆饭。 师：咱们一家人团团圆圆过中秋，真棒！ 生 2：我和爷爷奶奶，爸爸妈妈一家人吃月饼，赏月。 师：全家人一起吃月饼，赏月，这已经成为中华民族古老而又非常有意义的传统。 生 3：我也是一大家人在一起吃月饼，吃饭。 师：你家也这样，看来呀合家团圆是每个中国人的心愿。 师：是呀，团圆节能和家人团聚是幸福的，也是令人羡 慕的。（出示幻灯片）这个小朋友就特别羡慕你们。你看，中秋节这天，他的爸爸还在外地打工，不能和家人团聚。 师：那我们快想一想，今年中秋节这天，咱们家谁也没能回来与我们团聚，是什么原因呢？ 生 1：我小姨是服务员，中秋节也要工作，所以没有回来。 生 2：我爸爸在外地打工赚钱，也没能
11、回来。 生： ? 师：中秋节这天，像你们的亲人这样，因为工作原因没能回家的人，还有很多很多。（出示图片）瞧，他们有的是在手术室为病人做手术的医生；有的是为我们守卫边疆的战士们：还有的是在马路上维护交通秩序的交警叔叔们。 师：他们也是那么的 渴望能和家人团聚。小朋友们，快想想怎样为他们，也为我们的亲人送去中秋祝福？ 生 1：我会写一封信给他们。 生 2：我想做一个月饼，再写上祝福的话，寄给他们。 生：? 师：是呀，我们可以写一封信，打一个电话或唱一首歌，等等，用这些方式将我们的中秋祝福送给他们，也送给自己的亲人。相信一句温馨的话语，一首动听的歌曲，都能让他们感到无比幸福快乐。 师：但愿人长久，千里共婵娟！下课！ 四 .板书设计 团团圆圆过中秋 别称 故事 农历八月十五 中秋节 诗歌 2012 年 9 月 30 日 习俗 -温馨提示： - 【 部编版二年级上册 道德与法治 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
