1、我们每个同学都有要好的朋我们每个同学都有要好的朋友，植物和动物也一样。瞧，孤单友，植物和动物也一样。瞧，孤单的树有了很多邻居，很快乐；孤单的树有了很多邻居，很快乐；孤单的喜鹊有了邻居，也很快乐。的喜鹊有了邻居，也很快乐。6 6树和喜鹊树和喜鹊1.1.认识认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐静、乐”1212个生字，会写个生字，会写“单、居、招、呼、快、单、居、招、呼、快、乐乐”6 6个字。个字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范
2、读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读 zh w g dn zhng duzh w g dn zhng du只有只有 鸟窝鸟窝 孤单孤单 种树种树 都好都好 ln j zho h jng lln j zho h jng l邻居邻居 招呼招呼 安安静静安安静静 快乐快乐zh zh w w 只只 窝窝单单我会认我会认孤孤j jhhzhozhojngjng居居招招邻邻呼呼静静
3、ggdndn ln ln 都都种种zhngzhngdudul l乐乐乐乐zhnzhn（种子）（种子）zhnzhn（种树）（种树）（快乐）（快乐）yuyu（音乐）（音乐）种种多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。课文主要写了小鸟和小树由孤单到快乐，课文主要写了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。的过程。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？单单dn dn 书写指导：书写指导：“田田”和和“十十”字字的竖是一笔。的竖是一笔。部首：部首：丷丷组词
4、：组词：孤单孤单 单独单独造句：造句：一棵大树孤单地长一棵大树孤单地长在悬崖边上。在悬崖边上。音序：音序：D D结构结构:上下上下 我会写我会写居居j j 书写指导：书写指导：“尸尸”字上边要扁字上边要扁一些。一些。部首：部首：尸尸组词：组词：居住居住 邻居邻居造句：造句：我有一个好邻居。我有一个好邻居。音序：音序：J J结构结构:半包围半包围 招招zho zho 书写指导：书写指导：“刀刀”“”“口口”两字两字要匀称。要匀称。部首：部首：扌扌组词：组词：招呼招呼 招工招工造句：造句：见了长辈我们要主见了长辈我们要主动打招呼。动打招呼。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 呼呼h h 书写指导
5、：书写指导：“乎乎”字的第一笔字的第一笔是一撇，竖带钩。是一撇，竖带钩。部首：部首：口口组词：组词：招呼招呼 呼应呼应造句：造句：同学们大声呼喊着同学们大声呼喊着加油。加油。音序：音序：H H结构结构:左右左右 快快kui kui 书写指导：书写指导：右边的撇捺要舒展。右边的撇捺要舒展。部首：部首：忄忄组词：组词：快乐快乐 愉快愉快造句：造句：我们快乐地跳起我们快乐地跳起舞来。舞来。音序：音序：K K结构结构:左右左右 乐乐l l 书写指导：书写指导：第三笔竖钩不接第第三笔竖钩不接第一笔撇。一笔撇。部首：部首：丿丿组词：组词：欢乐欢乐 快乐快乐造句：造句：节日的校园里到处节日的校园里到处都充满
6、了欢乐的笑声。都充满了欢乐的笑声。音序：音序：L L结构结构:独体独体 孤单：孤单：邻居：邻居：叽叽喳喳：叽叽喳喳：安安静静：安安静静：理解词语理解词语 单身无靠，感到寂寞。单身无靠，感到寂寞。造句：我一个人在家，感到很造句：我一个人在家，感到很孤单孤单。住家接近的人或人家。住家接近的人或人家。造句：我和造句：我和邻居邻居家的明明是好朋友。家的明明是好朋友。形容杂乱细碎的声音。形容杂乱细碎的声音。造句：小鸟在枝头造句：小鸟在枝头叽叽喳喳叽叽喳喳个没完。个没完。指没有声音，没有吵闹和喧哗。指没有声音，没有吵闹和喧哗。造句：你能不能造句：你能不能安安静静安安静静地待一会儿？地待一会儿？dn dnl
7、n jln jj j zh zhj j zh zhn n jn jnn n jn jn 边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)这里只有一棵树，树上这里只有一棵树，树上的鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。的鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。第二部分第二部分(第第3 36 6自然段自然段)树和喜鹊有了邻居，他树和喜鹊有了邻居，他们都很快乐。们都很快乐。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了树和喜鹊互助我们从读中感受到了树和喜鹊互助友爱的精神和合作的意识。友爱的精神和合作的意识。zi
