1、习作：习作：我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳第一课时第二课时语文 四年级 上册 生活中，哪些事也曾带给你心动不已的感受呢？说一说说一说 看上看上图的各种表情，图的各种表情，说说说说它们它们分别分别代表什么代表什么感受吧！感受吧！坐过山车的时候坐过山车的时候第一次当众演讲第一次当众演讲参加百米比赛参加百米比赛审题指导审题指导第一课时选择一件选择一件事来写事来写描写对象描写对象 让让我们心儿怦怦跳我们心儿怦怦跳的事儿有很多，你最想的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？在学分享的是哪件事？在学习单上写下分享事情的习单上写下分享事情的名称。名称。开赛前，你的感受如何？开赛前，你的感受如何？比赛时，你的感受如
2、何？比赛时，你的感受如何？比赛结束时，你的感受如何？比赛结束时，你的感受如何？领奖时，你的感受如何？领奖时，你的感受如何？要要想把经历想把经历说清楚，得要按说清楚，得要按顺序。顺序。在学习单上整理自在学习单上整理自己最难忘的一次经历的己最难忘的一次经历的发展过程，填写每一个发展过程，填写每一个阶段的感受。阶段的感受。如何把自己的感受如何把自己的感受细致地表现出来呢？细致地表现出来呢？写出心里的想法写出心里的想法 当当你心儿怦怦跳，感到害怕你心儿怦怦跳，感到害怕/开开心心/伤心伤心/愤怒愤怒的时候，心里有什的时候，心里有什么变化，会想些什么呢？么变化，会想些什么呢？写出身体的变化写出身体的变化
3、身体身体的哪些部位发生了什么变化？的哪些部位发生了什么变化？手手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？心跳有变化吗？周围周围人有什么反应？人有什么反应？下面下面我们自己来看一下，我们自己来看一下，文章结构如何安排？文章结构如何安排？1 1.事情的起因（什么时间？什么事？）事情的起因（什么时间？什么事？）2 2.事情的经过（心情如何？感受变化？）事情的经过（心情如何？感受变化？）3 3.事情的结果（抒发情感）事情的结果（抒发情感）具体具体的感受，的感受，我们该如何写清我们该如何写清楚呢？楚呢？我翻了一遍又一遍，我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？惨啦
4、！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光人没交作业，老师眼睛射出的两道光,像两把冰冷的利剑，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打敲打“嘭！嘭嘭！嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！我真想大叫一声：作业本，你出来吧！我们来
5、看看我们来看看不翼而飞的作业不翼而飞的作业中的描写：中的描写：作者作者将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来地表现出来。天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声大眼睛寻找着，便大声“乐乐乐乐”“”“乐乐乐乐”的叫着，回答我的的叫着，回答我的只有风吹树吹的只有风吹树吹的“沙沙沙沙”声。风擦过了窗户发出声。风擦过了窗户发出“呜呜呜呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一
6、双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，它，腿直打哆嗦，“喵喵”一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。是一只猫嘛。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：对于这次习作，你还有对于这次习作，你还有什么要说的吗？什么要说的吗？可以用动作描写来表现心情。可以用动作描写来表现心情。同一种心情可以多次出现同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。在说法上要有变化。可以写清楚身体感官的状态。可以写清楚身体感官的状态
7、。可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。写作提纲写作提纲 你你想好自己的作文内想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。1.1.你会写你的哪次经历？你会写你的哪次经历？2.2.那次经历给你带来怎样的感那次经历给你带来怎样的感受？受？3.3.事情的经过是怎么样的？事情的经过是怎么样的？4.4.你打算写哪些细节将感受写你打算写哪些细节将感受写具体？具体？5.5.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。选择一件
