1、2727*有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 人固有一人固有一死，或重于泰死，或重于泰山山,或轻于鸿毛，或轻于鸿毛，用之所趋异也。用之所趋异也。人本来就有一死，但有的人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们生比鸿毛还轻，这是因为他们生存所追求的东西不同啊！存所追求的东西不同啊！走近作者 臧克家臧克家 (19052004)(19052004)，中，中国近代杰出诗人，著名作家、编国近代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。被誉辑家，忠诚的爱国主义者。被誉为为“农民诗人农民诗人”。主要作品：诗主要作品：诗集集烙印烙印，长诗，长诗罪
2、恶的黑手罪恶的黑手泥土的歌泥土的歌生命的零度生命的零度等。等。1949 1949年，臧克家来到了北京。年，臧克家来到了北京。1010月月1919日是鲁日是鲁迅先生逝世迅先生逝世1313周年纪念日，胜利了的人民在全国周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家也参加了首都的纪家和革命家鲁迅先生。臧克家也参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，睹物思人，百感念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于是写了是写了有的人有
3、的人这首短诗。这首短诗。资料链接字词学习我会读我会读不朽不朽 不不朽朽 xixi1.1.品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。超出寻常，令人景仰钦佩的。（）2 2.形容某种精神或某个事物千古流传。形容某种精神或某个事物千古流传。（）3 3.文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。（）A.A.不朽不朽 B.B.伟大伟大 C.C.摔垮摔垮 B BC CA A词语解释词语解释整体感知 1.1.作者在诗中以鲜明的态度写了哪作者在诗中以鲜明的态度写了哪两两 种人？种人？2.2.诗人对这两种人分别是怎样描述
4、诗人对这两种人分别是怎样描述的的？（请找出相应的诗句。）（请找出相应的诗句。）自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：活着已活着已经死了经死了死了却死了却还活着还活着骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，我多伟大啊，我多伟大!”!”俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”；情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。1.1.作者在诗中以鲜明的态度写了哪两种人？作者在诗中以鲜明的态度写了哪两种人？课文解读 2.2.诗人对这两种人分别是
5、诗人对这两种人分别是怎样描述的？（请找出相应的怎样描述的？（请找出相应的诗句。）诗句。）有的人活着，有的人活着，他已经死了；他已经死了；有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人活：肉体还在活：肉体还在死：精神已亡死：精神已亡死：肉体不在死：肉体不在活：精神永存活：精神永存自主感悟诗歌第一小节自主感悟诗歌第一小节对对比比反动派反动派骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他人民永远记住他!对比学习诗歌第二、五小节对比学习诗歌第二、五小节作威作福作威作福 横行霸道横行霸道全心
6、全意为人民服务全心全意为人民服务有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，啊，我多伟大！我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有的人有的人把名字刻入石头，把名字刻入石头，想想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等着情愿作野草，等着地下的火烧。地下的火烧。对比学习诗歌第三、六小节对比学习诗歌第三、六小节把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。活着为自己活着为自己 死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗 为革命愿献身为革命愿献身对比学习诗歌第四、七小节对
7、比学习诗歌第四、七小节侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人有的人他活着为了多数人更他活着为了多数人更好地活。好地活。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地他活着为了多数人更好地活的人，活的人，群众把他抬举得很高，群众把他抬举得很高，很高。很高。u文中通过哪些方面的对比，突出了鲁迅的文中通过哪些方面的对比，突出了鲁迅的什么精神？什么精神？对人民的态度对人民的态度作威作福作威作福 横行霸道横行霸道全心全意为人民服务全心全意为人民服务对人生的目的对人生的目
