1、题目Unit4 Wheres my schoolbag?学科英语年级七年级教学内容新目标英语七年级上册Unit 4 Wheres my schoolbag? Section A(1a-1c)1. 教材分析本课是新目标英语七年级上册第四单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。通过这节课，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in、 on、 under等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数形式及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
2、2. 学情分析本节课所学实物生词，学生有一定基础，物品间的位置关系也较贴近学生生活，学生会比较有兴趣，但七年级学生较活泼好动，因此要多设计能让学生参与的活动。3. 教学目标(含重、难点)一、教学目标：1、知识与能力（1）掌握有关物品的新单词：table, bed, bookcase, sofa, chair（2）学习询问物品的位置，使学生学会基本句型“Wheres ？”进一步体会“Where questions”疑问句的用法；（3）学会运用方位介词oninunder”表达物品的位置。2、过程与方法采用Pair work和Group work的学习策略，利用多媒体教室教学环境来展开课堂Pair
3、work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型 “Where ismyschoolbag? Its under the chair.”及方位介词。3、情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论学生日常生活中关心的问题，促使学生了解自己的生活环境，热爱自己的学校和家庭。二、教学重、难点【重点】 学习运用重点句型Where?疑问句的用法；学会运用方位介词oninunder”表达物品的位置。【难点】通过使用方位介词oninunder表达物品的位置及学习Where ”疑问句的用法。使学生会区别特殊。4. 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入，教学新单词Greet the stude
4、nts1.利用实物，问:Whats in my schoolbag? 2.出示图片，T:whats this in English? 学生回答：Its利用图片，认读单词(table,bed,bookcase , sofa, schoolbag,)然后检查新单词。导入新课。The students greet and learn the new words.利用猜物品游戏和图片加强师生互动，利用实物复习已学单词，学习新单词，为目标语言的学习做铺垫。 任务一：学习1a.介绍一些常见物品。1.学生跟读，记忆本课单词. 2.看图片，说单词，检查单词。The students look and say
5、the new word together.巩固新单词。任务二：1b,1c1.教学介词in,on,under的用法。 2.听唱英语歌曲On In Under. 3.看图说话Look and say.4.听力内容听两遍（1）听对话，完成1b.（2）再听一遍，学生回答4 各问题。1.The students sing as the teacher does.2.听力内容听两遍。听对话，完成1b。然后再听一遍，回答4个问题。根据七年级学生的实际情况和认知水平，采用图片和肢体语言进行教学，通过“视觉辅助”活动，学生在脑海里形象地记住了这几个介词的用法，这样使教学内容由难到易、由抽象到直观、由枯燥到丰富
6、。在课堂教学中，再一次激发学生的学习兴趣，保护学生学习的积极性，传授学习策略，培养学生学习的技能。任务三：Free talk教师出示爸爸去哪儿，小组合作编写对话。然后再班上表演。学生小组活动，根据已设情景，编写对话。巩固所学词汇和句型避免了为了练习而练习的枯燥。任务四：SummaryAsk the students to find out the mistakes in the composition.Find out the mistakes.进一步强化本课所学重难点。任务五：Homework请用本节课所学的知识描述你的房间，至少5句话。七年级学生自觉性和学习能力还不稳定，需要课后作业帮助他们复习巩固.运用本课所学知识，进一步巩固所学内容。5板书设计Unit 4 Wheres my schoolbag?table in Wheres ? Wherere ?chair on Its on/in/under. Theyre on /in/under.bookcase underbed sofa - 3 -