8、对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。开头开头第第一一次次上上台台演演讲讲主体主体结尾结尾演讲比赛前，我的心里感受演讲比赛前，我的心里感受比赛时，我的心里状态和身体变化比赛时，我的心里状态和身体变化照应开头，再次点明主题照应开头，再次点明主题紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述评委当时的反应评委当时的反应演讲结束后的轻松演讲结束后的轻松开头开头抄抄袭袭作作文文的的滋滋味味主体主体结尾结尾偷抄作文时的紧张状态偷抄作文时的紧张状态作文被当范文在全班读，害怕的状态作文被当范文在全班读，害怕的状态写出自己的感受，突出中心写出自己的感受，突出中心交代事情发生的原因交代事
9、情发生的原因被人当中揭穿，羞愧难耐的样子被人当中揭穿，羞愧难耐的样子开头开头让让我我蒙蒙羞羞的的第第一一名名主体主体结尾结尾想要考高分，结果遇到难题，很着急想要考高分，结果遇到难题，很着急同桌愿意同桌愿意“帮忙帮忙”，我很高兴，我很高兴事情的结果和我的感受事情的结果和我的感受交代事情发生的背景交代事情发生的背景看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时 生活生活中有许多让自己心儿怦怦跳的事情，我中有许多让自己心儿怦怦
10、跳的事情，我最难忘的是第一次上台演讲。最难忘的是第一次上台演讲。记得记得那是上学期的事情，学校举行了一场演那是上学期的事情，学校举行了一场演讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演讲，而且是第一个上台演讲。讲，而且是第一个上台演讲。第一次上台演讲第一次上台演讲例文赏析例文赏析开头扣题，引开头扣题，引出下文对第一出下文对第一次上讲台的叙次上讲台的叙述。述。交代演讲的基交代演讲的基本情况，
11、为下本情况，为下文写演讲的经文写演讲的经过做好准备。过做好准备。演讲演讲比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一字不漏地演讲：字不漏地演讲：“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是好！今天我演讲的题目是”刚开始，我的心一直怦怦刚开始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发辣的，
12、身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。抖。但是，当我看到评委们看着我直点头，但是，当我看到评委们看着我直点头，好像在好像在鼓励我鼓励我说：说：“别害怕，相信你自己一定能行的！别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不顿时，我便不再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间在一分一秒过去了。在一分一秒过去了。“我的演讲完了，谢谢大家！我的演讲完了，谢谢大家！”我终我终于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。用象声词、比用象声词、比喻和神态描写，喻和神态描写，具体描写紧张
13、具体描写紧张的心情，很形的心情，很形象，很真实。象，很真实。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。掌声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。掌声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。“我成功了！我成功了！”我在心里喊道。我在心里喊道。这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿忍不住又砰砰跳了起来。儿忍不住又砰砰跳了起来。结尾照应开头，结尾照应开头，再次点题，突再次点题，突出文章中心。出文章中心。1.1.典型事例典型事例【优点借鉴】作者作者写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第
14、写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第一次演讲，又是第一个上台，由于事例典型，一次演讲，又是第一个上台，由于事例典型，作者有东西可写，也能写好。作者有东西可写，也能写好。2 2.经过清楚经过清楚【优点借鉴】作者作者能够按事情进行的顺序，分段写演讲能够按事情进行的顺序，分段写演讲的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果等，层次分明，条理清楚。等，层次分明，条理清楚。3 3.感受具体感受具体【优点借鉴】作者作者用动作描写、神态描写、修辞手法等，用动作描写、神态描写、修辞手法等，把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很形象。形