8、zhn qu de yn ji xi min dzi zhn qu de yn ji xi min d一、在一、在 正正 确确 的的 音音 节节 下下 面面 打打“”。孤孤hh邻邻jnjnlnln静静jnjnlnlnkn pn yn xi c ykn pn yn xi c y二、看二、看 拼拼 音，音，写写 词词 语。语。dn y j zh zho hu kui ldn y j zh zho hu kui l快快 乐乐单单 一一 居居 住住招招 呼呼zho yn zi xi yi xizho yn zi xi yi xi三、照三、照 样样 子，子，写写 一一 写。写。例：叽喳：叽叽喳喳例：叽喳
9、：叽叽喳喳1.1.快乐：快乐：_2.2._：_多多少少多多少少快快乐乐快快乐乐多少多少d yi d tin yi tind yi d tin yi tin四、读四、读 一一 读，填读，填 一一 填。填。小老虎来到小老虎来到_ _大树下。它看到大树下。它看到_ _喜喜鹊正在树上做鹊正在树上做_鸟窝。它拿起鸟窝。它拿起_树叶树叶送给了喜鹊。送给了喜鹊。一片一片一棵一棵一个一个一只一只一棵一棵 一个一个 一只一只 一片一片6 6树和喜鹊树和喜鹊1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）2.理解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养互理解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养互助
10、友爱的合作意识。助友爱的合作意识。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？u 串珠问题：串珠问题：1.1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？从前，树和喜鹊为什么很孤单？2.2.后来，这里发生了怎样的变化？后来，这里发生了怎样的变化？3.3.后
11、来，树和喜鹊为什么很快乐？后来，树和喜鹊为什么很快乐？树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？边听边听边想边想听录音回顾课文 huhu lili zhzh l l zhnzhn le le hoho dudu hoho dudu shsh mimi kk shsh shnshn 后后 来，这来，这 里里 种种 了了 好好 多多 好好 多多 树树 每每 棵棵 树树 上上 dudu yuyu nionio ww mimi nionio ww l l dudu yuyu x x ququ都都 有有 鸟鸟 窝，每窝，每 个个 鸟鸟 窝窝 里里 都都 有有 喜喜 鹊。鹊。从从
12、“好多好多好多好多”“”“都有都有”体会到了什么？体会到了什么？“好多好多好多好多”写出了种的树多，与写出了种的树多，与“从前从前”只只有一棵树形成了对比。有一棵树形成了对比。“都有都有”写出了写出了“鸟窝、喜鸟窝、喜鹊鹊”也随之增多。也随之增多。阅读方法解密：阅读方法解密：对比对比概念：概念：对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照比较。出来，加以对照比较。效果：效果：使形象更加鲜明，可以更好地达到表达思想、使形象更加鲜明，可以更好地达到表达思想、说明问题的目的。说明问题的目的。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文
13、本，感受到了友谊和关爱的重要性。让我们拿感受到了友谊和关爱的重要性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：树和喜鹊以前孤单是因为没有邻居，后来有了邻树和喜鹊以前孤单是因为没有邻居，后来有了邻居，他们的生活开始变得丰富多彩了，所以他们变得居，他们的生活开始变得丰富多彩了，所以他们变得快乐了。快乐了。树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？1.1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？从前，树和喜鹊为什么很孤单？从前，树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，从前，树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树上只有一个鸟窝，