8、的活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身对社会的影响对社会的影响侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益人民对这两种人的态度是怎样的呢？人民对这两种人的态度是怎样的呢？摔摔垮垮永永远远记记住住1.1.文中写鲁迅为人民服务的诗句：文中写鲁迅为人民服务的诗句：“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马。”与鲁迅的哪句诗相对应？与鲁迅的哪句诗相对应？横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。2.2.暗示鲁迅愿把自己献给革命的诗句是：暗示鲁迅愿把自己献给革命的诗句是：“情愿作野草，等着情愿作野草，等着地下的火烧地下
9、的火烧 。”3.3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？你认为最富有哲理的诗句是哪一句？“有的人活着，他已经死了；有的人有的人活着，他已经死了；有的人死了，死了，他还活着。他还活着。”有的人活着，有的人活着，他已经死了。他已经死了。有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。他活着为了多他活着为了多 数人更好地活。数人更好地活。我为人人，我为人人，鞠躬尽瘁。鞠躬尽瘁。虽生犹死，行尸走肉。虽生犹死，行尸走肉。虽死犹生，永垂不朽。虽死犹生，永垂不朽。我会连我会连俯下身子当牛马俯下身子当牛马作野草，等着火烧作野草，等着火烧为了更多的人而活着为了更多的人而活着骑在人民头上骑在人民头上把名字刻入石头把名字刻
10、入石头活着别人不能活活着别人不能活摔垮摔垮记住记住反动派反动派鲁迅鲁迅有的人有的人结构梳理主旨概括 这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与鲁迅截然相反的鲁迅截然相反的“有的人有的人”的对比，的对比，批判那批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情，热情歌歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人号召人们做真正的有价值的人。拓展延伸作为作为2121世纪的接班人，我们应该怎么做？世纪的接班人，我们应该怎么做？把鲁迅俯首甘为孺子牛的精神化为把鲁迅俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动
11、力，刻苦努力、发奋图强，自己学习的动力，刻苦努力、发奋图强，以期学有所成，报效祖国和人民！以期学有所成，报效祖国和人民！你还知道哪些为人民服务的典范？你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平袁隆平叶欣叶欣李素丽李素丽大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民关键时刻关键时刻勇于献身勇于献身全心全意全心全意做好本职做好本职随堂练习一、选词填空。一、选词填空。摔垮摔垮 记住记住骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他人民把他_；给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远人民永远_他！他！摔垮摔垮记住记住二、下列诗句朗读节奏有误的一项是（二、下列诗句朗读节奏有误的一项是（）。）。A.A.有的人有的人/活着，他已经活着，他已
12、经/死了。死了。B.B.给人民作给人民作/牛马的牛马的/人民人民/永远记住他！永远记住他！C.C.只要只要/春风吹到的地方春风吹到的地方/到处是到处是/青青青青的的 野草。野草。D.D.他活着他活着/别人就不能活的人，他的下别人就不能活的人，他的下场场/可以可以看到。看到。B B三、三、理解课文内容，判断下列说法的正误，理解课文内容，判断下列说法的正误，对对的打的打“”“”，错的打，错的打“”。1.1.有的人这首诗是诗人臧克家为纪念鲁有的人这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世迅逝世1313周年而写的。周年而写的。（）2.2.这首诗运用了联想的写作手法，歌颂了鲁这首诗运用了联想的写作手法，歌颂了鲁迅
13、先生的奉献精神。（迅先生的奉献精神。（）3.“3.“情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。”这这是一个比喻句，是一个比喻句，“野草野草”比喻那些已经过时的事比喻那些已经过时的事物。物。（）4.4.“只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方/到处是青青的野到处是青青的野草。草。”青青的野草给人无限生机、无限希望的感青青的野草给人无限生机、无限希望的感受和联想，表现了人民群众对鲁迅先生无比的崇受和联想，表现了人民群众对鲁迅先生无比的崇敬和爱戴。敬和爱戴。（）课外作业 学了本文的诗歌，你心中一定会学了本文的诗歌，你心中一定会涌起许多感受吧，或是对自己的，或涌起许多感受吧，或是对自己的，
14、或是关于人生的，或是有关社会的。那是关于人生的，或是有关社会的。那就拿起笔来，写一写你的感受吧。就拿起笔来，写一写你的感受吧。人教版 语文 六年级 上册 鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列的前列，他他用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。而他是怎样对待人民的呢？他对人民可谓鞠躬尽瘁。而他是怎样对待人民的呢？他对人民可谓鞠躬尽瘁。今天，让