15、象。下面下面请和同位交换作文，请和同位交换作文，根据根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。最后得出总分，并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手
16、法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：按一定顺序写；按一定顺序写；抓住重点，写感受最深的那一刻；抓住重点，写感受最深的那一刻；通过身体感官的变化表现心情；通过身体感官的变化表现心情；用周围的人或物来反映自己的心情。用周围的人或物来反映自己的心情。评评 价价 标标 准准天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声找着，便大声“乐乐乐乐”“”“乐乐乐乐”的叫着，回答我的只有风吹的叫着，回答我
17、的只有风吹树树的的“沙沙沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，“喵喵”，一一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。评改范例评改范例下面是评改前的段落下面是评改前的段落，读一读，读一读，看看有什么问题吗？，看看有什么问题吗？问题分析问题分析 本本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身体上的变化。体上的变化。天天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，
18、已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声便大声“乐乐乐乐”“”“乐乐乐乐”的叫着，回答我的只有风吹的叫着，回答我的只有风吹树的树的“沙沙沙沙”声。声。风风擦过了窗户发出擦过了窗户发出“呜呜呜呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，它，腿直打哆嗦，“喵喵”，一，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是
19、一只猫嘛。我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声便大声“乐乐乐乐”“”“乐乐乐乐”的叫着，回答我的只有风吹的叫着，回答我的只有风吹树的树的“沙沙沙沙”声。忽声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，“喵喵”，一，一声猫叫，我吓声猫叫，我吓得赶紧往小路跑得赶紧往小路跑。原段落评改后段落
20、 红红字部分生动形象地写出了字部分生动形象地写出了“我我”害怕时的身体变化害怕时的身体变化和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。技巧总结技巧总结n 要按一定的顺序来写。要按一定的顺序来写。n 要突出重点，写感受最深的那一刻。要突出重点，写感受最深的那一刻。n 要写出心里的想法和身体的变化。要写出心里的想法和身体的变化。n 结构完整，最好能首尾呼应。结构完整，最好能首尾呼应。抄袭作文的滋味 上上次的作文主题是次的作文主题是“童年趣事童年趣事”。有的同学写。有的同学写装病装病，有的同学写，有的同学写种摇钱树种摇钱树，有的写，有的写偷瓜偷瓜，八仙过海，各显神通。我却像孙
21、猴子一样，八仙过海，各显神通。我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，急死人，我来了一招抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，急死人，我来了一招“偷梁换柱偷梁换柱”抄袭作文。抄袭作文。于是，我翻开作文书，苦苦寻找。于是，我翻开作文书，苦苦寻找。突然，一篇突然，一篇淘盐淘盐的作文映入我的眼的作文映入我的眼帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。看看四下无人注意，我悬着的心放了下看看四下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄袭起来。我像做贼一样，很快就把这篇大作来，奋笔抄袭起来。我像做贼一样，很快就把这篇大作“搬搬”到了我的作文到了我的作文本上，忐忑不安地交了上去。本上，