14、鸟窝里只有一只喜鹊。u串珠问题：2.2.后来，这里发生了怎样的变化？后来，这里发生了怎样的变化？后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每天天一亮，喜鹊们打窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每天天一亮，喜鹊们打着招呼一起飞出去。天一黑，他们又叽叽喳喳地一着招呼一起飞出去。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里。起飞回窝里。3 3.后来，树和喜鹊为什么很快乐？后来，树和喜鹊为什么很快乐？后来，树和喜鹊很快乐是因为他们都有了邻居，后来，树和喜鹊很快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活开始变得丰富多彩了。他们的生活开始变得丰富多彩了。树和喜鹊树和喜鹊
15、从前从前后来后来一棵树一棵树一只喜鹊一只喜鹊互助友爱互助友爱好多好多树好多好多树每棵树上都有喜鹊每棵树上都有喜鹊孤单孤单快乐快乐课文结构课文结构本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和合作意识。神和合作意识。课文主旨课文主旨小喜鹊小喜鹊小喜鹊，天上飞。小喜鹊，天上飞。早上出门晚上归。早上出门晚上归。东边太阳冒冒头，东边太阳冒冒头，西边彩霞成堆堆。西边彩霞成堆堆。新政策新政策(cc)，新举措（，新举措（cucu），），新农村，新气象，新农村，新气象，新面貌，
16、新风尚。新面貌，新风尚。整天忙着传喜讯，整天忙着传喜讯，浑身沾满风尘回。浑身沾满风尘回。推荐阅读推荐阅读 这是一篇语言生动优美的散文，作者用这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的准确、生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱，来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱，春天的美丽。春天的美丽。朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。教师点拨：教师点拨：因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜
17、鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。很快乐，喜鹊也很快乐。的的/小燕子。小燕子。读一读，记一记。读一读，记一记。教师点拨：教师点拨：像安安静静这样的词语我能说出像安安静静这样的词语我能说出:快快乐快快乐乐、平平安安、许许多多乐、平平安安、许许多多 从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳 后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququj jzhzhdd yi yi dd bb dudu ynyn de de z z yy ynyn linlin yi yi linlin一、读一、读 一一 读，把读，把 对
18、对 应应 的的 字字 与与 音音 连连 一一 连。连。都都窝窝邻邻孤孤静静wwdudulnlnjnjn ww huhu pnpn ww huhu xixi二、我二、我 会会 拼，我拼，我 会会 写写。dndn1 1我知道姓氏中有我知道姓氏中有 姓、复姓。姓、复姓。j j2 2树和喜鹊是邻树和喜鹊是邻 。zhozho huhu3 3早上，我走进校园，看见同学，都会打早上，我走进校园，看见同学，都会打 。kuikui l l4 4一群喜鹊一群喜鹊 地生活在一起。地生活在一起。快快 乐乐招招 呼呼单单居居nn j j y y si si xunxun chch hh shsh de de c c y
19、y tintin xx hoho三、根三、根 据据 意意 思思 选选 出出 合合 适适 的的 词词 语。语。(填填 序序 号号)1 1单身无靠，感到寂寞单身无靠，感到寂寞(j j mm)。()2 2感到幸福或满意。感到幸福或满意。()孤单快乐孤单快乐fnfn xixi c c yy四、仿四、仿 写写 词词 语。语。例：叽叽喳喳例：叽叽喳喳 明明白白明明白白红红火火红红火火花花绿绿花花绿绿ii jiji dindin z z xunxun zz zhnzhn ququ de de dd ynyn五、给五、给 加加 点点 字字 选选 择择 正正 确确 的的 读读 音。音。1 1树上只树上只()有一
20、只有一只()鸟。鸟。2 2小白兔把种小白兔把种()子种子种()在地里。在地里。3 3听着这优美的音乐听着这优美的音乐()，大家很快乐，大家很快乐()。zhzhzhzhzhnzhnzhnzhnl lyuyuzhzhzhzhzhnzhnzhnzhnyuyul lxixi chch jiji dindin z z de de fnfn y y c c六、写六、写 出出 加加 点点 字字 的的 反反 义义 词。词。1 1下课后，教室里很闹。下课后，教室里很闹。()2.2.我家住在双号楼层。我家住在双号楼层。()3 3他一听这话就哭了。他一听这话就哭了。()4 4你的速度太慢了，所以迟到了。你的速度太慢了，所以迟到了。()静静单单笑笑快快
