1、部编版六年级上册部编版六年级上册2727有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 课题导入课题导入 19361936年年1010月月1919日凌晨日凌晨5 5时时2525分，一位分，一位中国文化革命的主将，伟大的文学家、中国文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革命家思想家、革命家鲁迅，在上海不幸鲁迅，在上海不幸病逝。全国人民无比悲痛。但是国民党病逝。全国人民无比悲痛。但是国民党反动派派出了许多的特务、军阀、走狗反动派派出了许多的特务、军阀、走狗极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼会，极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼会，他们阻止得了吗？我们一起来回忆我他们阻止得了吗？我们一起来回忆我的伯父鲁迅先生，看看当
2、时的情景吧。的伯父鲁迅先生，看看当时的情景吧。课题导入课题导入 鲁迅逝世鲁迅逝世1313周年，新中国成立后，周年，新中国成立后，人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。诗人臧克家参加了纪念活动，百生。诗人臧克家参加了纪念活动，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，情不自禁地写下了有的人崇敬，情不自禁地写下了有的人这首短诗。这首短诗。相关链接相关链接 臧克家臧克家 中国当代杰出诗中国当代杰出诗人，著名作家、编缉家，忠人，著名作家、编缉家，忠诚的爱国者，中国共产党的诚的爱国者，中国共产党的亲密朋友，中国民主同盟盟亲密朋友，中国民主同盟盟
3、员，臧克家员，臧克家19331933年出版了第年出版了第一部诗集烙印，这是他一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。这部诗集最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。此后，他陆的苦难、坚忍与民族的忧患。此后，他陆续出版的有罪恶的黑手自己的写照续出版的有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部等十多部诗集诗集。课文讲解课文讲解默读课文，思考：默读课文，思考：这首诗在内容和写法上你发现了有这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？什么特别之处吗？内容上的对比，内容上的对比，2525，
4、3636，47 47“有的人有的人”反复出现反复出现课文讲解课文讲解请找出每节诗中的对比请找出每节诗中的对比一一.活着活着死了死了 死了死了活着活着二二.骑在人民头上骑在人民头上俯身做牛马俯身做牛马三三.刻名字想不朽刻名字想不朽情愿作野草，等火烧情愿作野草，等火烧四四.别人不能活别人不能活为多数人更好地活为多数人更好地活五五.摔垮摔垮记住记住六六.名字烂得更早名字烂得更早到处是青青的野草到处是青青的野草七七.下场可以看到下场可以看到抬举得很高很高抬举得很高很高课文讲解课文讲解有的人有的人活活着，着，他已经他已经死死了；了；有的人有的人死死了了他还他还活活着。着。肉体和生命还存在肉体和生命还存在
5、精神已经消亡精神已经消亡肉体和生命消亡肉体和生命消亡精神永存精神永存课文讲解课文讲解 有的人有的人活活着，他已经死了；有的人死了。着，他已经死了；有的人死了。他还他还活活着。着。这里的两个这里的两个“活活”字所寄托的感情有什么不字所寄托的感情有什么不同呢？同呢？第一个第一个“活活”字充满了鄙夷和轻蔑。字充满了鄙夷和轻蔑。第二个第二个“活活”字是作者对鲁迅伟大一字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。生的充分肯定和赞美。课文讲解课文讲解 有的人活着，他已经有的人活着，他已经死死了；有的人了；有的人死死了。了。他还活着。他还活着。这里的两个这里的两个“死死”字所寄托的感情有什么不字所寄托的感情有什
6、么不同呢？同呢？第一个第一个“死死”字充满了作者对作威作福，字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。残害百姓的人的憎恨和鄙视。第二个第二个“死死”字表达了作者对造福子孙，字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人的爱戴和歌颂。爱憎分明的人的爱戴和歌颂。课文讲解课文讲解 哪种人虽生犹死，哪种人虽死哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读犹生？请同学们读2 2、5 5节。节。课文讲解课文讲解有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民俯下身子给人民当牛马。当牛马。作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人民服务课文讲解
7、课文讲解骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他人民把他摔垮摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民人民永远记住永远记住他！他！这里的这里的“摔垮摔垮”有什么深刻的含义呢？有什么深刻的含义呢？人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个恨和力量凝聚在一个“摔摔”字上，字上，“垮垮”作作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。然的下场。课文讲解课文讲解有的人有的人把名字刻入石把名字刻入石头，想头，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等情愿作野草，等着地下的火烧着地下的火烧活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名为