22、忐忑不安地交了上去。开头开头交代事情发生交代事情发生的原因，引出对事的原因，引出对事情经过的叙述。情经过的叙述。用比喻生动描写用比喻生动描写“我我”着急的样着急的样子。子。用夸张修辞手法写用夸张修辞手法写“我我”的害怕、惊的害怕、惊喜心情，形象生动。喜心情，形象生动。谁谁料，马老师发现了我的料，马老师发现了我的“佳作佳作”，不但在班里，不但在班里表扬了我，而且把我的表扬了我，而且把我的作文当作范文讲评。作文当作范文讲评。我一屁股坐在椅子上祈祷着：我一屁股坐在椅子上祈祷着：“老天爷呀！完了，以后老天爷呀！完了，以后我怎么在班里混啊！我怎么在班里混啊！”马老师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战
23、战马老师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战战兢兢地听着，眼睛不时向四周瞟着同学们的反应，心里像十五个水桶打水兢兢地听着，眼睛不时向四周瞟着同学们的反应，心里像十五个水桶打水七上八下。七上八下。忽忽然，然，“小喇叭小喇叭”站起来说：站起来说：“老师，这篇作文我在作文书上见过。老师，这篇作文我在作文书上见过。”一石激起千层浪。一石激起千层浪。“我也看过。我也看过。”“”“我也看过。我也看过。”同学们七嘴八舌地嚷开了，同学们七嘴八舌地嚷开了，班里像炸了锅，我担心的事还是发生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老班里像炸了锅，我担心的事还是发生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。师。用用动作描写、心
24、理动作描写、心理描写、神态描写和比喻描写、神态描写和比喻修辞写担心害怕的心情，修辞写担心害怕的心情，很具体，很形象很具体，很形象。放放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬起头，学后，同学们从教室里都走光了，我才抬起头，一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不敢出门。敢出门。抄抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作文了。文了。结尾结尾写自己的感受，写自己的感受，突出中心。突出中心。总评总评：这这篇习作小作者选了
25、一件抄袭作文被发篇习作小作者选了一件抄袭作文被发现的事情，按事情的发展顺序把事情叙述得现的事情，按事情的发展顺序把事情叙述得清楚明白，用神态描写、动作描写、心理描清楚明白，用神态描写、动作描写、心理描写和比喻、夸张的修辞手法把抄袭作文的滋写和比喻、夸张的修辞手法把抄袭作文的滋味写得具体可感、真实可信。结尾部分作者味写得具体可感、真实可信。结尾部分作者抒发感受，强化了文章主题。抒发感受，强化了文章主题。让我蒙羞的第一名上上周的星期二，我县进行期末统考，老师说这次统考周的星期二，我县进行期末统考，老师说这次统考成绩要进行排名奖励。我是班长，学习成绩优异，能歌善成绩要进行排名奖励。我是班长，学习成绩
26、优异，能歌善舞，深受同学和老师喜爱。我想：趁着这次排名的机会好舞，深受同学和老师喜爱。我想：趁着这次排名的机会好好地表现一番。好地表现一番。那那天上午考了语文和英语，我答得很好。老师说如果天上午考了语文和英语，我答得很好。老师说如果我下午的数学也那么出色，第一名是不成问题的我下午的数学也那么出色，第一名是不成问题的。数学试数学试卷发下来后，我匆匆看了一下考卷题目，感觉不是很难，卷发下来后，我匆匆看了一下考卷题目，感觉不是很难，便飞快地做起来。一直都很顺利，看来第一名便飞快地做起来。一直都很顺利，看来第一名是没多大的是没多大的问题了。问题了。开头交代了事情发生开头交代了事情发生的背景的背景。正正
27、当我打着如意算盘时，不好，遇到了当我打着如意算盘时，不好，遇到了“拦路虎拦路虎”：最后一道题太难，我用了几张草稿纸也算不出来。最后一道题太难，我用了几张草稿纸也算不出来。我的我的心在怦怦地跳着，紧张得要命。心在怦怦地跳着，紧张得要命。旁旁边的同桌看到我的窘态，连忙示意我，他可以帮边的同桌看到我的窘态，连忙示意我，他可以帮忙。对，他是我们班的数学尖子生，这道题他肯定能帮忙。对，他是我们班的数学尖子生，这道题他肯定能帮我。几分钟之后，我的身后突然飞来了一个纸团，我高我。几分钟之后，我的身后突然飞来了一个纸团，我高兴极了。哈哈，真是天无绝人之路！我抬头看看监考老兴极了。哈哈，真是天无绝人之路！我抬头
28、看看监考老师，发现老师正盯着我。我灵机一动，让笔师，发现老师正盯着我。我灵机一动，让笔“掉掉”在地在地上，上，“捡捡”笔时，顺手牵羊地把纸团也笔时，顺手牵羊地把纸团也“牵牵”了回来了回来。运用运用“心在怦怦地跳心在怦怦地跳着着”有声有形，把紧有声有形，把紧张写得很形象张写得很形象。老老师突师突然问我：然问我：“你怎么了？你怎么了？”我连忙说：我连忙说：“我我捡笔。捡笔。”我的心扑通扑通直跳，不敢正视老师的眼睛。我的手死我的心扑通扑通直跳，不敢正视老师的眼睛。我的手死死地捏着那个纸团，额头早已冒出豆大的汗珠，幸亏老死地捏着那个纸团，额头早已冒出豆大的汗珠，幸亏老师也没再说什么。师也没再说什么。后