15、我们一起走进臧克家的有的人，来更今天，让我们一起走进臧克家的有的人，来更深刻地了解这位伟人。深刻地了解这位伟人。臧克家臧克家（1905-20041905-2004年年），著名诗人著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。国立山东大学少全、何嘉。国立山东大学 （今中国（今中国海洋大学、山东大学）知名校友，是闻海洋大学、山东大学）知名校友，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。中国民主同盟盟员。19361936年年1010月月1919日，鲁迅先生逝世，国民党反动派日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇
16、压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到19491949年，先生逝世年，先生逝世1313周年纪念日，全国各地第一次公开地周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居的故居。他。他深切深切追忆追忆了了鲁迅鲁迅为人民鞠躬尽瘁的为人民鞠躬尽瘁的一生一生，百感交集百感交集，于，于19491949年年1111月月1 1日写日写了有的人了有的人这首短这首短诗。诗。写作背景写作背景 （内容上的对
17、比：第二节和第五节、（内容上的对比：第二节和第五节、第三第三节节和第六节、和第六节、第四节第四节和第七节中，写法上：和第七节中，写法上：“有的人有的人”这三个字反复出现。）这三个字反复出现。）默读并思考：这首诗在内容和写法默读并思考：这首诗在内容和写法上上有有什么特别之什么特别之处呢？处呢？整体感知整体感知朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍“有的人有的人”指的是指的是哪两哪两种人呢种人呢？骑在人民头上作威作福的骑在人民头上作威作福的人人甘愿为人民做牛做马的人甘愿为人民做牛做马的人 齐读第一节，齐读第一节，思考思考：为什：为什么有的人活着像死了，有的人么有的人活着像死了，有的人死了却像活着？死了
18、却像活着？互动课堂互动课堂有有的人的人/活活着，他已经着，他已经/死死了；了；有有的人的人/死死了，他了，他/还还活活着。着。这这两个两个“活活”与两个与两个“死死”的含义的含义相同吗相同吗？分别指的是什么呢？分别指的是什么呢？不同。第一不同。第一个个“活活”指生命存在，指生命存在，“死死”指精神已死指精神已死；第二个；第二个“活活”指精指精神永存，神永存，“死死”指生命逝去。指生命逝去。从生与死的价值的对比中，你明白了什么？我明白了精神和身体是可以分开的，我明白了精神和身体是可以分开的，反动反动统治者统治者“活着活着”，不过是行尸走肉，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者毫无价值；革命者“死了死
19、了”，却虽死犹，却虽死犹生，精神永存。生，精神永存。哪些人虽生犹死，哪些人虽死犹生呢？让我们读一读第二节和第五节来感受一下。骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人,指的是什么人呢？指的是那些自吹自擂比人民群众指的是那些自吹自擂比人民群众“伟大伟大”,”,要为要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。自己树碑立传、不让别人活下去的人。俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地活，这样的人指的是什么人呢？指的是一生为人民服务指的是一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。甘愿做人民牛马的人。有有的人的人骑在骑在/人民头上：人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有有的人的人俯下俯下身子身子/
20、给人民当牛马。给人民当牛马。骑骑在人民头上的在人民头上的人民人民/把他摔垮；把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民人民/永远记住他！永远记住他！读出对敌人的恨，读出对敌人的恨，对人民的爱。对人民的爱。打倒，推翻的意思。打倒，推翻的意思。想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？因为他们骑在人民头上作威作福，残因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地欺压人民。酷地欺压人民。他们骑在人民头上表情会很傲慢，很他们骑在人民头上表情会很傲慢，很得意。得意。这两种人还有哪些行为？人民这两种人还有哪些行为？人民又会怎么对待他们？我们来对比学又会怎么对待他们？我们来对
21、比学习习3 3、6 6节和节和4 4、7 7节。节。有的人有的人把把名字名字/刻刻入入石头石头，想，想“不朽不朽”；有的有的人人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。把把名字名字刻入石头的刻入石头的名字比尸首名字比尸首/烂得更早；烂得更早；只要只要/春风吹到的地方春风吹到的地方到处是到处是/青青的野草。青青的野草。意思是生命长存、永不死意思是生命长存、永不死亡，表现了这些人的贪婪。亡，表现了这些人的贪婪。被人民忘记，被人民忘记，被人民唾弃。被人民唾弃。指鲁迅精神被指鲁迅精神被传颂，被延续。传颂，被延续。有的人有的人他活着他活着/别人就不能活；别人就不能活；有的有的人人他活着他