8、人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身自主学习自主学习3、6节，节，4、7节节课文讲解课文讲解 情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。这里表现了鲁迅把自己的一切献给革这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事业的高贵品质。命事业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫野草，他在鲁迅的散文诗集叫野草，他在野草的题辞里说：野草的题辞里说：“我自爱我我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面，地火在地下运行，奔突；熔岩一旦面，地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。是并且无可朽腐。”
9、课文讲解课文讲解把名字刻入石头的把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。到处是青青的野草。课文讲解课文讲解 把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。臭名昭著。“刻入刻入”一词，真是入木三分。反动一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名统治者硬想留名“不朽不朽”，但事实上，他的名字，但事实上，他的名字比尸首比尸首“烂烂”得更早。这里的一个得更早。这里的一个“烂烂”字，既字，既写出了反动派恶贯满盈，又显
10、示了人民的心愿和写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风春风”“”“到到处处”“”“青青青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。不朽的热烈歌颂。课文讲解课文讲解有的人有的人他活着别人就他活着别人就不能活不能活有的人有的人他活着为了多数他活着为了多
11、数人更好地活人更好地活侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益课文讲解课文讲解 他活着别人就不能活的人，他的他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他好地活的人，群众把他抬举得很高，抬举得很高，很高。很高。对革命烈士的敬仰、纪念对革命烈士的敬仰、纪念课文讲解课文讲解流芳千古流芳千古 遗臭万年遗臭万年被人民爱戴的人被人民爱戴的人为人民服务的人为人民服务的人一心默默奉献的人一心默默奉献的人 造福人民的人造福人民的人维护人民利益的人维护人民利益的人 共产党人共产党人 廉洁奉公的公仆廉洁奉公的公仆 无私的人无私的人
12、一心只知奉献的人一心只知奉献的人被人民憎恶的人被人民憎恶的人残酷剥削人民的人残酷剥削人民的人妄想流芳千古的人妄想流芳千古的人 愚弄人民的人愚弄人民的人损害人民利益的人损害人民利益的人 反动统治者反动统治者 压迫人民的暴君压迫人民的暴君 自私的人自私的人 一心追求名利的人一心追求名利的人课文讲解课文讲解 根据你对诗句的理解，把对应根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：的成语用箭头连接起来：有的人活着，有的人活着，他已经死了。他已经死了。有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。他活着为了多数人他活着为了多数人 更好地活。更好地活。我为人人，我为人人，鞠躬尽瘁。鞠躬尽瘁。虽生犹死，虽生
13、犹死，行尸走肉行尸走肉虽死犹生，虽死犹生，永垂不朽。永垂不朽。课文讲解课文讲解 鲁迅死了（师）鲁迅死了（师）他还活着。（生）他还活着。（生）鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师）鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师）给人民作牛马的，（生）给人民作牛马的，（生）人民永远记住他！（生）人民永远记住他！（生）鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。（师）鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。（师）只要春风吹到的地方，（生）只要春风吹到的地方，（生）到处是青青的野草。（生）到处是青青的野草。（生）鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）他活着为了多数人更好活的人，（生）他活着为了多数人更好活的人，（
14、生）群众把他抬举得很高，很高。（生）群众把他抬举得很高，很高。（生）合作读合作读课文讲解课文讲解鲁迅精神：鲁迅精神：“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马”全心全意为人民服务全心全意为人民服务“情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧”伟大的革命献身精神伟大的革命献身精神“他活着为了多数人更好地活他活着为了多数人更好地活”竭尽全力为人民谋幸福竭尽全力为人民谋幸福课文讲解课文讲解 人民大众对他的态度：人民大众对他的态度：“人民永远记住他人民永远记住他”无限崇敬与深切怀念无限崇敬与深切怀念“到处是青青的野草到处是青青的野草”人民广泛纪念人民广泛纪念“群众把他抬举得很高，很高群众把他
15、抬举得很高，很高”崇敬爱戴和热烈颂扬崇敬爱戴和热烈颂扬课文讲解课文讲解 “活着为了多数人更好地活活着为了多数人更好地活”的人，的人，你知道还有谁呢？你知道还有谁呢？雷锋雷锋全心全意全心全意为人民服为人民服务务袁隆平袁隆平大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民焦裕禄焦裕禄人民的好人民的好干部干部课文讲解课文讲解 像鲁迅一样的人还有很多，你想歌颂像鲁迅一样的人还有很多，你想歌颂谁，就把他的名字套进去读一读。谁，就把他的名字套进去读一读。课文讲解课文讲解 本课是我国现代著名诗人臧克家于1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的一首哲理诗，全诗共七节，语言朴素，感情深沉，蕴含丰富的人生哲理。诗歌运用对比手法，列举了完全对立的两种人，热情歌颂了热爱人民、全心全意为人民服务的精神，无情鞭挞了反动统治者。板书设计板书设计 有的人 纪念鲁迅有感虽活着却死了名字刻入石头想“不朽”名字比尸首烂得更早骑在人民头上人民把他摔垮虽死了却活着甘愿作野草，等着火烧春风吹 到处是野草俯首甘为牛马人民永远记住他收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