29、来，我好不容易找准机会，把头压后来，我好不容易找准机会，把头压得很低，提心吊胆地把答案抄了上去。得很低，提心吊胆地把答案抄了上去。考考试成绩公布后，我果然考了高分，取得了第一名。试成绩公布后，我果然考了高分，取得了第一名。同学们都投来羡慕的眼光，纷纷向我祝贺，但我的心里同学们都投来羡慕的眼光，纷纷向我祝贺，但我的心里一点喜悦也没有。这次的第一名让我蒙羞！一点喜悦也没有。这次的第一名让我蒙羞！运用感受和动运用感受和动作描写把作描写把“我我”作弊时的紧张作弊时的紧张害怕描写得真害怕描写得真实形象实形象。结尾结尾写了事情的结果写了事情的结果和和“我我”的感受，点的感受，点明了中心。明了中心。总评总评
30、：小作者把作弊事件的时间、地点、人物、原因、经过、结果等要素交代齐全，事情叙述清楚明白，结构完整。在写事情的经过时，进行了必要的心理描写，把听说考试排名时的得意之情，考试遇到难题时的紧张之情，作弊时的提心吊胆，得了第一名时的羞耻之情等写得真实具体，使文章人物形象鲜明，中心思想明确。我的心儿砰砰跳1.1.根据本单元课文的写法，围绕让自己心跳的事去写习作。根据本单元课文的写法，围绕让自己心跳的事去写习作。2.2.学会审题、选材、明确习作要求。学会审题、选材、明确习作要求。3.3.学习叙述事情的方法，并运用到写作中。学习叙述事情的方法，并运用到写作中。4.4.叙事要做到内容具体，感情真挚。叙事要做到
31、内容具体，感情真挚。学习目标学习目标互动交流想一想令自己心跳的场景想一想令自己心跳的场景互动交流习作例文我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳开门见山，小作者开篇开门见山，小作者开篇点题。概括介绍了应聘点题。概括介绍了应聘会上同学们的表现，突会上同学们的表现，突出介绍了周月的表现。出介绍了周月的表现。应聘会上，同学们一个接一个上台应聘自己喜欢的应聘会上，同学们一个接一个上台应聘自己喜欢的岗位，他们有的自信满满，大步流星地走上讲台，侃岗位，他们有的自信满满，大步流星地走上讲台，侃侃而谈；有的胆小如鼠，脸涨得通红，说起话来吞吞侃而谈；有的胆小如鼠，脸涨得通红，说起话来吞吞吐吐的。只见周月慢吞吞地站了起来，看
32、了看老师，吐吐的。只见周月慢吞吞地站了起来，看了看老师，又看了看同学，才扭扭捏捏地走上了台：又看了看同学，才扭扭捏捏地走上了台：“我想竞选我想竞选音乐科代表音乐科代表”今天我们班举行了一场别开生面的班级服务员应聘会。今天我们班举行了一场别开生面的班级服务员应聘会。我瞬间信心百倍，大胆地走向讲台。我拿出精心准我瞬间信心百倍，大胆地走向讲台。我拿出精心准备的演讲稿，声情并茂地演讲起来：备的演讲稿，声情并茂地演讲起来：“新一学期里我新一学期里我想应聘语文科代表，因为想应聘语文科代表，因为”说完，教室里又一次说完，教室里又一次响起雷鸣般的掌声响起雷鸣般的掌声。这是老师和同学们给我鼓励的掌。这是老师和同
33、学们给我鼓励的掌声，支持的掌声，声，支持的掌声，我感动得差点儿哭了出来我感动得差点儿哭了出来。应聘会。应聘会还在激烈地进行着，热烈的掌声飘出了教室，飘上了还在激烈地进行着，热烈的掌声飘出了教室，飘上了蓝蓝的天空蓝蓝的天空习作例文我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳小作者细致刻画出自小作者细致刻画出自己的动作、语言、神己的动作、语言、神态和心理活动以及他态和心理活动以及他人的神态和动作，读人的神态和动作，读来令人身临其境。来令人身临其境。习作例文我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳 结尾小作者结尾小作者写出了参加应写出了参加应聘会的收获。聘会的收获。这是一次令我心跳的应聘会，通过这这是一次令我心跳的应聘会，通过
34、这次应聘会，次应聘会，我不仅增长了知识，还提我不仅增长了知识，还提升了信心和胆量升了信心和胆量。总评：本文小作者采用了详略得当的写法，概括介绍了班总评：本文小作者采用了详略得当的写法，概括介绍了班上同学们的表现，具体介绍了小作者自己的表现，从语言、上同学们的表现，具体介绍了小作者自己的表现，从语言、动作、神态、心理多方面地写出了自己参加这次应聘活动动作、神态、心理多方面地写出了自己参加这次应聘活动的过程，细节刻画细致，引人入胜。的过程，细节刻画细致，引人入胜。这节习作课，我们学习了描写心理活动的文章，我这节习作课，我们学习了描写心理活动的文章，我们在介绍令自己心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详们在介绍令自己心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。略得当，做到中心突出，感情真挚。课堂演练