22、活着/为了多数人更好地活。为了多数人更好地活。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场他的下场/可以看到；可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得群众把他抬举得/很高，很高。很高，很高。身败名裂，遗臭万年。身败名裂，遗臭万年。是那些自吹自擂比人民群众是那些自吹自擂比人民群众“伟大伟大”,”,要要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。为自己树碑立传、不让别人活下去的人。问题问题1 1：把：把名字名字刻入石头刻入石头，不让别不让别人活的人指的是什么人呢人活的人指的是什么人呢？思考下面的问题：指指的是一生为人民服务的是一生为人民服务,甘愿做甘
23、愿做人民牛马的人。人民牛马的人。问题问题2 2：“情愿作野草情愿作野草”“”“为了多数为了多数人更好地活人更好地活”，这样的人指的是什么人呢这样的人指的是什么人呢？他活着别人就不能活的人，他的下场可以看他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到到被人民忘记和摔垮。被人民忘记和摔垮。问题问题3 3：人民群众对待他们的态度分别怎样：人民群众对待他们的态度分别怎样？他活着为了多数人更好地活的人他活着为了多数人更好地活的人群众会群众会把他举得很高很高。把他举得很高很高。憎恨憎恨爱戴爱戴 下面我们一起来总结一下，被人民怀念和爱戴的是哪些人？被人民唾弃和憎恶的是哪些人？欺压人民欺压人民的的人人一心追求名利的
24、人一心追求名利的人压迫人民的人压迫人民的人为人民服务为人民服务的人的人一心默默奉献的人一心默默奉献的人 给人民做牛马的给人民做牛马的人人 流芳流芳百世百世 遗臭遗臭万年万年 对比、体会：一边是被人民摔垮，被人民忘记，一边是青青的野草，被人民举得很高很高，这样的结局说明了什么？这首诗的前四节一连用了八个这首诗的前四节一连用了八个“有的人有的人”，请把，请把“有有的人的人”替换为某一种人或某一类人。替换为某一种人或某一类人。这样的结局说明了只有一心为人民服务，为人民无私奉献的人，人民才会永远记住他。想一想：无私奉献的人有哪些？想一想：无私奉献的人有哪些？为人民服务的雷锋亲民爱民的焦裕禄义务摆渡的万
25、其珍还有我们的鲁迅先生 本文纪念的是鲁迅，把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？不好，用不好，用“有的人有的人”作题目更含蓄，作题目更含蓄，而且扩大了诗歌的内涵，使诗歌更具而且扩大了诗歌的内涵，使诗歌更具有普遍意义。有普遍意义。这首诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带这首诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。鲁迅死了鲁迅死了 （师）（师）他还活着。他还活着。（生）（生）鲁迅俯下身子给人民当牛马。鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师）（师）给人民作牛马的，给人民作牛马的，（生）（生）人民永远记住
26、他！人民永远记住他！（生）（生）鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。（师）（师）只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，（生）（生）到处是青青的野草。到处是青青的野草。（生）（生）鲁迅活着为了多数人更好地活。鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）（师）他活着为了多数人更好活的人，他活着为了多数人更好活的人，（生）（生）群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。（师生齐读）（师生齐读）结构梳理结构梳理有的人活活死死 遗臭万年遗臭万年死死活活 流芳千古流芳千古做对人做对人民有意民有意义的人义的人 有的人是为纪念鲁迅先生逝世有的人是为纪念鲁迅先生逝世1313周年而写
27、的，周年而写的，是这首诗不只是单纯写对是这首诗不只是单纯写对 ，而是通，而是通过与鲁迅先生截然相反的过与鲁迅先生截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了的对比，批判了那些骑在人民头上的那些骑在人民头上的 和和 ，热情歌颂了，热情歌颂了鲁迅先生为人民鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。做真正的有价值的人。主题概括主题概括鲁迅先生的怀念鲁迅先生的怀念无私奉献无私奉献统治者统治者压迫者压迫者泰戈尔某人你的天性是忘掉自己你的天性是忘掉自己我们心中却把你牢记我们心中却把你牢记你总是爱把自己隐匿你总是爱把自己隐匿我们的爱戴使你发射光芒我们的爱戴使你发射光芒你把发自心
28、灵的光芒你把发自心灵的光芒带给那黑暗的东西带给那黑暗的东西你从不寻求名声和崇拜你从不寻求名声和崇拜可是可是 爱之神发现了你爱之神发现了你拓展延伸拓展延伸课堂演练课堂演练D D 一、对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（）A A骑在人民头上：骑在人民头上：/呵，呵，/我我/多伟大！多伟大！（嘲讽）（嘲讽）B B情愿作野草，情愿作野草，/等着等着/地下的火烧（赞颂）地下的火烧（赞颂）C C他他/活着活着/为了多数人为了多数人/更好地活。（热情赞颂）更好地活。（热情赞颂）D D群众把他群众把他/抬得抬得/很高，很高。很高，很高。（谦卑谦卑、赞扬）赞扬）1.1.有的人是为了纪念有的人是为了纪念 _逝逝世世_ _ 周周年年而写的，诗的副标题是而写的，诗的副标题是_。2.2.用用_与与_进行鲜明的进行鲜明的_，摆出对两种，摆出对两种人生死的评价。人生死的评价。二、二、填空填空。纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感鲁迅先生鲁迅先生活活死死对比对比三、三、阅读鲁迅的作品阅读鲁迅的作品。如一件小事药等。1313
